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1、第 十二 周 五 年级 教者：马文强 2011 年 5 月 16日相信语文课题信息传递改变着我们的生活课时一课时预习提纲读懂五篇阅读材料,明白合理利用信息的好处，了解不良信息传播给青少年带来的负面影响。 教学目标1.阅读神奇的电脑魔术师网上呼救把握自己，进一步了解现代信息传递方式的特点，体会信息对人们生活的影响。2.阅读把握自己认识沉迷于网络的危害，坚定把握自己，告别网吧的决心。3. 能明确清晰地阐述自己的观点，能用摆事实讲道理的方法论证自己的观点，参加辩论“怎样正确利用媒体”的辩论赛。重点难点了解信息传递的方法的变化及对人们的工作和学习的影响。了解现代化信息的特点，学会选择信息。教学方法师：
2、引导点拨。 生：读、议相结合。教具学具工具书教学过程预习展示以“网络是老师还是魔鬼”为主题，在文中找资料做批注，准备发言。提出问题电脑和网络在文中帮助人们做了什么？合作学习交流讨论展示交流 一、阅读材料，体会影响1.默读五篇阅读材料，联系材料中的具体事例说说信息是如何影响和改变人们的生活。2.小组讨论。3.课堂交流。鼓励学生从多个角度去理解阅读材料，感受信息对人们生活的影响。比如：（1）信息传递错误导致了西周灭亡。烽火戏诸侯（2）信息的及时传递“大大增强了希腊人抵抗波斯侵略军的信心。”“我们胜利了”（3）信息传递方式的进步，不仅可以传递文字信息，还可以传递多媒体信息。神奇的电脑魔术师（4）信息
3、传递方式的变化使许多原来不可能的事变成可能，实行超远距离的救助。网上呼救（5）认识沉湎网络的危害把握自己二、重点阅读，深入体会1.重点阅读网上呼救。（1）默读课文，思考：苏珊是在怎么样的情况下呼救的？桑恩救援的过程是怎么样的？（2）边读材料边思考，在文中找出有关的句子，再用自己的话说说。（3）课堂交流。苏珊当时的紧急情况：“图书馆里一片寂静，这一层只有她一个人。离他最近的电话在外面的走廊上，靠瘸着的腿走到那里是办不到的。”如果你就是苏珊，你能怎么办？如果没有网络，结果会怎么样？捕捉文中的有关信息，理清桑恩救援的过程：网上呼救打电话给县政府打电话给救援中心救援人员赶到学校（4）这一次跨越大西洋的
4、不可能的救助行动，带给你怎样的启示。学生可能有多种多样的回答，教师要善于总结，引导学生发现信息传递方式的进步，使不可能的事成为了可能。2.重点阅读神奇的电脑魔术师。（1）默读材料，说说电脑能变哪些“魔术”？（2）教师展示电脑制作的多媒体作品，让学生感受信息传递的进步。3.重点阅读把握自己。（1）想一想：从这篇演讲稿中，你明白了什么？16大量使用肾上腺皮质激素容易诱发DIC与下列哪一项因素有关？沉迷于网的危害：影响学习成绩；影响身体健康；导致犯罪青少年要调整好心态，不要被它所控制、所奴役。【答案】：C（2）课堂讨论。怎样理解“网络能造就人才，也能诱使许多对事物辨别能力差的人走向无底深渊。”B宫内
5、死胎 E器官移植师生共同历数“网络英雄”和他们的故事。联系生活实际，了解沉迷网络的危险。答案要点：小结：网络中的信息资源，有效地利用资源就能获得成功，被不良信息捕获就会发生悲剧。（3）面对网络怎样才能“把握自己”。学生讨论，自由发言。答题要点教师宣读“青少年网络文明公约”。三、学科整合，延伸体验(2)6月30日，甲公司以8 000万元的拍卖价格取得一栋已达到预定可使刚状态的房屋，该房屋的预计使用年限为50年。当地政府为鼓励甲公司在当地投资，于同日拨付甲公司2 000万元，作为对甲公司取得房屋的补偿。1.结合信息技术课，让学生自己动手操作，如在电脑上欣赏照片、音乐、动画，收发邮件、贺卡等，亲身体
6、验多媒体电脑和网络的神奇，感受现代信息传输的方便快捷。现病史：三天前突起剑突下顶胀痛，继则寒战高热，伴恶心、呕吐。病后一天全身发黄，烦躁不安，两天后嗜睡、昏迷。鼻出血两次，量不多。大便稀，日一次，小便日量约200ml，茶色。1979年3月6日急诊入院。2.谈谈电脑和网络给自己和家人生活、学习、工作带来的变化。A.开发周期大大缩短B.降低了系统开发中的风险四、辩论赛明确任务，选择立场1.交待辩论赛的一般规则和比赛办法。1试述DIC的发病机制2.出示辨题辨题1：正方：小学生应当多看电视反方：小学生应当少看电视辨题2：正方：玩网络游戏好处多反方：玩网络游戏害处多辨题3：正方：上网聊天多交朋友反方：上
7、网交友危险大A血液凝固性增高 D血液凝固性先降低后增高辨题4：正方：我相信媒体上的广告反方：媒体上的广告不可信3.选择辨题和立场，组成四场比赛的正反双方阵营。五、小组讨论，充分准备1.同一观点的同学组成一个辩论队，组内讨论：（1）主题观点的陈述。（2）支持自己的观点的事实。（3）反对对方观点的事实。（4）总结观点的陈述。2.根据同学的个性特点，做好分工。六、展开辩论，陈述观点学生分成四组展开辩论，要求学生善于倾听，并能适时发表自己的看法。课堂小结1.肯定辩论双方的成绩。2.提出希望-快乐上网，健康上网！远离网吧，拒绝网吧！板书设计信息改变着我们的生活出示辨题辨题1：正方：小学生应当多看电视反方：小学生应当少看电视辨题2：正方：玩网络游戏好处多反方：玩网络游戏害处多辨题3：正方：上网聊天多交朋友反方：上网交友危险大辨题4：正方：我相信媒体上的广告反方：媒体上的广告不可相信作业设计谈谈电脑和网络给自己和家人生活、学习、工作带来的变化。课后反思预习展示情况：课堂特别关注学生：补救措施：课堂需改进之处：