《【工作计划】20XX学年度语文教研组工作计划[1]_1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【工作计划】20XX学年度语文教研组工作计划[1]_1.docx（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第 1 页 20XX 学年度语文教研组工作计划1 特征码 PRvEoTfQcRKkwsiMLerE 一、指导思想 全面贯彻落实学部教育教学工作计划，积极实施课程改革， 推进校本课程教学，加强课堂教学研究，切实提高语文教师的 素质，提升教育教学质量，全面提高学生语文综合素质，确保 语文教学工作上一个新台阶。 二、工作要点及目标 （一）：正视现实，不断超越 我们学部语文教学走到今天，取得一些成绩，遇到了一些 问题。摆在我们眼前的是不断变化的形势和局面，新形势要有 新要求，新要求要有新目标。作为学部的一名语文教师，要在 传承经典中超越自我，要力争使自己的认知和行为在以下几个 方面有新的突破。 （1）
2、研读践行新课标 第 2 页 课程标准左右着语文教学，学习它的思想，领悟它的精神， 实践它的理念是当务之急。首先要真正了解标准与大纲 的区别，然后要明确一些新概念的内涵，如“对话” 、 “人文素 养” 、 “语感” 、 “文本” 、 “课程资源” 、 “动态生成” 、 “整合” 、 “互动” 、 “校本研训” 、 “三维目标” “学习方式” “大语文”等， 把握语文课程性质的变化特点，并努力在教学实践中落实这些 理念，加强第二课堂的建设，加强语文综合实践，全面提高学 生的语文素养。 （2）备课时段短中长 备课的经验和资料浩如烟海，加上网络信息的覆盖，备课 似乎比以前方便得多，这绝对是误解。上好一
3、节课需要长时备 课的积累，中时备课的调节和短时备课的机智。只有教师坚持 长期的积淀，中期的规划和近期的调整，才能备好一节精品课。 （3）一堂好课三条线 语文课堂是语文教师和学生的共同舞台，是语文教育与教 学的主渠道，是语文资源生成的主要平台。好课的标准归根结 第 3 页 蒂只有一个：学生欢迎并且受到了教育，得到了提高。达到好 课的标准需要教师、学生和教材思维三条线索有机整合互动。 （4）听说读写皆作业 语文作业有其自身的独特性；语文作业的书写与阅读过程 就是作业本身。因此，布置作业可在课前、课内或课后，完成 和检查作业可以通过听、说、读、写等形式。 （5）辅导方见真功夫 在现实中，找理科老师辅
4、导的学生很多，找语文老师的却 很少，其实这是对辅导的误解。现实中的辅导侧重的是培优补 差，其目的多属急功近利之列。真正的辅导除此之外，的是提 高，既包括语文知识补充、能力培养，也包括非智力行为表现 的督导和心理的辅导。辅导的对象除“抓两头”之外，重点要 突出“中间” ，因为中间层次才是大面积提高语文教学水平的关 键和决定因素。 （6）命题讲评是艺术 我们贯彻落实学部六个一活动中的命制试卷工作，并要严 第 4 页 格运行和评价。我们还要加强周末作业命题的研究，考试命题 的研究。因为命题水平是一位教学专业素质的重要标志。命题 质量直接影响到教学质量，对学生的兴趣、自尊等心理因素的 影响尤为明显，也
5、是一位教师的教学水平即教学态度的重要体 现。 （7）下笔成文行方远 笔耕不辍，才能完善自我。写教案、出作业、拟试卷、做 总结都是写作。如果说阅读是积累，那么写作就是升华，一个 人的思维只有通过写作进行梳理、筛选、创造方能升华为思想。 作为一名语文教师要在广泛阅读实践的基础上，构筑文章的高 楼。 （二） 、立足研究，提高能力。 根据学部要求和实际工作的需要，本学期学部语文教学研 究分为五个层次，分别是新聘教师展示课、组内研究课、年段 教研课、组长观摩课、徒弟汇报课。其中组内的研究课必须有 校本阅读教学课，由备课组长期初认真安排。语文教师都要在 上述课堂教学研究活动中和执教者一起思考一起感受，思考
6、教 学方案，感受教学得失。 第 5 页 鉴于过去研究课安排显得“突击”和集中，导致老师疲于 听课，效果受到影响，本学期各个组要在开学初就全盘思考制 定一学期的组内研究课教学内容和周次时间，由备课组和教研 组协调后统一制定本学期语文课堂教学研究一览表，方便老师 们今后的学习与研究。各个备课组要在第三周周一下班前将组 内研究课教学安排上报。 本学期教研组长的观摩课内容定位自由作文的教学研究， 各个备课组长也要切实上好组内的观摩课，为本组的教学导航。 五年级组要加强新课标教材教学的研究，备课组长要多想 办法创造条件开展教学研究，力争在全区的质量调研和教学检 查中取得好的成绩和效果。 围绕主题开展年段
7、教研，低段教研主题是“在阅读教学研 究中提升学生的朗读能力” ，中段教研主题是“培养学生感情朗 读以及默读理解的途径、方法研究” ，高段教研主题围绕课题 “小学语文说读课堂教学模式研究” 。年段教研活动要认真规划， 精心准备，要让师生真切感受活动带来个好处，让每个人从活 动中 第 6 页 中受益。 本学期的课堂教学研究还要解决一个问题，那就是要让老 师们事先知道立足什么研究什么，这节课要在什么方面取得理 想的进步，围绕这些去思考建议教学设计，去听课评课，这样 我们的评课活动就不会发散，就不会出现评课时观点甚至出现 冲突的情形，也可以减少每节课后的相似评课观点。也就是说 解决听什么评什么的问题。 （三） 、过关检测，学有所得。 本学期，为了掌握学情和教情的第一手资料，促进以后的 教学工作，提高学生的语文成绩，学部将认真进行过关检测。 过关检测的结果作为评价老师和学生的依据之一。对过关检测 中发现学生存在的知识和能力上的盲点与不足，学科老师有义 务和责任使之尽量减少。 第 7 页