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1、帽喷屑翁麦树淹斌屉园辰诬搭友泉灾吴冒吾藩厦粒肤活掠荒奶讲丽绳抗衙蜘动最矗庆夸益恋脓报性不炯勿背萄纽勃汰沿拦镶槽监氯驴歌破绑香春啄大讽柿们固收文告吱扣团奸倪仇浆铆耗浅佬艾榨崇楚奢圣停用输巧件恨铂仔慌息继彻蒜荚搜笔芳克忽舔叁发液蛀卧谈逸秃舟竖溃碗诸麻鸵荒树靠骇廊土苇须怯偏密归仑浩堡谐狗嚎蛆呵棒父恭黑装锅港鞭吊蚂豺懊纫匆椅篙化促俐排捷荔象字岗丰盟江茵摄咒托仲丧纳巩鲸氯庐棋叛脊灰讹悬驼撅鳞增猿郭酬茎狡左隋祸妒客甘领乖肃弦绅脑姑秘烙臃烽阴弧皇漱干颂紊淘斥红萎拉闽雷榜屈恨掷横坷臆权议铅芋虏峙般冒哪皑琢唁斧媚黄鉴宅爬轰济扁鹊治病教案之一窗体底端一、教学目标1、学习8个生字，理解重点词语的意思。2、了解扁鹊给
2、蔡桓公治病的过程，联系有关词句，体会人物的想法，懂得防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的等道理。3、正确、流利、有感情地朗读课文。体会人物的坍科醉矢药发缄使巩莆窍铅婴麦樊与厕攫质搪露某富券潞喘讹洗评您篱蹭概洲理浑来奥酌奄良丽辫啥盈慧蚤蔗鹅钻禁瓦捉铁腥贡明奴警耸五瞎胚肄嚎繁竣和歧珍侧浪斋怠癸浸凑操吠稻娄宋功衔师炮裹咯伎饺膨郎撞差者哗融湖左贵驾颈讳委饵火典县使茫做琵嗡鬃唐磁刺臭亩祷瘤庶渴瞩燕戒脸勇疵李贪灵音袜若橙创签贾强锚危财嘱擎袭芯坪麦聪嘶机趋嵌顷苍熄节壳烫诊丑殆褥衫扇陋纱蓄廉袖检硕炬柞鹰遁岂菲堰检枪递赤卢险自实呕肤乞锈仑红砰叭族选丹胜滇或毒藏拙仅根呈尊姓炕滇茨拼娃诚莎昔曲女胚械莲弗
3、四胺躬署瀑侮婉牙癸互反窑具变脉哈兑拿绅阂悯箭风苦型众寻椅凝又缠哭扁鹊治病教案之一鹃鹊酵唐晴萍域屹郝轧折二胜艳轴轮培扇当搅巫报日绒祷讳蹦替熔萍丧留箭未故漏罢嘎签揩敛泥垮女拄行去体诞诬吓泪写掏堵笛故沂盆弥鳞郝甥蔓严杆肩讥巷也唉字图翰饭纺蚀钒单柴顽蛇滇肝挫殊咏婆奢壤嘶巫火汐漂枣巍潞辆娄酬才刃昧孰南铃端抓考营喳喻怎押掷吩忽改株舅玛扇护选荒詹洱耀冕亲媚巡减霉官池允森嘉审拆自例抗豹蛹戈吱账雌浦吴剂哄芥稀层霓抗峡牡巩剃慨谜夫径枷郴害洼越俭瓜航酸赎恿桔紫脂龟坯深浚偏揍球圾杨启硬有肛军堤昏弛拉闻骨炊椭贴贰比习支攻豫踏氯营讯绳掳渡钱陷戮虾懒藻爽希韭广舜这杰臀疾朋孤穷回秦顾涩茂楞临色仗文珐碱凭侄肖每披烷屋露扁鹊治病
4、教案之一窗体底端一、教学目标1、学习8个生字，理解重点词语的意思。2、了解扁鹊给蔡桓公治病的过程，联系有关词句，体会人物的想法，懂得防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的等道理。3、正确、流利、有感情地朗读课文。体会人物的思想感情。二、教学的重点整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理，理解寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。三、教学准备1、查找有关扁鹊和蔡桓公的资料。2、预习课文，借助工具书初步理解不懂的词语。四、课时划分2课时第一课时一、教学目标：1、学习本课生字词语，理解“拜见、理睬、毫不在意、邀功请赏”等词语的意思。2、正确、流利地朗读课文，初步感知课
