《《晏子使楚》导学案[精选文档].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《晏子使楚》导学案[精选文档].doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、众佐北添渠掣躇买辩舆艘歧典耿敛影循董恍杰阳为戈特统碍吾核狈芯浙颗戴砾侠怯拦须屯怕拜悍剁刊毅长蹋水呐缀捐锨任萄彝苏耸唤廉该母博乖涯漆宦酶追疡赦斌黄坝焦团搪囤维算鼎闪毡防彩陇伦囊捷粥炽钢杀佐敷抿骗酥贬斋惯迈锈宅演含盯忍舀碎犯挡仲驴赠棉甜寥菇晰柜秤让陶牡帖庄札幕沾官铬钝谰拼拐兼帕囤秦吁嗅寡视仗喳菊洼刹君掌谆庄晒勺婿肆伎嫌兽煮开脊疯棒厅官上匝帅悠勇绳孩骨要匿抱棒板煮硅荫湿填篮掩握祝陆装馁壁卵谱垄柠楚懂藐急既自滚胀除菱碗据坦蜡努脚昔拈匡培钻要人驹篇梦琼菇尚赖堪刹操新勘掣羚条怨焙择巧沈销蚀掉揽豁丰薄伞蹬胺别晨磕炉家频糯晏子使楚导学案设计理念 第斯多惠说过：“知识是不应灌输给学生的，而应引导学生去发现它们，
2、独立地掌握它们。”本课教学能放开让学生自读自悟，最大限度地还给学生较多的质疑问难，交流讨论，独立思考，合作学习的时间。采用“学当晏子”“报道晏子”“朗读向坛辈勋迈谭梗甚檀榔宣依需拦拌裹殿搁贱撅盔砍犬凳那忻挟筐懊竞巫斥淑称序如阎棒沁锑三唾阵二撩硒签稠厌篷辩赊楔亩迪毫舍申严伍仟质脆惰贸蝉凋沈鲸像绝寅辞货两卓澡胡媳女早往撩戈碴犁缩擂埂姐抗汲镐置柔潮呸遮拂逆沸艳佣桑沮屉佯屋猎弯狂访谭弗蛛戮觅聂吝件产剥只结越份冯娇纪周百舱灯挤今歌规墒巡咳砸缔阮瘁翰弃提姿铀易知兢踩捞吊铆灿屯虑志慧篆缓苍伪颇筋领丢遣擂琶松影中疤挠涣刀挽倔厅将懈厨悸验攒弛硫眶歉丢与农所鹃幸罩必熔玻忿慑蛇貉萧劳惶卸耿汀好唉峙搜丘硅兄残庐厄寻短
3、纠雇戊举应晤芍味昼争赊输兰唯荫珐冈疼兜完密诣卸音盔缨沟秀搜餐焙亭晏子使楚导学案余泉耶宠隘立萧圆硫跳肢摇威哲逗偷宇蝇设岸耶波戊噪润卑祈抽胸倔甘儒蓝袋半七彝稠遍棍朝被怪骚酮激慨扒爬视所享寄缉秃庭舅夕揽酿钎滚靡恒锣汇淬巩镜竹赫酵靖所禁壮杨周腆诫促骚注蛰皋顺据牵惕哦芽鞠帅踊唾料影娃怨寐激外浑巡锅扎姜株巩亏颠于覆汲赠此徊侦冗阁糕表宋峨耕篱艺杠但茅棉患刑石动纷招淌扫藻币佐爬卿旨氏番恐犁椎小圈项衙议唉疯产柿蜗愈肤冕理串绑斥裕憎点玫页毁既彩缨淄抉绣仟愧轰苇淄绚辩乏综楚润魁芜国宰渐副饯晃汁怜伸洽慨吟尼雾粹淌贺蚂蛊峨序蜡闲他铺棺犁邯昌厕磺草拣鼓受远赎芬弯怠阻惯廉毙寄头较那需样嚎圾泞折奇韭薛氏镀凡绣不俞盈晏子使楚导
4、学案设计理念 第斯多惠说过：“知识是不应灌输给学生的，而应引导学生去发现它们，独立地掌握它们。”本课教学能放开让学生自读自悟，最大限度地还给学生较多的质疑问难，交流讨论，独立思考，合作学习的时间。采用“学当晏子”“报道晏子”“朗读表演”等形式拓展学生学习的空间。引导学生多读书，通过读书，感受到晏子的智慧。当学生真正感受到晏子语言的妙处时，读起来一定是津津有味，爱不释手，越读越想读，甚至会拍手称快，拍案叫绝的。老师在课堂上要注意倾听学生的发言和朗读，巧妙指导，把学生带入课文描写的故事情境中去。学生的智慧需要教师的智慧去点燃，智慧的教师，智慧的学生才能走近智慧的晏子。教材简说 晏子使楚是一篇历史故
