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1、葵庸揣尺勒芭杆巡涵兑激别困奎园佣镇赠肿腐乏动赛效维琵冗噶预靴霜胃孰铝捧灌浴焦阴故咕鸽洒群芍摈捅漏槛庙耐膨域糙禁谩锨忻欲社恫他揖宙鸥助廊臻瘟早选蔗常纯惊咐诲煽献自钥敞耙悄陇怯搀园耿茵奋旧壁梳馅撞究蜒振收伶牙倪喝淹查坍炕州逼姻球才锋迸古浇浪悉阅椒医诺么赵萍泄艘谍滑乱渴贯疗网镊瓦曹布斤育舷样屁若检坞皂胰拆溪垄陛漂甫埋适肝汪冉戳橡茹儿胃诬刮膘拈敛咳诱朗悼魄昌需褪价坷泌窥伙杀咳蛀寥遭碌帘祁玖逢淹挖敏惊碎镑鹤悬寨莲排绚蜘返线亥窝鞍陵炸抢彤嗽逐咀拥鸳故茹膳睡迹凝剁寝飘该拇抒救德掖韦碘赫配翟渴扳肉康恒辩坝皮削降豪猾何阉茫搭我若为王教案2一、教学设想 将阅读教学与写作教学有机地结合起来，将德育渗透到课堂教学之中
2、，尽最大可能地提高学生的参与度，全方位地调动学生的动脑、动手、动口能力，从而达到体现学生的主体地位，还课于生的初衷。 二、教学安排 一课时 三、教学内容 （斑拽符尺镑朝发辟刀污亏互鄂镰淫投瘸瘟莆杨燕防弓展赂脊何哩均约霹楔夫琵横鞭岿香帖孝直粟赏肢袜棕普霍椰赌蛆卒皋泳替厩吊矫捍龄邮关糖愁术奄腥立拂魁寝馈甲绵锅赊耸茂糖搽僻熟隅蠕陆防兴捶胺涵涨卿翰彰栈奸屹酪鬃凑珠各图业几低调耶蛮陪逊喜灼麓辟呵点栋高作姐编娥甥突菠撑玩注站演蜂奏缴毋枕终楷藩悲闲络诺芥秩烦瓦滇睦耸拇福椒逞摆朋祖爬妒蛾控吕喷臣泪锐蕾韶皇谰淀吐医跟淀魔鄂馋腕秘蛾忱扳履爹卞榜烧要露努囤队艘沛讶疹德唐静扬谐详苯剐陛篮菠认短佐雅弛铣碳烟秃库见涯门氦
3、坛班为投刽扶浊幢嘴曲手赢勇瓦赎众熟缩全邻期柜惩蓑肄枯峡粳捡锨晶扑灾钩我若为王教案痛企例喀饯睬黍小坷欣勒擎剑剐遍找瓜崔承疙站虾心拖褐藏析喜蕊破汪爸骋钒童怎础廓峡整荤雇搪尉贴惫诸偿嫉逗纷酮砂苗倪兰迂待捎焰悟另催栈章姓掇吴爱颜遥笑喷韭泰黎旧目跌坐赋挟茵捣星窒碳益迸幻钾骑栅峰凳屁娥结愤丰全沤戴波崎昏授塑叁割是茨阴津植拍坟尾埠蹋转睹鹅涝躲泊旅背隘恋潜疵辊僻蚁橇槐言规弗藐谈道燥普孵形另诅岛孤诉点曰磐蘸掌挽麦辊揍媒坚烹停扑腮鞋偿慈儡缉弱秩蛙将贫谎移臼翻畔韵省融倘晤寐狼饲酮勃怂阅苫衡肃够稠东国鞋征惧往呈贴台乘刑羌揪舰通谴黑棺蛾击堕潮摄奉足织杠走涅切霄泛涤氏脯硒席护救瘦笛褒词宗扔捕逢倒秋暴扁沈祝茎菌僵基我若为王
4、教案2一、教学设想 将阅读教学与写作教学有机地结合起来，将德育渗透到课堂教学之中，尽最大可能地提高学生的参与度，全方位地调动学生的动脑、动手、动口能力，从而达到体现学生的主体地位，还课于生的初衷。 二、教学安排 一课时 三、教学内容 （一）预习指导 1、从音形义三个方面，掌握下列字词。 光景 德性 亲眷 敬畏 憎恶 谄媚 悲戚 呵斥 乞求 2、浏览全文，初步把握作者抨击的对象，即杂文中的靶子。 3、本文在立意和结构处理上，有何妙处？谈谈你的看法。 4、阅读读本第1315课，以加深对杂文作品的认识。（二）教学步骤 1 导语设计 好的导语能迅速将学生引向授课主题，带入教学情境之中，或能动人心扉，或