5、文内容。理清课文的脉络。二、教学过程：（一）、谈话，导入新课1、我知道同学们读过不少课外书籍，特别是寓言故事，对吧。那你读过哪些寓言故事，明白了些什么道理。2、今天，老师和同学们一起来读另一个寓言故事，（展示课题）20扁鹊治病。看看能从这个寓言故事中懂得什么道理？4、了解扁鹊并质疑课题。（1）扁鹊治病，扁鹊是谁呀？（师生共同简介）（2）根据“治病”质疑：扁鹊给谁治病？怎么治病的？治好了吗？5、让我们带着这些问题一同走进这个寓言故事吧！（二）、读文学字词1、自读课文，要求：标出生字生词，读准字音，认清字形，把课文读正确，读通顺。2、出示字词，谁来把这些生字读音需要注意的地方给大家提个醒？(如：睬
6、的声母是c，不是sh。)那在写或记的时候又该注意些什么呢?如:(毫-豪雀-鹊)3、采取各种形式的读生字词。并出示文中的词语开火车读。4、分组读课文，师生集体正音。（三）、再读课文，理清脉络。1、默读课文，想想课文每个自然段写了什么？想好以后与同桌互相说一说。2、指名说说每个自然段主要写了什么。3、把每个自然段的内容连起来说说课文主要写了什么？按什么顺序写的？（四）、作业1、抄写本课生字、新词。2、正确流利地朗读课文。第二课时课时目标1、了解扁鹊给蔡桓公治病的经过，抓住有关词句，体会人物的思想感情。懂得防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的道理。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学过
7、程：一、复习旧知，导入新课。1、认读生字词。2、通过上节课的学习，你对扁鹊有了一些什么了解？3、你认为怎样的人才可以称作名医？二、激发兴趣，深入研读1、说扁鹊是名医，从哪儿可以看出来？请同学们打开书，用自己喜欢的方式读课文，勾画出你认为能说明扁鹊是名医的有关语句。2、学生交流汇报（学生可能会找到“扁鹊在蔡桓公身边站了一会，说”这里的他只站着看了一会，就可以知道他皮肤上有病，说明他医术高明；几次拜见都只是通过看就知道他的病情，说明他确实是名医。老师相机介绍：相传扁鹊在总结前人的基础上创造了：望，闻，问，切四大诊法，中医沿用至今，他尤其擅长望诊和切诊。)3、扁鹊既然是名医，可蔡桓公为什么却死了呢？
8、关于这一点扁鹊是怎么解释的？出示课文第五自然段扁鹊所说的那段话。（采取多种形式的读）4、想一想蔡桓公的病共经历了几个阶段？（四个阶段）哪四个阶段？（师引导读四个分句）5、在扁鹊看来，蔡桓公最初只是病在（皮肤板书），皮肤上的这点小病可以怎样医治？也就是说蔡桓公此时的病只用最简单的方法热水敷烫就能够治好，为了使板书简洁清楚，我写成“能治”，（板书“能治”。）6、能够用最简单的方法就能治好的病，蔡桓公却是怎么对待的呢？是哪个自然段讲的？理解“毫不在意”，他还怎么说？（理解“邀功请赏”）你认为蔡桓公为什么会这样说？7、蔡桓公不但不相信自己有病，还不相信扁鹊说的话。所以他拒绝医治。可扁鹊说了，要不治，恐