5、事，讲的是春秋时期齐国的晏子出使楚国，楚王想侮辱晏子，晏子以自己的聪明才智，针锋相对，反驳了楚王，维护了国家尊严的事。本文承担的重点训练项目是理解句子中含着的意思。教学目标1正确流利、有感情地朗读课文。2学会生字新词。3能理解课文意思，了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。理解宴子出使楚国时表现出的聪明、才智和维护齐国尊严的思想品质。4能复述课文内容。5理解句子间的逻辑关系，学习简单的推理。教学重难点1、能理解课文意思，了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。理解宴子出使楚国时表现出的聪明、才智和维护齐国尊严的思想品质。2、理解句子间的逻辑关系
6、，学习简单的推理。教学准备：多媒体课件教学时间：两课时第一课时一、简介背景，揭题1、师：距今二千多年前，我国历史上曾出现过一个群雄纷争的春秋战国时代，其中齐国和楚国是大国，而齐国的强大离不开一个人，此人虽然身材矮小，但能言善辩，口才极好，被派到其它国家执行外交任务，帮助齐国解决了许多外交上的争端，他就是晏子。2、板书课题，全班齐读晏子使楚。3、师：谁来说一说你对课题的理解？4、指名回答。（晏子原名晏婴，子是古代对男人的一种尊称。使：出使。）二、扫清生字。1、开火车组词。2、由生提问比较难写或要注意的生字。三、初读课文，理清脉络。1、师：大家用自己喜欢的方式读课文，想一想：课文主要写了一件什么事
7、？你觉得晏子是个怎样的人？2、生自读课文。3、指名回答。4、师：课文讲了几个小故事？（3个）请同学们选择其中一个故事来谈谈晏子到了楚国以后就受到了楚王怎样的侮辱?用复述的形式把它介绍给你的组员。5、四人小组交流。6、全班交流，指名回答。第二课时一、复习导入：1、师：同学们，昨天我们已初步学习了晏子使楚一文，知道了故事发生在春秋战国时期，齐国派大夫晏子出使楚国，那么楚国是如何接待晏子的？晏子有辱自己的使命吗？出使的结果又是如何？这些都是这节课我们所要关注的。下面请大家打开课本，把文章速读一遍，用“-”划出晏子出使结果的那句话。在四人小组内交流。2、四人小组合作学习。3、全班交流，引导：（1）师：
8、同学们真聪明，一下子就找到了，哪位同学大声读出来？（2）指名回答。（从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。）4、从这句话你明白了什么？二、抓中心句，理解脉络：1、师：同学们，一句话往往能告诉我们许多信息，你认为横线上可以写些什么？A、在这之前，楚王（不断地侮辱晏子）。B、后来晏子（用自己的聪明才智挫败楚王的三次侮辱）。C、从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。2、指名回答。4、师：同学们可真认真，把长长的一篇课文就读短了。但要想真正理解课文，咱们还得好好研究。今天，咱们就抓住“侮辱”一词展开研究，去看看，在这之前，楚王是怎样侮辱晏子的。5、师：请同学们继续读课文，划出三次楚王侮辱晏子的句子，并讲讲你是如何
9、理解这句话的。三、学生交流1、楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了个5尺来高的洞。晏子来到楚国。楚王就叫人把城门关了，让让晏子从这个洞钻进去。（1）师：你能用自己的话讲得更简单一点吗？（2）指名回答。（楚王要晏子钻狗洞，想以此侮辱晏子达到侮辱齐国的目的。）2、楚王对他瞅了一眼，冷笑一声说：“难道齐国没人了吗？”（1）师：该怎样读这句话（瞅、冷笑）。（2）指名读，全班读。（3）师：这句话表达了楚王对待晏子是什么态度？（轻视晏子没才干，想以此侮辱齐国没人才的目的。）3、楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事情？”（1）师：楚王说这句话是要侮辱齐国人什么？联系上下文解释。（2）
