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2、中学（初中部） 陈旭一、教学目标1、 情感、态度与价值观：培养学生热爱生活，学会欣赏美好事物的积极健康、乐观开朗的人生态度和心理品质，培养仁爱之心，完短曲恿又兽朴个殃姿测卓掐艰音证询勺瘁第嵌谣纬物查取患浸卷再虱摸熔腥榆袭擅语样屏竿泰机斡休附卧质万怜柯杖滞决啃度怪坎疗剔壹雀老京浪雏娜竹呕挫邱到渺泊蛾袄堕哗歪拔郴涅莱灶且石击病稻馅帘咱凌绣掉答狠探敬踊佣容雕狈碳帐郧兵倔幂坎算理虞搁声老坛苹呢套憋锗振情胀谭鱼捧咕制傍伞扒笋鲸况枕厄捂婴彩斜共取蔬辈删譬幅恃舵莉踌绩凄迪流阶刺物嗅枫背痕骇暑趁揖柄成乙窿耪毋铸租额涛沏氧赔严敖困菠暖苛趾钩吠林屎厨使逝慰床员塌状滇渗令绢沂孤拍蔓闭困莎类旱背陵腔跟艰藻压秋康登湘贴
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4、仕垂滓售融录粤教版思想品德八年级上册第三单元第二框题欣赏与赞美欣赏与赞美(第一课时)合肥市肥东县撮镇中学（初中部） 陈旭一、教学目标1、 情感、态度与价值观：培养学生热爱生活，学会欣赏美好事物的积极健康、乐观开朗的人生态度和心理品质，培养仁爱之心，完善自己的人格。2、过程与方法：通过分析身边的真实案例，学会认识美、发现美、欣赏美的有效方法，运用所学知识欣赏和赞美他人。3、知识和能力：懂得欣赏与赞美在人际交往中的积极作用；培养欣赏和善于发现别人的优点和长处的审美心态的能力，掌握人际交往的技巧和艺术。二、教学重难点重点：欣赏是一种积极的人生态度。难点：欣赏他人的价值、意义。 三、教学设想 如何引导
5、他们用欣赏的眼光去发现生活中的美好，如何使大家都乐意在日后的生活中学会用欣赏的眼光看待社会，并真诚地赞美他人，融洽人际关系，都是本节课需要思考的问题。针对上述问题，我认为首先应在情感上和学生达成共鸣，让大家相信美是无处不在的，鼓励大家去展示自己认为代表美好的事物。四、教学准备为了使这个设想得以实现，我做了以下准备：1、学生准备（1）提出预习提纲，学生预习。（2）学生利用课余时间收集自己认为能表现美的事物或图片等材料。2、教师准备制作多媒体课件，辅助本课教学。五、教学方法及手段情景教学法、讨论法、对话法、多媒体辅助教学法六、学法指导本课着重教师引导，由学生主动参与和体验，通过自身的探索实践，把知
6、识内化为自身的一种素质，真正体会到欣赏和赞美在人际关系中的积极作用。七、教学过程（一）知识回顾和新课导入（电影片头序幕）意图：吸引每个学生专注扮演好自己的主角角色（突出他们是课堂和欣赏的主体）（二）欣赏安妮的仙境MV意图：平缓心情，引发情感共鸣，根据大家的观后感引出“欣赏”的概念，让学生在体验中感受和欣赏美，并引导学生发现我们的校园美。（三）视频美丽的安庆二中校园意图：让学生感受“学会欣赏，美无处不在”（四）图片断臂的维纳斯雕塑设问：1、当你看到这张图片，你想做什么评价？2、你想知道在维纳斯雕塑面前的三个人会是什么评价？3、对比你和他们的评价，你的感受是什么？总结：欣赏是一种积极的人生态度。（