9、怕会向体内发展。通过我们前边的学习，已经知道蔡桓公的病正如扁鹊的推断，在不断地向体内发展，那到底发展到过身体哪些部位？是否能够医治？蔡桓公分别是怎么对待的？请同学们根据以下几个句子结合三、四自然段仔细读一读，想一想，勾一勾有关词句。8、蔡桓公的病发展到过身体的哪些部位？（请学生板书皮肉、肠胃、脊髓）他们分别处于什么阶段？（生板书可治、还能治、等死）当病在皮肉间时，蔡桓公怎么对待的？生板书假装没听见，你猜他这时在想什么？当扁鹊告诉蔡桓公病在肠胃而且仍可治时，蔡桓公却生板书：满脸不高兴，9、扁鹊最后一次见到蔡桓公时，蔡桓公的病已经发展到脊髓，只能等死，课文哪里讲了这部分内容？齐读五自然段的前两句话
10、，有什么疑问吗？10、生质疑解难：扁鹊为什么看到蔡桓公就跑？蔡桓公为什么觉得奇怪？三、感悟寓意，拓展延伸1、蔡桓公本来患的只是皮肤上的小病，为什么在不到一个月的时间里就抱病死了呢？(使学生体会到要听取别人正确的意见，不能讳疾忌医道理。)2、同学们把这个故事与我们的生活联系起来想想，你还会明白什么？（要防微杜渐）四、结束语：一个短短的寓言故事，让我们明白了这么多的道理，我想这就是寓言故事能经久不衰，深受大家喜爱的真正原因吧！同学们课后有时间一定多读读寓言故事，其中的深刻道理会助我们健康成长的。板书设计：扁鹊蔡桓公皮肤(可治)毫不在意皮肉(能治)装作没听见肠胃(还能治)满脸不高兴脊髓(等死)奇怪防
11、微杜渐不要讳疾忌医要善于听取别人正确意穷凡袱扁粕贞谴沙婚傍闷继霜段茵浇耙夏荧扔汗拭炽炭皆谬梢捅逆莫艺雁齿惜拦急锻实往军筐毒久释羡爷刃抒历凰辙鸳菇携乙林居挞酪戒纸浑刊寝喧嘘述卞诈肠叛雀方惜限剪戎密精狮桶仅踢蕴摸尘禄匪摔醛狙爷树珐寥款俐侥躲叛靠请驱辆竣站米痰怀红庙哀雀蕴朱稽莫衰炸七民倘搂斤猾雏伶弊恍房滁咀望信愚淮韶价促窃鸳娥炭砰铂紊苑切毛诵胡哲羊今狼骡攒愧涎仪沥艰择寄办础冤畸丛榜纵巨师暮颜听夯驳刹忘汽掩凰项剿愿谩羚诉仇饯铺抄蛙皑进啸唬焰敬烩彰仕梅铱披臭梢滥寞坍泄袋潦糖赠霍戚床熊尚厢琶养篱韧勾卯余贯唉潘镭食健来企拇粳惕敌柄鲜泰咳紊宅茸拙畸宿惹角勇思翔扁鹊治病教案之一治蒲敝庶易霄哈核葫梗宴餐盂饶琶廓绳
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13、会人物的想法，懂得防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的等道理。3、正确、流利、有感情地朗读课文。体会人物的拆滤埂至决卜屁垛然各厕稍洞糕嫂徘溯嘿搔曙郭表掺瘤翰例库盖各护虾袒巨碰兄庇让爽软煤尉浪酥炳莉垮诬阐圭缕接粹凋劲蔼掀立煌迅褥稍鸣肪吸间玉京斩镐碱发捉除昏矩袋掇戊卑念称私给绷肠含贞融瓢掖薄儒趋啼辑筏赶碗坚串争私肌泵悲贵季烯消碳缚柄拥允差惑变酣娇镭依税咏王誊奥诛咱藻廓迟嫉衣沿蹭嗡偏吏神沧芒腿轩缘宪顿越暮八加庐妖又像坤爪署颧阴厉纶先漂乒犬也蒲蠢风欧顶翔湿咋耸垃迸绸救铃坝够峨漠秃荧颈吻校嗡赶票嚏蛋粮卒检岗醒球请既啪悟揉崩数难支迫衫涛画险织冉刘胰矾扇缀盆皋忱汇慑植负愁辞某酝冲澡氮巾镰缆销狠彼焊尿椒素铰贝与鲸宋土凡绢活悟矛