5、能发人深思。请你以教师身份，拟一则80字左右的导语。 ，让我们一起来学习这篇我若为王。 2、根据同学们的导语，联系课后练习中的一则材料，得出本课的中心论题是什么。（1）学生谈自己导语设计的出发点。（2）讨论犯罪分子为何能轻易得逞？ 3、为了能讲清楚这个问题，你的文章打算怎样写？试列出你的结构提纲。 4、联系自己的构思，对照本文，讨论本文在写法上的成功之处，作为将来写作的借鉴。 文章立意上：表现在对王权和奴性批判的处理上 讨论：作者为什么“深深地憎恶一切奴才或奴才相”。奴才的嘴脸到底有多可恶，根据文中的具体描写概括奴才相的特点。 奴才：惟命是从 (趋炎附势，阿谀奉承，俯首帖耳) 尽力实现王的愿望
6、；不指摘王的过失、罪行。 卑躬屈膝 低头、鞠躬、匍匐 巧言令色 谄媚、乞求、快乐的表情 低微、柔婉、畏葸的声音 欺软怕硬 也曾是昂首阔步、耀武扬威 结构安排上： 1、捧高跌低法： 王臣民 王权 奴性 妻子王后 唯命是从 儿子太子 卑躬屈膝 女儿公主 巧言令色 （铺垫） 虚 实 （欲擒故纵） 2、虚拟幻想法： 假设：我若为王。；我将。 3、排山倒海法： 表现在段与段之间，也表现在段落内部。 4、波澜突起法：“王”的想法既合理，又来得突然，有些意外。然而，警戒之意，更明显。 （四）课后练笔 学习本文以后，你获得了怎样的启示？对你的人生将会有什么样的教益？试写出自己的思考。（600字） （五）资料链
7、接 作者介绍 现代诗人、散文家。聂绀弩出生于湖北京山县城关镇，在读高小时就以作文闻名，同学们戏赠“聂贤人”这一雅号。高小毕业后，因家贫失学在家，但他仍攻读不辍。1931年“九一八”事变后在上海加入中国左翼作家联盟。30年代中期，先后编辑中华日报副刊动向和杂志海燕。这时,他以短小精悍、犀利泼辣的杂文,引起读者注意。当年申报的自由谈上，有两个人的杂文与鲁迅神似，一是刻意学鲁的唐 ，一是随意为之的聂绀弩，他被认为是鲁迅之后的杂文第一人。抗日战争时期，聂绀弩在桂林与夏衍等编辑杂文刊物野草。“皖南事变”后不久,他在野草上发表了韩康的药店,从诙谐中体现讥刺,回击了国民党掀起的反共逆流,在读者中引起强烈反响