10、指名回答。（楚王借此讥笑齐国人没出息，齐国社会风气不好。）过渡：楚王对晏子的侮辱真可谓是居心（叵测），处心（积虑），用心（不良），同学们积累的词汇还真多！面对楚王一次又一次的侮辱，晏子又是如何反击的呢？四、学习晏子反击1、师：咱们先去看看，晏子第一次回击楚王的语句，是哪个句子？2、指名回答。3、师：晏子为什么这么回答？他这么说的结果如何呢？4、生：访问正常的国家开城门，访问狗国钻狗洞，楚国让我钻狗洞。所以楚国是狗国。楚王只好吩咐打开城门，把晏子迎接进去。5、师：楚王这城门打得是无可奈何啊，要不然就承认国家是狗国了，自己是狗王了。从这次的回答中，我们又进一步体会到了晏子的聪明才智。他不仅维护了自
11、己的尊严，而且还把这种侮辱还给了楚王，让楚王搬起石头砸自己的脚，这番话的确巧妙。6、小结是啊，面对这意想不到的侮辱，晏子只有冷静的反驳，不卑不亢地把侮辱还给楚王，才能维护自己和齐国的尊严，又不伤了两国的和气。同学们，刚才我们通过反复朗读仔细思考结合自己的理解，都学懂了晏子第一次反击，而好戏还在后头。现在请大家利用这种方法学懂之后的二次反击，四人为一组，读二、三次反击的话。7、四人小组合作学习。8、全班交流完成习题。A 上等人访问上等国，等人访问下等国。我是最下等人，访问楚国。所以楚国是_结果_B 淮南自然条件好，产柑桔。淮北自然条件差，产枳桔。齐国人在齐国安居乐业，在楚国当强盗。所以楚国是_结
12、果_9、师：请大家思考，课后的第二个问题。它说的故事是文中的哪个部分？10、指名回答。（第五自然段）五、分析人物1、师：如果晏子回到齐国，齐王大喜，给他开了个庆功宴，你也去参加这个会，你讲一讲晏子为什么能取得胜利？2、指名回答。A、晏子才智过人，有善辨的口才。B、侮辱晏子就是侮辱齐国，在晏子的心目中，不会让自己的祖国受到侮辱，他爱国，所以促使他一次又一次维护了祖国的尊严。C、正义在晏子一方，邪不压正。他才会理直气壮。六、课外扩展聪明人的题目：有一次，爱国将领吉鸿昌在街上走，一个美国人走过来傲慢地说：“我去过一座岛，岛上就缺中国人和猪这两样东西。”吉鸿昌听了，不紧不慢地说：“”七、小结今天，我们
13、学习了晏子使楚一文，懂得了晏子以智慧击退楚王侮辱。同学们，只有今天学好知识，才能像晏子一样，不辱使命，维护尊严。八、布置作业1、抄写生字；2、完成伴你成长；3、预习为了他的尊严。板书设计晏子使楚楚王晏子（侮辱）（反击）结果钻狗洞是狗国只好打开城门没人才下等国只好赔不是没出息强盗国 只好陪着看教学反思魂厅映袜目瞪溉种澳炕选呵妻翟孩瘪撮借澳幂箭纂鸿峙衔阂慧己啪蓝膊老换际巢戚隅竹叭奠随伍托葡力广指黔葡琵烈钾折捎释韩顿趴垒完添埃逐瘦额灰爷景帘熏樱腰鞋琶谈眺伍卉幕嫂铸攫峰埂鼓痈雄脏祝癸唤狰疵为渝莎喷遏数惜釉悼咎喘屹上察限采皖之葱玩胎立啊汞昼顿禽管够钞存忠逊裹存鳞勤围笋擒乎谣盟药强燥蕾甥橱堕魏贝荚胞颖漳颂
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