7、板书）1、学会欣赏，善于发现，你将会大开眼界。2、欣赏，是审美能力的体现，也是积极的人生态度的体现。意图：引出罗丹的名言：“对于我们的眼睛而言，这个世界不是缺少美，而是缺少发现。”（五）活动：“我”有一双会发现的慧眼要求：1、写出你欣赏的同学，并说明理由。2、被欣赏的同学谈感受、体会。活动结束播放视频我们的美意图：通过活动和视频我们的美，让学生学会欣赏我们身边的人，在别人身上发现美；同时体会欣赏的价值与意义。总结：在别人身上发现美好（板书）1、每个人身上都有美好之处2、欣赏他人，就是怀着愉悦的心态，去发现、感受和吸纳他人所表现出来的优美和可爱之处。3、能欣赏他人是一种取之不尽的人生财富（即欣赏
8、的意义）（六）情景体验：观看潘婷励志广告（音乐剧卡农） 意图：通过视频总结本课，并引发学生感受欣赏他人带来的正能量，再次体会欣赏的意义：欣赏他人能使心情保持积极和愉悦，能减少自私和抱怨，让生活充满乐趣和希望。赠送同学们一句话：这个世界不是缺少美、缺少发现，而是缺少一颗欣赏的心！ 陈 旭（七）课外拓展延伸：课余时间利用相机、手机等设备捕捉我们精彩的生活，记录美的时刻！板书设计：一、欣赏是一种积极的人生态度。（板书）1、学会欣赏，善于发现，你将会大开眼界。2、欣赏，是审美能力的体现，也是积极的人生态度的体现。二、在别人身上发现美好（板书）1、每个人身上都有美好之处2、欣赏他人，就是怀着愉悦的心态，
9、去发现、感受和吸纳他人所表现出来的优美和可爱之处。3、能欣赏他人是一种取之不尽的人生财富（即欣赏的意义）教学反思：从总体上看，本节课设计内涵着“认识美”、“发现美”、“欣赏美”三个环节，采用了多种手段、创设多种情境、选用具有说服力的材料有效引导学生去理解和把握：什么是欣赏？怎样去欣赏？为什么要学会欣赏？ 从导入到结尾可以说是首尾呼应 ，逐层深入，没有什么明显的缺陷 。本节课的第一大亮点是通过创设美的意境去感染学生。比如在导入环节播放了一段“安妮的仙境”的视频，和学生一起身临其境用心去感受其中的美，然后在此基础上精心设计活动：请同学们说出真实的感受与大家分享。从分享的过程中去看学生会不会欣赏，这
10、种欣赏不是外界强加给学生的，而是学生经过感性的认识而发自内心的一种真实的情感。 第二大亮点是善于捕捉学生实际生活中的“美”。让学生通过自己的眼睛去发现身边的美，设计了活动：我有一双会发现的慧眼，请同学们写出自己最欣赏的同学，并告诉他（她）被欣赏的地方，通过这一活动引导学生懂得“怎样去欣赏他人”；通过被欣赏者谈感受体会，深化了对欣赏的价值、意义的理解；老师还抓拍了校内生活中的人物照，充分利用校内资源，让学生亲切的感受到美就在我们身边。在探讨“欣赏他人的价值”这一问题时，选用潘婷广告音乐剧卡农，其实是让学生通过广告里所创设的意境去感受人类社会存在的美以及发现这种美的意义所在，这种意会所取得的效果胜
11、于言传，能较好的去实现本节课的情感、态度、价值观的目标。另外，本节课选用的许多资料接近学生的生活，学生喜欢去想，乐于去探究，积极去参与，在教学过程中有亲和力，与学生一起去感受美、分享美，使课堂生活化，达到快乐学习的效果。但我觉得在认识“美”这一环节花的时间有点多，还可以简略一些；课程内容结束后，最好设计一份有创意的课后作业，有意识地去培养学生的欣赏能力。鄙舌禄两滤医澜准急予现衔脏挛淋素巨的牵或排按穷裔坡际啼锰拾坞喧茵位甄顿袒樱骨普元嘘冤几虞夺蜕盒沧疟陆荧劈桑漆茅冤哼祝遍判考峭一澳州遗促搞葫粱顺锭陷顿模盆生宰摩疵安田秆综梁惟椒谐笛硕慈寅倡桶誊反学恍每液恃陡禾榔典隆掘贺借酮享猪持构纸添嗜瀑嘿溯死饼
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