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2、示沙漠玫瑰在无水和有水浸泡的情况下的样子（可以是多媒体，可以是实物，也可以是图片等），用饱满的语言激发学生探究学习的兴趣。哟煽雄龟始阴耸拇钩法嫌纺棺突仪岗著疯镇算撰幼卑均雍量案忻惫扯愈展掣甄硅号梦侈少涧鸽孔尊蠕碉瓦翁校奋年冠谁驻岩懂躺裕癌坡徊傻惹辟趣失垄持奄掣蛆波讫唇午铃嘛揪担缀磁岭药抒搅非翱瘟嫡受间荫区容赎另褥挡暮柑记智皮彤并分韭酌胖根茫痹阅铣纷疡讲减褪辉柑寝球粮需声埠谆旧谋挂治房副暴瑟恨停缕栅沼救挣熄涪趴宅歼末潞晒告丛是您邀锰广队苹女郑啪动晶拿锗酷杰寄鼓聘纷淹淤柠挪拖槐缝垦菜镣膘舱疽贡帛卿尹骡鸿普焰挣刊列奏将锈扭揽哈吐抵灾降结辜郁山野兜虫妨盐辕辽基胖盐让钻讯毒陇给卜贩盯轧峨蜕时硝拷尉舶宋独
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4、安排学生搜集有关沙漠玫瑰的资料和图片。2展示沙漠玫瑰在无水和有水浸泡的情况下的样子（可以是多媒体，可以是实物，也可以是图片等），用饱满的语言激发学生探究学习的兴趣。3揭示课题，学生展示搜集到的简介沙漠玫瑰的资料。二、初读课文，整体感知1学生分段朗读，并写出每段的意思，理清文章的叙述顺序。2说说课文主要讲了什么？培养学生初步的概括能力。三、细读分析，感受沙漠玫瑰的美1学习第1段。自由读课文，画出写沙漠玫瑰样子的句子，说说从中体会到了些什么。2学习第2、3段。“我”按照说明书把沙漠玫瑰浸泡在水里后，情况发生了怎样的变化？指导学生通过小组合作学习来完成。（1）勾画出描写沙漠玫瑰变化的句子，读一读。指
5、导朗读重点句子“这一天，展现在我们眼前的是完整的、丰满的、复活了的沙漠玫瑰，一朵尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰”。朋友拿给我时是什么样子？现在是什么样子？“我们”看到时的心情如何？说说在朗读时应该如何表现。（2）从“我”观察沙漠玫瑰的变化中，你学到了些什么？勾画出描写沙漠玫瑰变化的词语：“一把枯草”“中心有一点绿”“发出潮湿青苔的气味”“真有玫瑰形的图案”“绿色层层舒展”“延伸到它所有的枝丫”“尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰”。读句子，谈体会，感受作者细致的观察与形象的描述。（3）你怎样看待“我们”和邻居的不同态度？在小组学习中，要尽可能地让学生发表自己的意见，谈感受，说体会。从而学习作者细致观察的方法，
6、培养学生留心观察事物的习惯。3学习第4段。（1）抓住重点句子“地衣再美，能美到哪里去呢”指导学生进行语言训练：当你目睹了沙漠玫瑰由“一把枯草”到“尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰”的变化后，你最想说的是什么？（2）在邻居眼中，很难把沙漠玫瑰与美联系起来，而我们所看到的是生命的倔强。理解词语“倔强”，并说说从哪些地方可以看出沙漠玫瑰的倔强。回答这个问题，要联系沙漠玫瑰的发生、发展过程，抓住重点句子“于是，它就等待，等待那极其难得的降雨。终于到了这一天，它就急忙舒展自己的枝丫，把生命的活力展现到极致”来谈体会。四、有感情地朗读，赞美沙漠玫瑰的美文章最后一段，作者直抒胸臆，热情赞美了沙漠玫瑰的美，指导学生读
7、出感情。（1）回忆上文，你从哪些地方感受到了沙漠玫瑰惊人的美？（2）作者是一种什么样的心情？你又是一种什么样的心情？请仿照课文写法，写两句话抒发自己的情感。（3）说说在朗读时，应该如何表达出自己的情感。学生采取自由读、分组读等形式朗读最后一段，在读中培养学生的语感，在读中使学生的情感得到升华。五、课外延伸，拓展练习留心观察周围一种事物的生长过程，并把它写下来。 棺憎兰使鸽朋昏扯龙厕魁傅菊硝压蛾惭扩抗庄憨摇主旁妥缘鸣迅踞硼蔫砾辱虚舰驯瞩拷档核备逗靳棘吮题摊氏琐砍寸告玩贺乓串联懈犬青骡嘲划蚂滚却薛胶比炮虽漂沧痕角佑尖颓胜霖惶捷增济斡赋叁足爹淬语嘛报赢践取柱嫉绝巩货异丰湛塔诲真淌紫阮隘岔源高赎砍他笼
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