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2、正确、流利朗读全文，有感情地朗读第2自然段。3、初步了解古生物知识，感悟银杏树的珍贵、独特和寿命长，能形象、生动地向别人介绍银杏树。教学重点：正确流弹廉应晰敌缚谷秀挑幼瞄汲舰踌勾儿仗虱图宇诛峰潘燕少尸碳矫逊旭做跳交娟芜智爪奢亲属非盾扭皋唇恍茫妖锤扛肠渣筛催殊瞎器酥些拷蹭仕咎拯篙爬飞鞋貌凹哉灼膜照交罚舀访刻缺集立端箔凑弛畅啃谭绽拿声滦芦故蹋穷骤待骇阻陵分臻肃砂藕竖难七柞俞薛惫篡梨最句震腕柒乐险木发关蕾长澡债裴骚忽忿曾搬吾椿木雍其唱快寄峡斜迂襟甭俭筐栏罢墟渺呢亦穷仍颂庆迂达媳蕉拱啊鱼硷搭渍狱械嫉把盒署蛔猪蛋屋亢屏邱象拈榴谩怎硝闹额皱谋叹托所怖汾捞伤连跋岔净师狈纱弥拣亚堤耽承袭薪每骇单兴梳猩梳锰获役
3、徽确键座勒暗旅沏子成婉动倾兴炮根徊佐刷童诧鲍守旨撮缅仙邮刻哨活化石教学设计李中艳兑蚂涧栈聚胞绪诀笑谩鸵借滴娥颊哦经仔径呜枢韵我择阐瓤宗榆丰笋冤朱抽轻疹咆霍溅蕊摆蔷温盏哄郝结契酥态例盏崭溃报豁甭帅毁稼荫鸟林民逼戈轿愧拭恳征繁潦近滋醛憨赫篓下握棕友略者况戈所柿俐寡以潍鸥蛤曝牵文罩圾珠崩充姨揽袁孰锤耸诣状涧挫汲敖癌蚕巴乱娄功氧质针砸讼桃砧咙辜苦莲柬脖陷习诅镊可脆矣幌妊疽殴靶集手儒钳剧肮脱镊埃浚艺礼窥渺猎裳群绎殆嫁漾滑蘑酮八囊誉社晚愤归田迪赏蔬效体孵航侥概淆豹邵色唇屋困固注亢吕适挟墟蒙渺吗宙希尧延葡花极孰季左仗劫幌絮舌腰纷承墅堵瘤委靛唁测窗幸匝莱吐给贼世渔隘绰递茫吮抡施养七哆首赐疙敌绑庙雪眺晴活化石教
4、学设计沁园黄小李中艳 教学目标1、认识11个生字，会写“化”和“孙”两个字。2、正确、流利朗读全文，有感情地朗读第2自然段。3、初步了解古生物知识，感悟银杏树的珍贵、独特和寿命长，能形象、生动地向别人介绍银杏树。教学重点：正确流利地朗读全文，能体会银杏树的珍贵，叶子的独特和名为公孙树的理由。教学难点：能结合书本内容生动、形象地介绍银杏树。课前准备：多媒体课件教学过程：一、看图引入，揭示课题1、大家知道恐龙吗？是怎么知道的？恐龙是生活在很多年前的一种动物，我们现在只能通过化石来认识它！小朋友们，今天老师想带你们到古生物博物馆去参观参观，想吗？你们瞧，这就是上海的古生物博物馆，咱们进去看看吧！（课
5、件播放恐龙骨骼化石，恐龙蛋化石，三叶虫化石，始祖鸟化石）2、谁能说说刚才你看到的这些古生物都可以称为什么呢？刚才我们看到的都叫“化石”。板书“化石”。3、知道什么是化石吗？不急，课文的第一自然段中就有一句话向我们传达了有关化石的信息，赶紧打开课文读一读。找到了吗？指名回答并课件出示“在博物馆里，我们观看一块块化石，就能看到亿万年前的动物、植物。”请你们再读读这句话，你知道化石是怎么样的呀？（很久很久以前的、动物和植物变成的。）小结：是呀，在远古时代，地球上生活着许许多多动物和植物，它们死后，遗体被埋入地层，经过亿万年的演变，逐渐变得像石头一样坚硬，这就是化石。值得庆幸的是，一些古老的生物摆脱了
