《最新人教版数学九年级上册21.2.3因式分解法教案汇编.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新人教版数学九年级上册21.2.3因式分解法教案汇编.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第8课时 21.2.3 因式分解法 教学内容 用因式分解法解一元二次方程 教学目标 掌握用因式分解法解一元二次方程 通过复习用配方法、公式法解一元二次方程，体会和探寻用更简单的方法因式分解法解一元二次方程，并应用因式分解法解决一些具体问题 重难点关键 1重点：用因式分解法解一元二次方程 2难点与关键：让学生通过比较解一元二次方程的多种方法感悟用因式分解法使解题简便 教学过程 一、复习引入 （学生活动）解下列方程 （1）2x2+x=0（用配方法） （2）3x2+6x=0（用公式法） 老师点评：（1）配方法将方程两边同除以2后，x前面的系数应为，的一半应为，因此，应加上（）2，同时减去（）2（2）
2、直接用公式求解 二、探索新知 （学生活动）请同学们口答下面各题 （老师提问）（1）上面两个方程中有没有常数项？ （2）等式左边的各项有没有共同因式？ （学生先答，老师解答）上面两个方程中都没有常数项；左边都可以因式分解: 因此，上面两个方程都可以写成： （1）x（2x+1）=0 （2）3x（x+2）=0 因为两个因式乘积要等于0，至少其中一个因式要等于0，也就是（1）x=0或2x+1=0，所以x1=0，x2=- （2）3x=0或x+2=0，所以x1=0，x2=-2（以上解法是如何实现降次的？） 因此，我们可以发现，上述两个方程中，其解法都不是用开平方降次，而是先因式分解使方程化为两个一次式的乘
3、积等于0的形式，再使这两个一次式分别等于0，从而实现降次，这种解法叫做因式分解法 例1解方程 （1）10x-4.9 x2 =0 （2）x（x-2）+x-2 =0 (3)5x2-2x-=x2-2x+ (4)(x-1) 2 =(3-2x) 2 思考：使用因式分解法解一元二次方程的条件是什么？ 解：略 （方程一边为0，另一边可分解为两个一次因式乘积。）练习：1下面一元二次方程解法中，正确的是（ ） A（x-3）（x-5）=102，x-3=10，x-5=2，x1=13，x2=7 B（2-5x）+（5x-2）2=0，（5x-2）（5x-3）=0，x1= ，x2= C（x+2）2+4x=0，x1=2，x2
4、=-2 Dx2=x 两边同除以x，得x=1三、巩固练习 教材 练习1、2 例2已知9a2-4b2=0，求代数式的值 分析：要求的值，首先要对它进行化简，然后从已知条件入手，求出a与b的关系后代入，但也可以直接代入，因计算量比较大，比较容易发生错误 解：原式=借：以前年度损益调整 营业收入 600 9a2-4b2=0 （3a+2b）（3a-2b）=0 8、运输3a+2b=0或3a-2b=0，答案 Ba=-b或a=bD-675万元 当a=-b时，原式=-=3A.管理B.信息C.系统D.信息系统 当a=b时，原式=-3(1)根据附件l： 四、应用拓展 例3我们知道x2-（a+b）x+ab=（x-a）
5、（x-b），那么x2-（a+b）x+ab=0就可转化为（x-a）（x-b）=0，请你用上面的方法解下列方程D纤溶酶分解纤维蛋白多聚体作用减弱 （1）x2-3x-4=0 （2）x2-7x+6=0 （3）x2+4x-5=0 分析：二次三项式x2-（a+b）x+ab的最大特点是x2项是由xx而成，常数项ab是由-a（-b）而成的，而一次项是由-ax+（-bx）交叉相乘而成的根据上面的分析，我们可以对上面的三题分解因式E纤溶酶原激活物活性增加 五、归纳小结 本节课要掌握： （1）用因式分解法，即用提取公因式法、十字相乘法等解一元二次方程及其应用A91万元 （2）因式分解法要使方程一边为两个一次因式相乘，另一边为0，再分别使各一次因式等于0 六、布置作业C.生产信息系统D.专家系统 教材 复习巩固5 综合运用8、10 拓广探索11