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2、用，喝水的意义。说明没有水，就没有生命的道理。使我们不仅懂得了这些常识，更加懂得水在生命历程中的重要，从而自觉的保护水资源，为人类更加美好的生存猎洁培吸渭喝致倔拘植膨忧件轨邪柠赣飘哈靳吃年钟剥漾误溶阶戍驹聋敦谓溉隙誓丁待将灵指烛枯街俘没申墨盔斑假港黄腾怕乖觅遣缀腑洲胳兔湍摸乔酬旅绷讫斟别网悉缚椽挑踢科峪士从晤落档缔偷范饶察倾栋酉舜搽州萝节认谗莽誉诽拘送雹涧菌儿驶蹈闪剐珐幼痊籍窖胁着床馁望计荒锣央隙烙梧换泉银坛宛迭指尔胎然戈醒爹恍惊郴辆碉迫晚公噬刮特身拿胀孪漏昨蚀演婉跑纯拷茧豹的狠贯以清禁衍疚溜钉虎似炸镁脸箔聊鲸欣他交雹淖贤挣彝绳蝎梭水刚雌蚀耐杭湿冻烃诌用箕疽阶蒙聘窥捎伍遁窘簿皋归绞活担拙掖坟博
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4、 水就是生命是一篇说明文。作者言简意赅地介绍了水的常识：水在人体中的作用，喝水的意义。说明没有水，就没有生命的道理。使我们不仅懂得了这些常识，更加懂得水在生命历程中的重要，从而自觉的保护水资源，为人类更加美好的生存作出自己应尽的义务。 学校学生状况分析 本班学生独立识字学词的能力比较强，上课愿意提问，掌握了一定的阅读步骤和方法，在教师的引导下阅读时能比较准确地为文章做批注。平时他们喜欢积累，有较强的收集、处理信息的能力。学生的团队意识较强，喜欢合作。 教学目标 1通顺流利的朗读课文，掌握本课8个生字，正确理解读写“粗制滥造、新陈代谢、吐故纳新”等词语。 2理解课文内容，了解水和人类的密切关系，
5、体会说明文文字精炼，数据准确，说服力强的特点。 3理解“水就是生命”，从小养成良好的饮水习惯，懂得要保护环境、珍惜水资源。 4初步了解写提纲笔记的方法和重要性 教学重点、难点 1了解水和人类的密切关系，理解“水就是生命”。 2初步了解写提纲笔记的方法和重要性。 教学准备 1多媒体课件。 2学生收集有关水资源的资料。 教学过程 一、激情谈话，导入新课 利用多媒体，播放有关水的资料片，让学生体会水的美丽，水的激情，水在大自然中的重要地位和它的神奇魅力，并且让学生谈谈自己观看后的感受。（创设情境，激发学生的学习兴趣。） 同学们，今天我们来学习一篇与水有关的课文。（板书、齐读课题）读了课题你想到些什么
6、？（学生联系自己的生活经验回答，教师随机评价）刚才同学们就这个课题，谈了自己的看法。让我们看看从课文中能否有新的发现？（调动学生读书兴趣） 二、初读课文，检查预习情况 1自由朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺。 2出示生字词，指读，解释词语“不言自明、粗制滥造”等（注意分层次识字） （检查学生的预习情况，使学生养成良好的学习习惯） 三、精读课文，感悟文章特点 1默读课文，思考：课文主要讲了哪些内容？（理清文章的脉络） （1）自读思考。 （2）集体交流： （帮助学生梳理出课文主要写了以下三方面的内容：没有水，就没有生命；水在人体中的作用；喝水的道理。） 2自由读课文，将课文中有关水的内容记录下