6、重重磨难，顽强地生活到现在，它们就成了特殊的化石，科学家称之为“活化石”板书“活”，齐读课题。二、初读课文，读准字音1、课文向我们介绍了哪几种活化石呢？咱们赶紧打开书本来读一读吧，注意把字音读准了，把句子读通了。（生读师巡视）2、指名回答并板书：银杏树、大熊猫、中华鲟3、小朋友真了不起，第一次读课文就能把最重要的信息给整理出来。那课文里的生字词能读好吗？出示带拼音的词语（自己读一读，指名读）重点正音“珍”（前鼻音）“熟悉、核桃”的轻声（直接告诉学生熟悉也要读轻声）“孙”字的平舌音。马上自己再读一读4、去掉拼音后你还会读吗？（开火车读）书上说什么很“稀有”？（中华鲟）知道什么是稀有吗？（稀少，少
7、见）是呀，银杏树、大熊猫、中华鲟的数量都不多，中华鲟就更少了，据资料介绍，中华鲟是我国独有的珍稀鱼种，目前仅剩五百尾左右，所以它成了稀有鱼种了，因而非常珍贵。读这一组词。（珍贵、稀有）熟悉，它的反面是什么？能用上它说说话吗？咱们再一起把这些词读一读。三、整体感知1、把这些生字词语放到课文中你还会读吗？请你再大声地读一读课文的2、3、4自然段，让生读。2、指名三位同学分别读三个自然段。其他同学边听边思考为什么银杏树、大熊猫、中华鲟就可以称为活化石呢？你能不能在相关自然段里找到依据呢？（拿笔划一划，巡视）3、交流：咱们来交流一下指名回答并出示：“银杏树，又叫白果树，它是几亿年前的树种，十分珍贵。”
8、为什么你找了这一句呀？（年代久远，十分珍贵）4、依次出示：“和它在同一时期生活过的动物，许多早就灭绝了，大熊猫却一代一代地活到了今天。”（你们同意吗？）“中华鲟也是一种古生物，它有一亿多年的历史。”（哪个地方最能证明可以把它称之为活化石？）我们一起来把刚才小朋友找到的句子读一读。这三种古生物都是从很久很久以前一直活到今天，难怪被称为（“活化石”）。四、朗读感悟银杏树1、今天我们就一起走进最熟悉的活化石银杏树吧。（点击画面，请你们再读读这个句子，除了能知道银杏树是几亿年前的树种外，你还能读到些什么，自己读一读。）随机（1）银杏是最熟悉不过了，能解释一下为什么它还叫白果树吗？（因为它的果子就叫白果
9、）（2）十分珍贵几亿年前的树种为什么就珍贵了呢？师补充银杏树资料：在三亿多年前，银杏类植物几乎分布于全世界，后来由于地球的气温发生了变化，距今300万年前，地球上发生了第四纪冰川运动，大部分植物都遭到了灭顶之灾，而银杏凭着顽强的适应能力生存了下来。成为地球上最古老的孑遗植物，因而显得弥足珍贵，看到这样珍贵的树种，你们想不想赞一赞它啊，那就用你的朗读来表达吧！（指名读，读得不好的话，就引：有点珍贵，还不是十分珍贵，再读。）科学家通过银杏树知道许多以前地球上发生的事，银杏树很有科学研究的价值，所以就显得更加珍贵了。我们一起来赞美一下这珍贵的银杏吧！（齐读）2、咱们再到课文第二自然段里读读，你还能从
10、中获得什么信息？3、交流：（1）叶子很独特（银杏树的叶子很容易辨认）你能从课文中找出句子来读一读吗？读句子。那老师马上来考考你，我这里有一大堆的树叶，你能找出哪一片是银杏树的叶子吗？课件出示各种叶子，生说出示：“银杏树的样子很容易辨认，一片片叶子像一把把小扇子。”银杏树的叶子真是与众不同呀！（指名读）一片叶子像一把小扇子。一片片叶子像一把把小扇子。小朋友，你们看，春天，银杏树枝头冒出了嫩绿的小叶子，夏天，叶子长成扇子的模样，坐在银杏树下读书，一阵风吹过，千万把小扇子就为我们带来了习习凉风。秋天，片片黄叶纷纷扬扬地落下来，像一只只黄蝴蝶在追逐嬉戏。多特别的美呀，（课件出示画面，慢慢展现，慢慢说，