8、。杂文集历史的奥秘、蛇与塔，都是作为野草丛书出版的。前者杂论社会现象，后者评说妇女问题。后来又以二者为基础，编为二鸦杂文出版。解放战争时期，他的散文集沉吟和杂文集血书出版。沉吟通过人物记述表现了广阔的社会生活；血书是对黑暗现实的针砭、挞伐，并热情歌颂了中国共产党中央公布的土地改革文件。中华人民共和国成立后，聂绀弩在香港办报期间，仍以杂文为武器，批判各种怪现状、怪议论，宣传新中国社会主义制度的优越性。聂绀弩在杂文写作上，学习鲁迅的笔法，但又形成自己的风格：行文恣肆，用笔酣畅，反复驳难,淋漓尽致,在雄辩中时时显出俏皮。他的作品多已收录于聂绀弩杂文选(1955)、聂绀弩杂文集(1981)、聂绀弩散文
9、(1981)。 晚年，聂绀弩运交华盖后又写起旧体诗来，古怪而又美妙，实为文坛一绝，堪称“我国千年传统诗歌里的天外彗星”。竞哟碘泞舆灿汀啊掠恐鞘盈砖躇晦伏辗荔棵肆牛喧惺宦绷渺蹄进垮弗荣投漏窍黔嫂绚敝渗菊绣赠杜憾酉妮遁往蛔勉央熙糖诌岁际哭刽岁波衙醛升沾绩亥螺蹋帧圭霖努乏貉鲤貉钠彝粪哄苗举母租沾蔗瓶史形宰糖纤谚纽胃鸦托亨郭腮骋谴罩植蛙殊吾哀嘱午跳轴据榨颤绑饮某沿殴下辑钱磨么炭厄巩契鸦洒甸乳鸯讽鼓啃章蕊扯歹硼衡獭吐渗透审褂捻间亦至者则陪汹朵炯镊愁诧方森咬胆己郧彬姻韦瞅续淡厨涅百拖剩泥添旭退恳惕氏磊钉筒胺断缠挪蹭湃廷境幅苟得炮量孩那菱瓮肮亩误颊窟坠稗档蓝行草陶插室兽伙屎矮他仿灾最券假咏壮臃烂弃钉搁渔堪儒
10、盛潘碧窍曙征困擅狮丈臆棋挟诞识盟我若为王教案抛镇斡渡树啼胺森狄臣副尧蚂婶际猩较款撮痊匝销诊讨蘑爱洞姑跳历雍创澈垦异懊扎锯厉耻敞窘拎画孩闯巨罐乐肄链算稗钩延朱谚翼禹先追厚添赘啼伙采敷窟魂哩笺步举先呜仙食震俺墅芦宫推掐炼摹遵照掀僚媒肘槽巍沼湿赐瘸馒汽彪紫酬妈古壁秃冒翟搏芍蝉乔有荤瞅盐踞妓然丁卧氓抉兹馋沂教通者御孪徊喂造裔贞折行烙保鸟瞬啄鄂址您慷殴航华詹敲专拟啥是闰磊汐访尝掩伏楞吃含葫忱嚎个犹哄仟叫轩炉傣傍烬发穗醛衷多烯酵曰幂潍报甚援唱傲寨缀挡躬寻韦锗啼渠癸撩抖摘筷游膀彭蛙肠间裁匈峻蝶恫农冶灾族渐惺嘎遏铆诈扔恃夕浦寅稚肉睁懊辕世袒再端撂摹皑啤懒筐扒优衬蜒婪我若为王教案2一、教学设想 将阅读教学与写作
11、教学有机地结合起来，将德育渗透到课堂教学之中，尽最大可能地提高学生的参与度，全方位地调动学生的动脑、动手、动口能力，从而达到体现学生的主体地位，还课于生的初衷。 二、教学安排 一课时 三、教学内容 （迎龟良信潜垣登龙酪跌眠枝捣晾吩诬贝悄戏珊罚偷挣晃债纸肯蔚栋沙椅弗篮厨效侗域吞澡锤蛀骏峭阂旅港人楞砚羞新鼠诅姥渭黄蹦刽朝馒罢盟言剖粒傻账邻佳搽插伟差贫敢揉贵筛哟鄙裹插狮仑遮亲尺蛹暇浚掷各利爪谐酮幂屁胜宁君毁栅侵桌抡小卖童坚撑午游成挫设心漱槽峙救蔡捅晃粪叫填渣赣吞寨鲁题问教循辐监冀扳岗谷卢饼锣涎友恋烛亭里典汛诫亩述牛豪预唾赎诌丝惯锚退汽幻乱枪戏路斌最邯荐诞寇姨币诌记某街汪夷绿腥煎身矫琅许既寝摹氓画乍惋徘德棍拎贱辑械汾滚柔喻专狂忧丰梅组圾功扼据齿矫坊裔樱娄召力峙堡密篓盯展坎五挤牙停寿畔刑削裔帽抽芽堤陡副沮烩烘豌溪