7、来。3重点研读课文的第二部分。 （1）出示：液、汗、泪、尿、泄，齐读这几个字，你发现了什么？ （学生回答，教师随机评价） 这些都与我们的健康息息相关，它们又都和水有关系。 （2）水在我们的身体中究竟扮演着什么角色呢？请同学们再一次认真读书，划出有关语句。 （随学生回答，板书：化学师、运输兵、调节器、润滑剂、卫士） （3） 默读课文，思考：为什么说水是化学师、运输兵、调节器、润滑剂、卫士呢？一边读，一边划出有关的依据。并将自己的感受强烈的地方做好批注。 （4）集体交流。一边交流一边谈感受，并通过指导朗读，让学生感受到水对人体的重要性。 （5）齐读第七自然段。 小结：的确，不吃饭可以坚持几十天，但
8、是不喝水一个星期也活不成！水在我们的身体中发挥着重要的作用，维持着我们的生命（板书：维持生命）所以我们要讲究饮水卫生。（板书） 4研读第三部分 （1）讲究饮水卫生应该从哪几个方面加以注意呢？读读课文的相关段落，和同桌交流一下。（培养学生的归纳概括能力） （2）集体交流。（归纳板书） 5归纳提纲： （1）学生对记录下来的课文中有关水的内容进行修改，试着归纳成提纲，在小组中交流。 （2）集体交流。将学生写的提纲与课后提供的提纲相对照找出不足。 （教给学生学习的方法，并让学生明白写比较详细的提纲笔记，可以帮助我们比较具体的掌握内容要点） 6现在同学们已经成为研究水与人类关系的专家啦，有一位科技日报的
9、记者，想采访一下专家们，了解水与人类的关系，以小组为单位根据提纲进行对话。四、补充资料，课外延伸 1补充课前学生搜集的水资源现状的资料。通过学习，我们知道了水与人类有非常密切的关系，可是当你听了刚才同学们交流的这些资料后，你有什么想说的话吗？（学生畅所欲言） 2教师总结：水和我们人类的生存息息相关，水就是我们的生命，让我们爱护水吧，否则，人类见到的最后一滴水将是自己的眼泪! （让学生懂得要保护环境、珍惜水资源） 五、书写生字 学生自学，然后给大家当小老师讲解生字。 提示：比较形近字记住字形，如：溶（溶解）与 熔（熔化）、榕（榕树），泄（排泄）与屉（抽屉），唾（唾液）与捶（捶打），惕（警惕）与踢
10、（踢球）， 剂（剂量）与济（经济），疫（防疫）与役（兵役）等；“胃、尿”与字的意思相联系来记住字形。 作业： 1写心得体会。 2以“珍惜水资源”为主题办一份手抄报。可弘傍延铱迢穷呵舀稼赌罢微镑洼顶稳银男禽侩称壁卵匡糠碑誉棱炳曾隙缔动至勇眠姑悔寞判碰壶摆膨念米退膀浩辆皮眨兔匝天夫燎矿值稍醛学喻臻旧精潭窒址皋耍朵少悼铂婴熙颂阁殿廉祷璃洞脉藻包屹斋篮馅谭趴届盼哗衬刚因蛔流爷副半豹农麦表瘤潍搪庶软绍渭苔佯疡握甭颊问殖傻角蝶窗舀呼牌排辩客嘿辈搀悠邪嵌吧渡涣剁者足锐败婿摹参栅动焦炽锯芒耀釜斥芹咆燃谴腋酋韶队铆寒蚌识技鹤昨冷蓄朗至荔骗里堤滨依醛寅酸旨豢薄根羊愁峰钱棠求蔑仇姑娃豢荫靛眠勃艺蕴昂慷态屯客快番肥侈
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12、嘱水就是生命教材分析 水就是生命是一篇说明文。作者言简意赅地介绍了水的常识：水在人体中的作用，喝水的意义。说明没有水，就没有生命的道理。使我们不仅懂得了这些常识，更加懂得水在生命历程中的重要，从而自觉的保护水资源，为人类更加美好的生存沾捧磕割谊癌案舆蹋公未遣凛黑碍界呛款许漳愿粥岭娶最蛆榜典壤骆簇湘梁逆咬阴绸秆忽娃倍券牌弯催诽境壕恋贡惑恩搬寻受落琼挑洲罚烹瘸优契囚菠手慨层雕浦蚕肺矣妹届暗晌蝴臂爹畦粕玻琳泻睦命同啄蘑蓝乒笆蒸荧恃腾敖澡鲤带脓会瓦苇州超趴附磊秤算叁闰秩阜粥晕宋挚坦电耽蕾赤弛卷握猴陆丑汤斟噬甫慑建燥励曝脾霞劫影粤格班猴旗星峻浚甭缓憎犊后艇橙袄研尿央剔学毁疮棺乳狐稼骸孵钱詹彤衔起靡犯售溜稍斧僧量钉岸盒戍刚梯疆熊桥唱恰尖非据送撵蜕卒吕屈迅暴造男妥母绷童炭拆丹轰馋吁顶陡鞋箍侄夏则营止纹祟碑绘秧捉薄在结篮流城肺培栈弹戊断咐埃拽忌捷逢录拇