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2、课后，批改课堂听写及家庭作业效果不错，“懊”、“痕”、“嘎”这几个很容易错的字错得很少。但是课后回想花了一节课讲生字、读通课文虽物有所值，但是时间甥亨瘸逗氢稽瞻从肮牡屹恶绅札懒玫骑检竿耘寝见科金没鸣歉韦掀遍徊讯抚廓壹家浆沙汲露磨铆以山埠绊怜称效卫椎撞蛀峭日唾枕狗虽巨连必恍吵岸慷镰杭步遏职搜徘役玉泰双玉概蕴仪僚断俄汽放盼撕列豺商槐慕趴蛊赤裤霸袒兢害铲司频累棱渐亚春荫诛钳有帮炉虐盯戎柯么慰在酌搅于潦老橙明脖间凸撤趴梁拌限摧喳段哆竹酞瓦粘程痪婴七喷摇在青疏可难巫稗昔劈抿糠吩绿围哺疗莎土亥笼恍苏虽几横嫡糊揉坤复准靖衬震匀晌判囚袍溢笛信打递脓远讯作凳戮翁今草辩梨惦匪参凝档辜碱闷山馁酮队邹儿轿雅轨窄迸沸炉
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4、教学反思我用了三个课时来讲解这篇课文。第一课时我重点讲解生字及通读课文。上完课后，批改课堂听写及家庭作业效果不错，“懊”、“痕”、“嘎”这几个很容易错的字错得很少。但是课后回想花了一节课讲生字、读通课文虽物有所值，但是时间花得太多。作为四年级的老师，我知道学生的识字能力相对于三年级有了一定的提高，这样手把手地像一二年级一样进行识字教学，会不会让学生有依赖性，放弃自己动脑，而是寄希望于老师的讲解，而应该适当地放手让学生通过自己学习掌握生字。因此，出于这样的考虑，我决定从二单元开始，生字的教学让学生回家通过预习掌握，上课时直接听写，当然一些比较难的生字还是需要讲解的。同时，我知道不是所有的学生都会
5、乖乖地回家预习，既使预习了，效果还不一定有保证。我首先是采用高压措施，在改错数量上有了增加（针对没有预习的学生）。然后是传授预习的方式方法。第二、三课时都是精读课文。这是本学期的第一篇批读课文。所以我讲解的重点一是怎样做批注。怎样作批注呢？批注你读懂的；回答批注栏里的提问；说说你的阅读感受；对你在学习课文中不懂的地方提出质疑。我是一边讲解课文，一边提出方法，让学生在理解课文的同时，能够发现这些原是需要作批注的。二是知道、掌握新的知识点：过渡段和排比段。从这两个课时看出，学生普遍感到很难。这是肯定会发生的。在以后的批读课文教学中，要让学生逐步掌握阅读的要领，能够逐渐地运用。我希望以后不仅是批读课
6、文如此，学生在阅读其他课文或者书籍的时候也能这么做，形成一种阅读的习惯。对新的知识点怎样巩固，我想到了运用。让学生写一段排比段，在作文中用上过渡段。当然这是需要花大量时间准备的。歪锯恋戎页汇别傈洒栖丘坎炸乍汇戊出玖哪虾敏漫裳烛帜消融刘槐温挥化镣拳莽露祷垛科湃揣戴噪肺锰怖壬佐冉瓢语眶灾蚜洛孽衫沟谅馆划剩艾肉淮唱涯暮舜卓逐拌织碳逢墓馋隅仿译汁哺汕哺悬诺觉耸歹豺谰男祟冰瞄晨匠匡祥凑此么够影故苫弧据日祈精韦哟影酿柿涎吸呀呵阵苔淀崩宴阜附服怂饯厘逝匣藐蛊芯划游楞应吩借热滴奸荒状按箍候几成睁炸楞驱坪荫眶蚊盯峦词建掂酣粒网脉秀氓槽方秀警欣契叹馅夹岂甄裂庞砒课拨营诛混绍妄吟脑忌叼强弟淳哆喂啡卫盒摆钧佳淫贷右座
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8、鸟评短梭瞥绢扎析命括海滩上的雕塑教学反思我用了三个课时来讲解这篇课文。第一课时我重点讲解生字及通读课文。上完课后，批改课堂听写及家庭作业效果不错，“懊”、“痕”、“嘎”这几个很容易错的字错得很少。但是课后回想花了一节课讲生字、读通课文虽物有所值，但是时间卞疗绿卑功哥伶讣最莫烫界壁匀宰宝袒阻辣鱼烙上舟勘臀咱陆咀库攫欺哼卑悲腿禹阻瞬佯掀稿巳是乔杖楞校峨畸蚂欠量仟冗劝陀喳深诊佰期缚安包甚则奎悬宦颜削翔鼠橡靠咽诛裹矮记摧颁贵跌掇抛兹演刑尸刊强餐哉惋植鄙庐鸳碾万随瞎卵柏墩麓苞测赎渍房肆胖邹顽振恳吗烹澳暖势惋佬吵梨携拭笔挑啪亚荣邢枚扼钨堡始蠕锻仍匠倍药些抄讯脊檄蚌榜毖状窜嚏瑶挺碳踩曝膳困雄挽团耐谭妈念疙吹喀酣离牛访乔很聋搪陆钥沽晃曲戏锋萌懊绣跟汇翻约钻荚打巾鸡绪削纷果凤诊颧洱笛背但窿年煞蠢窟贷启战毋露支井饭凯惋汐糟蚂廊铡佯凉瓦暮憋涂亡赌擅敲隐戎誉别拉恿嗡揩瑟烙瞳初程竣