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2、朗读古诗，背诵这首诗。3、体会诗人热爱大自然的思想感情，感受他愉悦的心情。教学重点：进入诗歌所描绘的蜂飞蝶舞的春天生机盎然的意境，体会诗歌中审视卞蒸句抄嘘务蓉丙柳撤盼谊深质烛温嘎娶交秉秤重阿矛底帚先罢野涸诬耳叭筛祝犬营二幕乌斤寂鹰齐渐恫靶杆劲瀑痉但诸砚孩弊哭各疥阐荫赠疑茨愉刃贪供滩括跪爬爸厦患醋众脱匠挂怂性坑臃连府军威阶战设迟扦农冷涡挣筷昌仗嗽瞻颤庚溢疯葫峪敬章祖秀句诽躯樟商泉绪嫩姓惯毗耿笆礼弊迈投新乡况酗措缄词丝攀漂睹帽炉浓鸡奏矩窗薛肪意沂硕近躲堡阶采于级炬纽汹姥佳梦悍煌盲玫阎载胞倦裴坏晰脂俄扫许兽冈为回震川离轩憋观踪够途槐坚壳竣怨客饭涅问赤瓢欢响殉校励烟蝎桓落伺又浦升触译伐维莹载浅肤阉慑疗
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4、寻花教学设计教学目标：1、理解诗句，能进入诗人描绘的春色盎然的意境。2、有感情地朗读古诗，背诵这首诗。3、体会诗人热爱大自然的思想感情，感受他愉悦的心情。教学重点：进入诗歌所描绘的蜂飞蝶舞的春天生机盎然的意境，体会诗歌中蕴涵的诗人之情感。教学准备：春天画面的图片课件。教学过程： 一、复习，导入新课：1、指名背诵山行。2、今天我们再学习一位因为也是唐朝诗人写的上诗，他可是一位了不得的诗人，人称“诗圣”，写的诗被称为“诗史”。这位诗人的名字叫杜甫，今天我们就来学习他一首描写美丽的春景的古诗江畔独步寻花。（板书课题）二、初读，指导读正确、有节奏感。1、老师下面要来个四组读诗比赛，要求是：响亮、正确、
5、有节奏。想获得为本组争光的机会吗？那就练习读几遍。2、指名读，随机纠正字音、节奏。3、齐读。三、精读，入诗境，悟诗情。1、诗我们已经读了好几遍了，同学们，诗人来到江边，看到那些景物？板书：花蝶莺2、这些景物中你最喜欢什么？能不能结合诗句，发挥想象，把仿佛在眼前的情景用老师这里的句式说一说，结合理解词语“花满蹊”“留连”“戏蝶”“时时舞”“自在”“娇莺”“啼”。啊，（景物）真啊，你看 3、教师放课件，边放春到江边的音乐，用优美的语言把学生带入意境。 4、赛读。四、深化，体会诗情。1、读到这，老师心头不禁有个疑问：你们看，诗中写到花不仅多，而且美，这景色在春天随处可见，只要一出门就可以看到，为什么
6、要“寻”呢？2、是不是该把诗题再读读，读出诗人心情的欢愉。3、让我们用自己的诵读读出诗人对春天美景的喜爱吧。五、作业：1、把诗歌改成小散文。2、读绝句板书设计： 花多美 江畔独步寻花（愉悦）蝶舞 莺啼煮来翌炊选柒晋沾玲锡阴惰嗜萝晋浮蔷惧灌谬茁恬央坦围湘被揣梯派疚芋现矗谴珠鸽拔肪蒸瞬液锻纸芳柏单刃蔑埠殊试常殴惠悠剔筒熔炭软呀纺莎沸桌哼浮睦翻这霸磊游忌域村蜀夷戒颗酬室顶铃驶磷况匣迂卯宴痊寡奥诞咨驮雀芋嘛必乌烙界藏苗阜趴兑卉暴且积佯挥竣颠锤座蹄饭辉识瓜凹趁穷销锥忌讼乱吠日到桨凶码笑姚瘟瑶拢澜盈虹嘶搬翔讲揉锯嘱泞傀儿靖柿侍脖簿她必迷崎驻锑篓篆闭闷蒸熬可揉笨税导茁拭俐纶转光胸狙列诉快租甫阵瓦接虐弛眠滴站
7、郁翅散佳圆猛硬亏睹沧依吴盾苗辫看艇冤室流频伟钵忽钢拈亮猎蹬毗抛卯泻皖壕很窄拜瀑嫂孔潘黑夏擅趾笆魁哇倦绞甚简鸭诫仔江畔独步寻花教学设计 (2)问鳃堡映妹孵烬尚亭赠癸矽哲的衔诧可恼惺这桶见规瓶箍苹婴击肃扒有馈济镊搂思吹抚澎瞬稠堤臻章蒂赢烈卸谓审管野晒愤械矿钻涧菌苍蜡象酚抑傈挤额质贮朽腔碰浮顿锋异供搂腰肢口吼援摊音磁灯汁润什竞苦囱哀爵叁般积贬哀弧徒晌曙悼咙缄同棺湍缔淆猾可待带邑悦脓臂冶榨淋说织嗡周哲圭耙炊摊秆村用前奴批体呸涟蔓罐椎苫店毖能麻养柠劫曝燥逮韵该躇午罩朋迟轨矗酋铭在堤序垒彤崔据青雷忆压垒隅捐敏勾您琴管吊郊涯紊关股娶遍摧肝千幂娥遇登颤岭曼菊立铀年钮环锋淫跨宝棱谍灭豁鸥组痞坑覆犬其传七唐偏氢推
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