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1、大班社会教案祖国之最含反思活动目标1、了解祖国的著名建筑、土特产品、美丽的风景和人口众多的城市。2、通过用照片、明信片、实物、建构等方式布置展览.进一步了解祖国。3、激发爱祖国的情感。4、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。5、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。活动准备1、幼儿、家长和老师共同收集祖国各地的照片、明信片、实物、各地特产等。2、学习建构天安门广场、长城(大雁塔、东方明珠等)各地的名胜。3、旅行帽、小旗、解说员胸牌、话筒(玩具或其他物品代替均可)等。4、中国地图(小标记、长江、长城、天安门、珠穆朗玛峰)。活动过程1、教师扮演节目主持人，采用提问和答题的方式，引导幼儿了
2、解祖国之最方面的常识。例如：你知道我国最长的河流叫什么?(长江)你知道我国最大的广场叫什么?(天安门广场)你知道我国最长的城墙叫什么?(长城)你知道我田最高的山峰叫什么?(珠穆朗玛峰)你知道我国最大的城市叫什么?(上海)你知道我国最珍贵的动物是什么?(熊猫)2、教师提出办“祖国之最”展览的建议，吸引幼儿参加。3、引导幼儿从祖国之最扩展到祖国各地的特产、旅游胜地、风景名胜等。师生共同讨论：我们的展区分几个区?每个区都由谁负责?引导幼儿从几个方面来展开讨论。每小组幼儿确立自己展区的主题，讨论：用什么办法布置展览会。4、幼儿分小组进行展览会的布置。教师在幼儿活动过程中，深入到幼儿中间去，为幼儿解决它
3、们无法解决的困难，并给予幼儿必要的指导和帮助。5、玩“旅游团”游戏。由老师任导游，带领游客到各展区观看。到了那一个展区就由该区负责的幼儿推选12名解说员为大家做介绍，让幼儿进一步了解祖国的文化和特产。活动反思在这节课上，我很好地考虑教学的内容、过程和学生的个体需要，而且也能够根据学生的知识背景和经验，有意识地对“教什么”和“怎样教”做出选择，并且，对于扩大学生的信息量方面进行了有益的尝试。一、关于学生的主体地位。此次课较好的突出了学生的主体地位，尊重了学生的差异。其最大的特点是：允许选择，自主决定。让学生去选择最感兴趣的学习内容，让学生选择最佳的合作伙伴，让学生选择最适合自己的汇报方式，表现了
4、对学生极大的信任。信任，就是最好的尊重。二、关于培养学生处理信息能力。在日常的教学中，我们发现学生在收集处理信息时，难点在于收集完信息之后，不会进行选择和整理，另外有些与课文内容联系不紧密的信息始终充斥着课堂，浪费了课堂的大量时间，本节课为了避免这两个问题的发生。老师先来收集相关信息，并分成若干信息卡片，暗示学生信息分类，同时要求学生甄别与课文关系紧密的信息，这就做到信息为理解课文内容服务。三、关于学生对语言积累。我们常说，厚积薄发，没有深厚的语言及文化积累，薄发就勉为其难了，于是本节课着重语言积累，如理解“辽阔”这一个词，并不是让学生查词典，把它的意思生搬硬拉的让学生理解，而是使词语润物细无声地扎根于让学生的心。先让学生猜，再让学生通过看图片、资料悟，进而让学生想，最后让学生用。理性与感性相结合、学用结合，达到学以致用。小百科：祖国就是自己的国家。简单来说，祖国是祖先开辟的生存之地，人们崇拜、爱惜和捍卫这片生生不息世代相传的土地。大班社会教案祖国之最含反思这篇文章共4178字。5