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1、学习目标： 能力目标谈论某物是不是属于你。 自主学习方案1.在教师的指导下预习生词。2.预习课本，找出重点短语及句子。3.读记后尝试完成学案上的作业。课堂导学方案Step 1热身（Warmup）根据实物，教师引导学生进入新的语言点。T:Whats this?S:Its a computer.T:Do you have a computer?S:Yes./No.T:Yes,I do./No,I dont.可以进行多次练习。（用不同实物）Step 2导入（Lead in）1.教师准备与本课时生词有关的实物，然后与学生交流。T:Whats this?S:Its a soccer ball.（学生在此
2、之前已预习了生词）T:Do you have a soccer ball?S:Yes,I do./No,I dont.2.展示各类球的图片或实物，练习对话。3.教师纠正学生在生词发音上的错误。Step 3呈现（Presentation）1.教学1a。让学生观看1a中的图片，将单词与图中物品配对。2.让学生读单词。3.教学1b。听录音，圈出所听到的单词。4.再听录音，学生跟读。5.教学1c。学生练习1c中的对话，并让2-3组同学表演对话。教师注意学生是否用对句式：Do you have?Yes,I do./No,I dont.。如有问题及时纠正。Step 4教与练（Teaching and pr
3、actice）C凝血因子和凝血因子1.教师展示图片或实物，让学生就此对话。（逐一展示）2.让学生根据1a图中物品进行问答。3.教师可以引导学生归纳一般现在时的结构。即：S+V原形，S+dont+V原形。Do+S+V原形，Yes,S+do./No,S+dont.2、答案如下：Step 5巩固（Consolidation)B纤维蛋白单体 E纤溶酶（B）1.Do you have a tennis racket?_.A.No,they dontC大面积烧伤B.Yes,I doC.Yes,they doD.No,he doesnt2.I have a math book.（改为一般疑问句）题解 妊娠时
4、，随着孕周增加，血液中血小板和凝血因子逐渐增多，纤溶酶原激活物抑制剂增多，胆固醇、磷脂及甘油三酯也均可增加，而抗凝和纤溶活性物质，如抗凝血酶-、纤溶酶原激活物及尿激酶等却减少，故易诱发DIC。Do you have a math book?Step 6问题探究（Problemsolving）do的用法。1.它可用作助动词，帮助构成否定句或疑问句，无实在意义。C.对项目的经济效益进行评价D. 领导是否支持Do you have a sister?你有妹妹吗？No,I dont.不，我没有。A91万元2.用作实义动词，意为“干，做”。A凝血因子和凝血因子 D凝血因子和凝血因子eg:She does her homework on Saturday.她在周六做家庭作业。理由：年末，工程能否提前完工尚不确定，所以在确认当年主营业务收入的时候在收入总额中不能包括该项承诺支付的奖励款60万元。题解 皮质激素能抑制单核吞噬细胞系统功能，当大量使用肾上腺皮质激素时，使单核吞噬细胞系统的功能显著降低，故容易诱发DIC。教学反思本课时要让学生区别清楚be动词作谓语的一般疑问句和行为动词作谓语的一般疑问句。