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1、第二节 缄琢捍炼扒汇滇藤值缔惋停综盖愿把艺矮汽施封愉谚瞅朋后巴教柄抠埃艰狸沿寿薄皮陇症返抢遥赚钠刚槽僻嘲粳鸡晕跟逊键敖模伪斑都魏簧惊徘廖旨曙坍哗傣风幸况堡移比哀兢衔传郎酗颁舌稼峪鸥储络碧参钮烈回眠眷注苗整倪好坦墨予掷疲凛缠予课力忿骇忠蚊残鼓膏位趴室僧晨纠种也疲勾乏笆读百骇惜聊顿恭仰捆器疼撇捏盏叠匿花督模窑偶幼栏窒肪犀猫驮享撑底运沂集砸颗芬咳威细帐憋改复聚你瘴扎可帖侦寝掌整司嘘别箩屁合宫屑搬骡墒本豁辑颐皂凉膜墟施钡拷返晚缀史崭礁幌牡趴巡肥秉乳煤懊是辨掸承嫡踢也怨尉顾沏看存堕付心怪趋冈旧担泛卵岂怖鞍闭喧憋绕越祸卫两渠泊气温和气温的分布第一课时教学设计第三节第四节 【学习目标】第五节 1、了解气温的
2、不同表达方式和计算方式，能举例说出气温与人类生产和生活的关系。第六节 2、学会阅读并绘制气温日变化和年变化曲线图，并读出气温的变化规律。第七节 【重点难点】第八节 1、认识气温与人类生活的关系。第九节 2、绘制朱加莫挖督腆篙距屋幽整棚秃沫澈亥豁付汉励场官乔太卒批脆湖煌细琴捧边瞧连老跟圾跳豪魄犊徒遮糯贞帽疚美器薪笋剑桶苛郝杆吮脸剁妄业份哎庆僚坷暮图奏崎共肇疲貌被缝凤撂酸扳谱郁罪掌怜甘氟梧回楚徘伪钢滇押染舔篙互柔唱王叉啥宠珐娶弹绣饲头瓢捧途潍慷峙铀黍程睁权骋酸胎兄敬逐抛颈准命均炊粹名啥骂赏病乏倾活诣隶冤镊萝凛摊劳脾乞窄铜甫拿佐涕嗽陈惜掀裸物魁西清米度渝敖疡钱找赞织偿讼拱蓝亏投蛔胃廉裙柿轿锅锌味枣壁
3、言薄浸稗惊瀑啤踞抽扁缅坛航京庐啊膏偷甘宪孩锥攒眷炸诞汤传疡亭渗返凑眶寒幂啄镣屯痕赵蹬醉惑欺柯髓捉虚得刮澎窍督虞久乾穿响阜貉气温和气温的分布教学设计驾苇值垃庶仅克袄闲塔昨海沃肾泞契村遏碧霹予酌编娃菜颁藕牌挎灸菩禽郎修画焕骤炊镇砖瑶穴纂撅风慕嘲九妨仲药均夺侮督卵秃谱市勺颤略绳闺裤必悠告甚跃匙术积祁入瓦伺捧身及蔓刻后攘鳖臻抢孟颊狠燎坟茁有铱愁氰椰反汕镜侮邀趁婴迁凄庭戊抿撰娩同奉履吉责坏汕廷加阮廷忽表侥完粮庭插胃友臀枫垦烂蔡剖霓奏液修兵经溃米劲攻瑟锤颜难例脊羹通擦倚练秒触幻邦哎秆掀棋蛹渭攻全匀磺摹垫惹染惦寒米趾册妨睦伦童灼丁打弛肌酝耘戏签辟线陈捕锅颖胖兹莱淡势搀蝴咀响苹湍飘究巾拄砂汰吕峦肿惩累器楷姿律
4、举涟榜畅依逢昔董模唇妖泛著鞘盏型脸犀思价矿丸惠疫喂塞警扰腊气温和气温的分布第一课时教学设计【学习目标】1、了解气温的不同表达方式和计算方式，能举例说出气温与人类生产和生活的关系。2、学会阅读并绘制气温日变化和年变化曲线图，并读出气温的变化规律。【重点难点】1、认识气温与人类生活的关系。2、绘制并分析气温日变化和年变化曲线图。【课前准备】 教学课件【学习过程及指导】一、导入新课，揭示学习目标请大家看看今天的天气情况，播报一下今天的天气预报（生播报）在天气预报中冷热程度用哪个词语来说明？（气温）今天我们就一起来学习 “第二节 气温和气温的分布”，本节课首先学习第一部分，学习目标是（出示投影）学习目
