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1、中班下学期数学教案熊奶奶的服装店含反思1.在帮熊奶奶找纽扣的情境中，按2个特征辨别图形、复习5以内的数数。2.尝试看标记图钉纽扣，感受数量的序列。3.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。4.提高数数的兴趣和积极思维的能力。【活动准备】1.手偶“熊奶奶”，无纽扣的服装人手一件，有红黄蓝绿颜色特征的正方形(长方形、三角形、圆形的纽扣若干，上面有15不等的纽孔，箩筐人手一个(每个幼儿的纽扣都不同)。2.装有一颗纽扣的篮子实现放在幼儿的椅子下。【活动过程】(一)导入活动，去熊奶奶的服装店参观。1、今天老师带你们去做客，高兴吗?走，出发喽!2、到啦!咦!有这么多客人老师，先跟他们打打招呼吧!3、找张
2、椅子坐下来!瞧!是谁请我们来做客呀?(熊奶奶)熊奶奶说：“你们好，欢迎你们来做客!”宝宝们该跟她说什么?(真是一群有礼貌的好宝宝)熊奶奶家里新开了商店，邀请我们来参观。瞧!她开的是什么店?(对，卖衣服的店就叫服装店)服装店里有些什么样的衣服?(嗯，有红衣服、黄衣服)你喜欢哪一件衣服?这些衣服漂亮吗?(二)帮熊奶奶找纽扣(目标：根据标记的特征，寻找不同颜色、形状的纽扣，乐意用不同的方位词表述自己在哪里找到了纽扣)1、按特征找纽扣师：可是，熊奶奶说，衣服还没做好呢!找找看，上面还缺了什么?(纽扣)熊奶奶年纪大了，眼睛不太好，纽扣掉在家里找不到了!你们愿意来帮帮她吗?不过，熊奶奶的纽扣都是不一样的，
3、谁能看懂熊奶奶要老师找什么样的纽扣?(出示红色三角形纽扣标记)师：这个纽扣是什么颜色的?什么形状的?一定要符合了这两个要求才对。师：熊奶奶要你找什么样的纽扣?拿起你的小篮子，仔细看看，轻轻的和边上的小朋友说说。(熊奶奶的年纪大了，声音太大了她会受不了)教师：带好你的小篮子，到熊奶奶家的每一张桌子上去找找吧!一课三议教师巡回指导，提醒孩子自由交流：(集体关注：找到你要的纽扣了吗?你是在哪里找到的?你找到是什么样的纽扣?再去找找看有没有你要找的纽扣了?仔细地看看、上上下下、里里外外都要找到，这样才不会遗漏!个别关注：××你找的是不是红色的三角形纽扣呀?看清楚颜色、形状，都一样才
4、能放进自己小框。不要把别人的纽扣拿走哦!这是你要找的纽扣吗?)2、数纽扣(桌子上还没有被找到的纽扣，老师带在手里。)师：都找到了!我们回去吧!师：看我也找到了几颗纽扣!看这个绿色的正方形的纽扣是谁的?还有这个呢?这是一个小粗心，找东西的时候应该仔细地找找，这样才不会遗漏!师：把纽扣拿出来，轻声地数数你找到了几颗纽扣?(不要吵到熊奶奶哦!)师：哦!小猪找到了4颗纽扣，谁也找到了4颗纽扣?有谁找到了5颗纽扣呀!让我瞧瞧!你们真棒!5颗纽扣都都数得清!师：咦!你们的纽扣上有什么?(圆点)师：哎呀!××看得真仔细，这圆点是纽扣穿线的洞洞，拿一颗出来数数上面有几个洞洞啊?师：都是&#
5、215;个吗?再数一数其他纽扣吧!(1-5个纽扣洞)师：把洞洞最多的纽扣，找出来!是几呢?拿最少的让我看看?又是几呢?师：看这么多洞洞的纽扣，有吗?(教师伸出5以内的手指数)又找到啦!都找到了?请小篮子到椅子后面休息一会吧!你们帮熊奶奶找到纽扣了，她可真高兴!你们愿意帮她把纽扣订到衣服上吗?教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。小百科：熊(英文名称:Bears):是食肉目熊科动物的通称，熊平时还算温和，但是受到挑衅或遇到危险时，容易暴怒，打斗起来非常凶猛。虽然一般人把熊看做是危险的动物，但在马戏团或动物园中，却是相当受人喜爱的。3