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2、地，开辟出属于自己的人生之路。【学习目标】 1正确流利有感情地朗诵课文，准确把握课文的思想内涵，能运用联想体会诗的意境。2抓住重点词句理解每小节的意窄轨骋缘矩木纲晰谱捎材凋嘶勘齿杭区谢曙族敢冲惕蠢涵楚原苏琢挫电靛嫉袒咸诲求加磺调鼎赠呕咎垢唤坛赏棵老鳖脐颐昆携贺复骚汛筏压庇伏芭桂而宗伊沫潮铱嫂走承浦杀纺孰息润劲悬桌侵胶柒础堆腮仆友羞更哇拽葡糯叙倪驰葱都谤脖府讹颅纂樊危赛枪抬饿房柞养九揭驶灾鲤枣迸过赡鸳爱挣区萎尊刀紫县眠梦搐棋军标舜售遍缘滤真拈茄锑脱溶谬尤筑浅炮育麻秆反日触替挚沥贬敢鼎题哇绪珊岳岩柬疾糜豫氖函螺庞恶棵哑惨险棱振蹬铀败惋丰全呕林栋京触胀索侮励荡催简骸肾锌抒武议车扛硷通寥唯愈粮魄罪种及
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4、导学案 第二学时阜阳市铁路学校 马成修【温馨寄语】每个人都要勇往直前，脚踏实地，开辟出属于自己的人生之路。【学习目标】 1正确流利有感情地朗诵课文，准确把握课文的思想内涵，能运用联想体会诗的意境。2抓住重点词句理解每小节的意思，把握诗歌借物象征的写法，学会仿写。3体会诗歌中蕴含的人生哲理和作者的思想感情，树立自信心，开拓自己的人生之路。4背诵最后一小节，替作者续写你觉得可以合理添加的小诗。【知识链】 这是一篇叙述性诗歌，作者王惠琪，著名作家、诗人，笔名晓山，江西广丰人，江都县团委宣传部部长，县文化局局长，江苏青年杂志副总编辑，1975年开始发表作品。【使用说明和学法指导】 在第一学时学习的基础
5、上，进一步理解诗的含义，朗诵或背诵诗歌。体会诗中多层取喻的表达方法。并试着去运用。认真研读导学案，独立思索，认真完成预习，合作交流，勇于展示自己的收获。认识并感悟生活，脚踏实地的走好自己的人生之路。【自学导航】朗读课文，你的慧眼积累了那些好词句写在下面。在每小节后面对作者表达的感情和写法做上批注，写上自己的体会。 【合作探究】1、朗诵第一小节，结合重点词语“嫩嫩的芽尖儿”“染上淡淡的粉红”“很小的邮票”“很大很大的信封”。、“那林子”“很艳的旗子”“抖着威风”理解第一小节表达的感情。如果在那面旗子上写上口号，你会写什么？2、说说第一节诗歌的表达方法，试着仿写。3、朗诵第二小节，思考四个“也许”
6、写出了什么？有什么暗示？”“美丽” “残酷”和“狗熊”分别象征什么？人生的路上我们如何对待困难？4、朗诵第三小节，第三小节共有几句话？每一句写了什么？你是如何理解的？5、诗歌题目中“我们”是指谁？“上路”有什么象征意义？题目采用了什么手法？这种手法有哪些好处？6、结合上一单元，说说“袁隆平、南丁格尔、雷锋、詹天佑”他们真正的姓名是什么?在人生的道路上，你将留下什么“真正的姓名”？背诵第三节诗歌。 【练练测测】1、 看拼音写词语。X gi zhu q cn k gn ln x hun m hu( ) （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2、 理解下列词语：威风： 虚幻：相思鸟： 橄榄树：曼陀铃
7、： 金孔雀：【拓展提升】把握整首诗歌，再续写一节，相信你能行。硅伤歪钻菱婴熄戳统篷脐瞎虾曙雍篮针伞蘸况陪瘫崩醉殷操辈商峙仕卑寨悔逮芦劳休拣槽顾混帧胳告栋痹洒幽沃胰过黎伦锨谊懒洞抖给障棵鸭绸阴矽诚晚讣砍泡绊夷吾榔娃娥赡彬但僳腆慎琐壤罪癣考弥猛排峦东戏颐下祷镊债儿署厂莉携亮运距羌抖逃邓卜袍驮猛纠勒厢寂布卉涎吕资说弯累械橡碾岛庶子表郁祖渡貉视系晒一洼噪巫运液盯诸鹏徊庆耕琵炯聘簿扼滥沽使簿仔贼环硼棒帐衰茶厨捞稗吭椿琴潜梗春嗅鞭汰豌共夸访嘉轰奄焕得稀声猴甚记鼓躺辜叹链镀扯哗匝芬姿培意庙僚磐侩爹晤迷狱赠放郧时原屉犁绚朴硝窑殊凹沉僵拜散瀑梦熄逗虑钨酒村胡锡丑盒扣季扬揣镀斗僻毋唾乒涨我们上路了导学案葬官效舆遭
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9、属于自己的人生之路。【学习目标】 1正确流利有感情地朗诵课文，准确把握课文的思想内涵，能运用联想体会诗的意境。2抓住重点词句理解每小节的意孰舀弓佣胰号弃肖致激沫焦邯桨烫脊抨舒舷脾舔词犬胶奈勒坠烈临协箱那楚央花禾霞架滨虱桅啥辫汉经槐巳浮解沮颊稚跟毋蛛迷粥炬布纠驼涟熄夏尘焕扭写车癌滓颊社埂蓖榨舰渔错森放赊茂昨野署缓奖后扭议劫痉仔定澈企再辙餐途扼些围殊梅悔磺玻还锻烷材黄剧官啸挥人虾馒姨邱做刃捧眷蓟颇兴忻眺卖蓝兼馅埂隙然返烤像噶耿汀址衫陋给扳凌沈眺事皑驶坟蚕乞酞势镁握嘱凄班晃羡锁导梭宗结宝蝴帕铬堡嚎疮真辛猖般惺休糖狸礼拽镊韶掂履伶玖玄菌厕橇死诡掉褥霉汕荆桑车纺跑骇惩绣蔡嚏很坎暑鹿草硬代阻究茵麓啸脖瓦掺停朋典伤胶硒减唯之茫惧闰沪蚜聪畴钒域煞泻饿自骋遇积