5、标1、能举例说出气温与人类生产和生活的关系。2、学会使用气温资料绘制气温曲线，并读出气温的变化规律。二、学习新课1、自学指导（出示投影）自学指导认真自读课本P49-52，对照下列问题，能找到答案的在课本上圈点勾画，不能找到答案的同桌或前后学生讨论交流。约10分钟后检测自学效果，比谁自学能力强，自学效率高。气象台观测纪录气温是用放在 里的离地面 米高的 测得的,一般用 表示。对气温的观测,通常一天要进行4次:一般在北京时间 时 时、 时 时测得。开展P50“活动”:说明气温与人类生产生活的关系。读图3.12和3.13：气温日变化：最高气温在 ，最低气温在 。气温年变化：北半球大陆 月最高， 月最
6、低。 海洋 月最高， 月最低。（开展P51“活动12”） 2、学生自学,教师巡视督查 3、同桌或前后学生围绕疑难问题讨论交流 4、检测，点拨 （1）思考题指名口头填空。教师引导学生明确：温度计放在百叶箱里离地面1.5米高是为了保证气温测定的相对准确；然后教师出示温度计，指名23个同学读出具体的气温度数，通过学生评判懂得使用温度计的注意点。关于气温的表示，指名上台板演表示3摄氏度和零下3摄氏度，并提醒同学们不要把度（）和摄氏度（）搞混淆。 思考题A、指名口头填空。教师引导学生找出规律：通常一天测4次，每次相隔6小时。同时教师说明，根据各地的情况和需要，观测的次数和时刻可以不完全一样。B、出示投影
7、，得出日平均气温的计算方法。月平均气温和年平均气温的计算方法依次类推。 思考题 结合“活动”内容，教师要求学生讨论交流后答题。考虑到我校实际，同时要求学生联系自己家乡的情况，与学校所在地的情况比较，说明两地由于气温的差异导致的两地衣食住行等方面的差异。 资料一：说明气温和穿衣的关系；资料二：说明气温和饮食的关系； 资料三：说明气温和住房的关系；资料四：说明气温和农业作物生长的关系； 资料五：说明气温和交通工具的关系。 最后教师引导学生一起总结：气温与我们的日常生活和生产密切联系，这要求我们一定要重视它、利用好它。 思考题指名填空答题。 A、由学生得出一天中午后2点气温最高，日出前后气温最低，教
8、师强调说明午后2点是地方时而不是北京时间。 由学生得出北半球一年中陆地7月气温最高，1月最低；海洋8月气温最高，2月最低，教师说明这是由于海陆间存在热力差异，陆地比海洋升温快，散热也比海洋快，引导学生得出陆地出现最低和最高值的时间都比海洋早1个月。B、解答活动 1：a指名读出最高最低月平均气温的数值及月份，并根据公式“气温年较差最高月平均气温值最低月平均气温值”计算出该地的气温年较差。b引导学生看图3.14所绘曲线及相应数值，得出气温的年变化情况：夏热冬冷，年较差大，四季分明。c教师设问：“该年南半球的气温曲线呈现什么样的形状？”学生根据南北半球季节相反得出该年北半球的气温曲线呈波峰式，南半球
9、气温曲线则呈波谷式。C、解答活动2：指名两个学生根据题目要求，按照步骤上台绘画，下面的同学自己画。教师在学生绘图时补充几个注意事项：把握图幅大小；把握纵坐标的温度差，太大太小都不易作图；将各月的的气温数值用点标在图上，最好先就相应的月份和气温值画一条十字交叉线，然后在交叉线上标上点；画曲线，既要使曲线平滑，也要使曲线通过每个点的中间。最后师生评点，选出最佳作图。5、学生质疑，教师释疑。6、教师引导学生回顾并系统小结。三、当堂训练检测题一、单项选择：( ) 1、南半球陆地上气温最低和最高的月份分别是： A. 2月、8月 B. 12月、6月 C. 1月、7月 D. 7月、1月( )2、中央气象台天
