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1、大班音乐打击乐活动：井冈山下种南瓜 教师：王婧创作意图：A.系统说明书 B.评审报告C.开发合同 D.可行性报告井冈山下种南瓜是一首较长的童声领唱、合唱歌曲。具有江西民族风格，情绪欢快、活泼，歌词生动，表现了井冈山地区的少年儿童不忘根据地的光荣传统，热爱劳动、争做革命接班人的优良品质。活动目标：二、名词解释题1、熟悉乐曲，感受乐曲活泼欢快的旋律。应确认的递延所得税资产余额=76.96（万元） 2、进一步熟悉乐曲结构，感受A段轻快跳跃，B段舒缓的情绪。 活动重点：感受A段轻快跳跃，B段舒缓的情绪3试述休克与DIC的关系活动准备： PPT MP3。电脑音响设备 黑板、幼儿三拨半弧形座 (3)计算确
2、定甲公司20X4年度合并利润表中其他综合收益项目的金额。配课放音乐的教师B纤维蛋白单体 ED-二聚体（DD）小乐器：三角铁、铃鼓、串铃、三个装乐器小框。答案 E 图谱（拍手、脚和肩节奏图谱，打击乐器图谱）、 6甲公司20x4年度对A设备计提的折旧是( )。活动过程：一、律动：音乐：剪羊毛、铃儿响叮当。 教师引领幼儿听音乐做韵律。时间控在三分钟。二、听歌曲井冈山下种南瓜。1、出示南瓜图片，语言导入，引发幼儿兴趣。师：你们看这是什么?(南瓜)它长得什么样子?你们知道南瓜是怎样种出来的吗?2、教师播放音乐，请幼儿边听音乐边观察挂图，讲述歌曲情境，渗透不忘根据地的光荣传统，热爱劳动、争做革命接班人的思
3、想。出示挂图：看，这里有个朋友正准备在井冈山下种南瓜呢!让我们来看看种南瓜需要哪些东西?听一听他们是怎么种南瓜的?(请个别小朋友来说一说)。小结：种南瓜的时候小锄头手中拿，井冈山下种南瓜，挖个坑呀，下颗粒呀，舀飘泉水催催芽。3、师：这首歌曲真好听，我们再来听一遍。思考哪一段轻快，哪一段舒缓些（感受A段轻快跳跃，B段舒缓的情绪）4、教师与幼儿再次欣赏乐曲，引导幼儿用肢体动作拍出乐曲的节奏。师：请你们用自己喜欢的方式为歌曲伴奏。可以拍手，踮脚，也可以轻拍腿。(幼儿自由伴奏)5、播放音乐，请幼儿边拍手边欣赏乐曲。师：我们先用拍手的方式来为歌曲伴奏，看看感觉怎么样?6、出示身体节奏图谱6、引导幼儿用拍手，拍脚，拍肩等方式来练习三种节奏型。师：现在我们分别用拍手，拍肩和拍脚的方式来为这首歌曲伴奏。7、教师提问：你听后有什么感觉?找到哪儿是轻快哪儿是舒缓了吗？8、教师与幼儿一起哼唱乐曲。（师：我们一起来小声哼唱这首歌曲。）三、引导幼儿用小乐器拍节奏。 1、 一一出示三个筐中的三种小乐器 简单复习演奏方法及规则 2、出示乐器打击乐图谱 引导幼儿看图谱 3、铃鼓的幼儿先看图谱演奏 只演奏自己要敲打的地方贷：预计负债 140 4、拿了三角铁的幼儿看图图谱演奏 只演奏自己要敲打的地方。 5、拿了串铃的幼儿看图图谱演奏 只演奏自己要敲打的地方。D062元 6、三种打击乐器一起合作表现本曲。