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1、调整与反思比尾巴第一课时主备施教日期： _年_月_日 星期【教学内容】部编本语文一年级上册第6课比尾巴（共2课时）【教学目标】1. 独立认读音节，正确、流利地朗读并背诵短文。3. 会认7个生字，两个部首。学写“长”“比”两个生字。4. 学习儿歌的问答方式，并迁移训练。【教学重难点】学习儿歌的问答方式，并迁移训练。【教学过程】板块一：谈话导入新课1、自然界中有许多可爱的小动物，小朋友看看，这幅画上有些什么 动物?看清楚说。（这幅画面上有猴子、兔子、松鼠、公鸡.鸭子和孔雀）仔细看看它们的尾巴一样吗?（板书：尾 巴）这节课我们就来比比它们的尾巴。（板书：比）2、领读课题，齐读课题：6比尾巴。板块二.
2、初读课文，了解课文内容1. 提出自学要求：看图轻声读儿歌，要求读准字音，想想这首儿歌 告诉我们什么。2 各自轻声读儿歌。3. 检查生字的读音。ShUl deChdngho Xidngh6u Zisong ShUbian谁的长好像猴子松鼠扁4. 指名四位小朋友分节读儿歌。（正音）5讨论：这首儿歌告诉我们什么？过渡：这首儿欣告诉我们六种动物尾巴的特点。板块三.细读课文第一节1. 指名读第一句。出示黑板；谁的尾巴长？师述：这首儿歌一开始就提岀了问题；谁的尾巴长？问题后面的标点 符号就叫问号。（齐说）读问句要注意声调向上扬。（领读两遍）理解：“谁的”“谁的”还可以换成一个什么词?（哪一个）读这句话时要
3、强调“谁的S （圈出重音“谁”）还要强调“谁的尾巴”要连起来读。（划连线谁的尾巴） 领读，指名读，齐读。2. 指名读第二句。出示黑板：谁的尾巴短？提问：读时强调哪一个词?（圈出重音“谁哪儿个词要连读?伐IJ连线 谁的尾巴）这句话还可以怎么问呢？3. 指名读三句。出示黑板；谁的尾巴好像一把伞?评议。调整与反思强调注意“谁的尾巴”要连读，（划连线）“谁的”要强调。（圈出重 音“谁”）引说谁的尾巴好像一把伞?就是一一4. 小结过渡。第一小节提了三个问题，第二小节回答了这三个问题。 谁的尾巴长?谁的尾巴短?这两个问题怎样回答呢?要比一比才知道，大家 比比看。板块四.细读课文第二节1. 放录像，教师比划
4、。提问，猴子的尾巴，兔子的尾巴哪一个长， 哪一个短呢?（对，长和短，比较就能看出来了）2. 第二节里哪两句话回答了这两个问题?（出示黑板）3. 指导朗读理解。 “猴子的尾巴长”回答了第儿个问题?老师问的时候强调“谁S答 的时候要强调哪一个词?（圈出重音“猴子”）老师问，学生答。还要注意哪 儿个词要连读?伐U连线：猴子的尾巴） 现在小朋友问，老师来回答，看老师回答得好不好?为什么？生：谁的尾巴长?师：猴子师述：对，我们回答问题一定要语句完整。（领说两遍：回答问题要 完整）现在老师再来问，大家一齐回答。 “兔子的尾巴短”回答了第儿个问题?读这句话时要强调哪个词?（圈 出重音“兔子”）教师问，学生答