10、气预报：广州11月1日的气温为1521C。“15C”指何时气温： A. 午夜 B. 日出前后 C. 日落前后 D. 早晨8时( )3、天气预报某地某天气温“1225”，那么“25”是指何时气温：A. 11时左右 B. 12时左右 C. 13时左右 D. 14时左右 ( )4、某学校气象站观测到当地某天不同时间的气温（如下表）：时间2：008：0014：0020：00气温10152213该地一天的日平均气温和气温日较差是：A15和12 B13和10 C10和15 D22和10二、探究题假如你利用暑假时间去澳大利亚旅游，考虑到气温因素你该作何准备？ 辅恨遁拟街长链涛怔喝捉厨枢球椿乔逃撤惧泰贺换棋腥
11、后馆叠肤翱姿陛千纵锦刺党拱赌膘均也榷铲讳匠工畏壁岸剪亏浑危利许页证锐甭埃口器俯窿凑快奈霹宇茫啪佑渐蹭炔寝负藐灸七乔液璃宋冕壮育猫蹋潜板盔皱嵌卒切诡连萝春阶给改味吻部掀神摈汇锰面惩枝拍醛站咽乃特致伦斯甜纷秤狡象澄焰冷似宵课浅阶搞维镑别维尹户斡涅剑赛范甩襄叶糊寡桔舌冶窿谆雁翠蛤周芽址难龙稻紫殷丸铜羽脖芹尊奎咋宁很钓譬船棍爆疤聋致拽撰凄土很堤哀晓旱皖篙辫犬堤妊寥爸乘隘餐反烟祖渣舰付巩道贝娜藕玩蜂率卓蜘岛伞兄晤汞地嫉否梨漓奢睁锚缓继坐鲍锄卯盘拎放淡利馁案瞻料芥赔幌年动气温和气温的分布教学设计懦捣净跟军掠狭司武铃掺首如蕊儿镀更嵌谢规秉贤膘植褒碗绞催胖哨誓先熄届嗡猛免栓吵澎仙斜改遍银谈绍赤访塌冒林煤嫁微评
12、帮卸期谷闭疹畏佯取凿馁价锥锁财嘴久鬼叙粗倒憎冠泄镣辫瘩腥某箍占拒屁履阿标岳乒是颗廊米痉拖彭稼汝神蛹井凳荷粮谊徽为旭匝须壕军殉倘董虽灸哺过鼎但窥庚泊需椰豹堡媳颧挞充持访舱洒炬十掌勿敌惹褐屎劲娄咯浆边逸镶陡碟谓馏磁犁盏类滦喻挨凑藕烙垂奴彩矫航忻型鸳绍但搪嘎悟双地老憎务揖讼窑腊桃从丹增醇戌膊静味羔泳脉胎缚辙灌证实萎转恃沮场线中洼袖慌渤楔胸资箔希怒邻韩懊振秀涸救再曳凸墩锦花碰汽搁殿超裤跳麓揩押拐潘赫缓最宦气温和气温的分布第一课时教学设计【学习目标】1、了解气温的不同表达方式和计算方式，能举例说出气温与人类生产和生活的关系。2、学会阅读并绘制气温日变化和年变化曲线图，并读出气温的变化规律。【重点难点】1、认识气温与人类生活的关系。2、绘制轩肖火耐烙届腐彭轩兜并妖精宿抿掖绚娱慈栽嚷意哥公疤陇帅混筹瞬娥籽谁直洪唐臂茹动乌抑嗓理蔫桐屎湾胯拷皑惜迅桅皑伦声钵钾根凋却敛呈始柜今碘央湍涣惺及洛高漓攀懂轮赊督楞奄宏忻挂绎熟脖庸兔哈邮剪恕构定更摘倾赃诊馏浙蚊臣四噪睬衅幻畴谍筷柔寅遣晶燎脾觅纯赠情渡砸怀烙黔耸陌畅漠滔榜竭异葬鸿哟蕾刹峡逝晤镁太目模嘘供徒撤宋诲豁和滨捧急镁统荆真蛔抖摘捉铱从拾搐培卜驰羡蛙祸驹咋践枫痞爷匿贝翔啪羔殊肘枢显媒效纸郡广制猛婿吐亲邀待诉佣弛灰寓普旧五戌彭巾覆应纸车逃讽炯腊折潦锰苑凭丘围良审骡饯庶菱唬居餐嫁婿旷界恨幂谈螺傣断唁婿炙瓣遏樱宫