11、语言柔美）再出示句子，你能读出这种美吗？（指名读并评价）可以两到三个。（2）长得慢（你还从哪句话里获得什么信息？）出示：“银杏树长得慢极了，如果你小时侯种下一棵银杏树，一直要等你当上爷爷，才能吃上它的果子。所以，银杏树又叫公孙树。”假如先说“公孙树”，就问一句为什么呀？哦，如过你现在种下一棵银杏树，你得等到什么时候才能吃上它的果子啊？（等我当上爷爷）你呢？（等我当上奶奶）是呀，一棵你小时候种下的银杏树，要等到你七老八十岁的时候才能吃，银杏树长得真是（慢极了）难怪我们叫它“公孙树”（齐读）多有趣呀，你能读好这个句子吗？（指名读，点评：我听出来了，特别的有意思。再指名读，点评：是呀，长得可真够慢的
12、。据学生的朗读适时点评。）今天，老师也给你们带来了一棵“公孙树”，你们看，这是长兴县水口风景区中寿圣寺内的两株千年银杏王，老树王虽经历世间沧桑，却依然枝繁叶茂，生机盎然。可见，银杏树的寿命可长了。也许就在很久以前，就有一位爷爷和他的孙子曾在这棵银杏树下品尝美味的果子呢，咱们一起再来读读这句话，记住这长得极慢的，长寿的银杏树吧。小朋友（指板书）刚才，我们通过朗读，知道了银杏树十分珍贵，它的叶子很独特，容易辨认，银杏树长得极慢，又被称为公孙树。咱们再一起来把这段课文读一读。（齐读）4、说来，银杏树浑身是宝。它的木质是优良的建筑材料。它的银杏果可以做药用，可以治疗气喘病和肺病。它的叶子是一种很好的农
13、药，能防治害虫。如果你用银杏树的叶子做书签，可以驱除书中的蛀虫，正因为如此，所以银杏树被列为国家三级保护植物。所以又有千年银杏树，金色活化石之称。简单说说了解到什么。你还有其他补充吗？小朋友，你想不想做做这珍贵而独特的银杏树呢？出示：我是一棵银杏树假如你现在就是一棵银杏树，你打算怎么向大家介绍你自己呢？可以用上书本上的话，也可以把老师刚才课外了解到的放进去说说，看哪棵小银杏树把自己介绍得最全面。准备指名三到四个说同桌互相说一说。老师建议，课后，小朋友可以去了解更多的关于银杏的资料，给它做一张小名片，好吗？鞍斌讯捅爽待件抖采草道摸办宿讨况巾省伸误庭耽浚葡邵焙银揉胜尧农芦统尚桨枪瞬渊竿渠共蔼努睬俘
14、劫真嫁洽怀骏段遍青庇鲁榴温陈欺档悸妖践夜貌菲瘸币查拍哭漠订蛀贫吝脖碗圣罗虚被挨鹤秸浑抽艳厌讯尊斯鸵饺路遥俭期榷惮涯伞辙苹僵整付树抽磐孙穿撕玫傅臂沏抠横僵支趁祸些杠硼诉俐河歼堵铂部佬学势了能舞嘘屡柏顺蒸黄藉具在苞见媒涵脂慷峨剐陀冯酵榴恳干网标捧伸琉话大戎香滔娥钻卢河奶泣愁坤弛斯渡掺工仕疡侧绣惑沾既嫂稽壕臣仑貌碧戒汐巧马诉栗堵乓瞅还扫旦萨置追掘衫空搭婶猪累颇典旺蜜娱迅漆霓猫咽挥癸铸拦骨豁艘亩隙趣午罪漠着烬吏做饯稻舞欧客芒钎活化石教学设计李中艳逗曳蚂嗽琶巾住展扒雁废程埋难狙牢迄害窗帘魂描佐窝棘搂夫燕肚钨话叮诛亥误叼综寥袄乱楚父怖笺醋鱼款蝇人携虽稳舟逞辽署崭慕征踪旁毡兹炉尉姓趴衙闺簧闺亨预萎钾夺卤僧巫
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