5、，注意“兔子的尾巴”要连读。（划连线）女生问，男 生答。口第一小节先问了谁的尾巴长，后问了谁的尾巴短，第二小节就先答了 （引读），后答了一一（引读）。师述：这就告诉我们先问的先答，后问的后答。（领说两遍：先问的 先答，后问的后答） 看录像，如果老师把问的次序颠倒一下，怎样回答呢?老师问，指 名学生答。 放出牛、羊的录像，学习提问题，回答问题。注意先问的先答，后 问的后答，回答问题要完整。 第一小节里的第三个问题：谁的尾巴好像一把伞?好像一把伞，是 不是一把伞?书中怎么回答的?（出示黑板3）松鼠的尾巴好像一把伞，是不 是好像一把伞?大家看录像。 放出录像，问：松鼠的尾巴什么样子？ 指导朗读第三句
6、，圈出重音，划出连线。 放出燕子的录像，提问：燕子的尾巴好像什么?用“好像”说话。 分角色朗读第一、二节。 板块六、识记部分生字字形。1. 划出生字，各自读读，记记字形。2. 出示卡片学习生字。巴：有儿笔写成?范写“巴S读词；尾巴、嘴巴。把：“把”比“巴”多一个偏旁，教学提手旁。读词：一把伞、一把 剪刀。公：认识“八字头”。作业设计1. 自山读读，记记字音、字形。2熟练朗读课文。比尾巴第二课时主备施教日期： _年_月_日 星期【教学内容】部编本语文一年级上册第6课比尾巴（共2课时）【教学目标】1. 独立认读音节，正确、流利地朗读并背诵短文。3. 会认7个生字，两个部首。学写“长”“比”两个生字
7、。4. 学习儿歌的问答方式，并迁移训练。【教学重难点】学习儿歌的问答方式，并迁移训练。【教学过程】板块一、复习检査1. 抽读卡片。2. 指名读课文第一、二节。板块二.细读课文第三节1 出示黑板：（第三节）看看第三小节,注意读时也要和第一小节问句一样， 要强调哪些词。指名说，教师圈重音“谁S划出连线谁的尾巴。2. 指名读，领读，齐读。板块三、细读课文第四节1. 第三小节先问了谁的尾巴弯，我们来看看；（放录像）公鸡、鸭子、孔雀， 谁的尾巴弯呢?-指名学生指出来，用手画画公鸡的尾巴。（放特写镜头）大 家一齐画。2. 第四小节怎样回答的?（出示黑板）指导朗读。圈岀重音“公鸡S划出连 线。3. 谁的尾巴
8、扁呢?（看实物：两个盒子）先看看老师手上的两个盒子哪一个 是扁的?用手比划扁盒子。4. 看看谁的尾巴扁？（放特写镜头，看看鸭子的扁尾巴。）5. 课文怎么回答的?（出示黑板）指导明读。指名读，评议，师问，学生齐 答。（圈出重音“鸭子S划出连线）6鸭子的尾巴扁，还有哪一部分也是扁的（指嘴）鸭子的尾巴和嘴巴都是扁 扁的，这就叫"扁”。7.看看这六种动物，比比谁的尾巴最好看。（放孔雀的特写镜头），孔雀的 尾巴上有很多花纹，这些花纹像什么?（眼睛）对，我们叫它“大眼状花纹S 看看大眼状花纹有哪些颜色。出示黑板：大眼状花纹的颜色有、有,还有， 指名说句话，谁在后面再加上一句话？师述：孔雀的尾巴好
9、看极了，没有哪一种动物的尾巴比得上它，所以说孔 雀的尾巴最好看，在好看前面加上一个“最”。指导朗读，老师问，学生答，评议，圈出重音“孔雀S划出连线。&分男生、女生IM读第三、四节。9 有感情地朗读全文调整与反思板块五、总结这首儿歇的题Ll叫比尾巴，通过比较告诉我们六种动物尾巴的特点。 学编儿歌此嘴巴。过渡，动物的尾巴不一样，也有许多动物的嘴巴不一样，下面老师和 大家一起比比儿种动物的嘴巴，编一首“比嘴巴”的儿歌。1. 仔细观察公鸡、鸭子、老鹰三种动物的嘴巴。2. 提出要求：三问三答，回答问题语句要完整；注意先问的 先答，后问的后答。3. 同桌讨论。4. 指名学生编儿歌比嘴巴。识记两个生字长：范写，长有儿笔写成?指名分解笔画。比：最后一笔竖弯钩，起笔要高于竖提。