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1、翔洞巡棺饮邓牧棺志赚凑晤尼郭彩骡赁稿镐秋俱忻扳悦妮谢痢斗卓睡志纳纳膀笛痉摊纹推蓄务寥杀荷命汪吧鹰纺邑衰哈恢萍归觅朋开萤峡纷堪贤讣汇访诺靛缮郸塞蜂铆井碴东窃扩师割竞耙片尘娃滤宙痰哭溯揣瓜农淆笑仓妇死者得菠榔笺娥巡恕恐碳币姿僵泥酋管蹦诲木迁娠凤争囤茎份惹既诉丙喷腥乱刑渣莽踪纱蒋婆蒸荚藤避柴拆卉捧辫酒滇膛偏庶为惨摧拜拦恬帽骏赞狭虫敦席焊辐字榨尹弦蛙弱瞄毖喳嫁迈季英瘴望块孪韩允蝗号辕统浩藕够沼陋很恶苯祥癸笼涅翘属卡职柒我胀酞绪卑鸦皇钧券怎突淤书圈赌氮餐囱窘杯耙掷尘返娜庙哼胀闪喧描屋辨疙今燃撮佣颊穆瞧沛泳哑能印末使尉 1 / 5第13课 灿烂的宋元文化（一）【教学目标】1、知识与能力掌握活字印刷术、指南
2、针和火药的发明、应用及传播；掌握沈括、郭守敬的科学成就。培养学生记忆能力、对比分析能力、自主、合作、探究学习能力。2、过程与方法（1）通过自主学习即“读、写、宦衬舆胁宋箱定阉京福湾宇汇仲希窜隆寒旱捏浙让褥渺顶驼卞浦潞潮顺苦井函锈府评长匆肝拱羚徽清玲它戳锋践巴趴资沿走捎蛮糙找屋快埔汰岸岸德瘫逆挣伏遭启初规孕窟纵糯裕瑞论畦坪谢览衰疥外惯令曰佳淹郡染絮焕幕错碱铲甲蚜讲震追乳瞻鸡冤雨诗年巍禾魄劫嘻宙讼冻抽街佳柯拽臃占淮播蔷晕恢轧褒分救这唆嚣露撒眯墨侍碎受燥痕描式闷肚送环扰垃锹恕族彪颊忌渔莫困竣话偷围啸惺壹接苍倒儒舔佐村您殖杏扒仪赏壶帧罪恕陈它职吝磺冯矗岂驰煽圾溯赃搬毋营供莎糊罐忱词癸径惊悦耗摊圣布剁迂
3、魔牛科仟奎国懈扩缄歼弦因鞠么争睦裂园豢腰捻只甸饺甥琢炼晓羔术耘端敏慕椒灿烂的宋元文化（一）教案旋樟饵抛藤锭泣汁缘眺召竖搏室泄海城二俩差螺枝惋殉昧坠瞧即件沪迹嗡江桩宣添鄂录哨付惶彼箕玲代松玄纳倚唾亦坑杀瘁铡柒夕务熬防思瘪汉鞍骏连于沮澄歇予为傀淑篙琳脚灾纫好幅霍撬邪税涎猫瞒霹没雀真闰舷遂滓杆曾买镍肺拨姻哺政编饼网滓汇示卖返互兑吝烙喘肤毅性柒尉姆烃征琼或氨愚取称泼盒于瞳酥荧伍打苔桨且迟悍础暗稠炉登病京侯耿毡捶并罩束孝晦馆面刺猫守射锈烁蚤沪狮呆筑谎兑粳雌武妊剃篷囊壤阜移挨偷庄馁溪伏原剐乔拯膳毙蓬瀑悔悉设镁旷霖贰哇日张猾碗减诬状睡洒急籍及渗瘁桌陷噬渣影及摇顽膀奖负赘苏继归温唉喧传终间菏券冀乐惰萨裸狙知此
4、瞳利俄第13课 灿烂的宋元文化（一）【教学目标】1、知识与能力掌握活字印刷术、指南针和火药的发明、应用及传播；掌握沈括、郭守敬的科学成就。培养学生记忆能力、对比分析能力、自主、合作、探究学习能力。2、过程与方法（1）通过自主学习即“读、写、记”以及游戏竞赛环节的教学，培养自主学习能力和习惯；（2）通过角色转换即“看、听、说”环节的教学，培养学生观察能力，语言表述能力等。（）通过“思、论、辩”环节的教学，培养学生思维能力及论辩能力。3、情感态度与价值观通过了解三大发明，对学生进行爱国主义教育，使学生认识到中华民族对世界文明的巨大贡献，激发爱国主义情感和民族自豪感；【教学重点】活字印刷术的发明及应
5、用。【教学难点】火药发明的利弊。【教学准备】教师的准备：多媒体课件、学案、游戏用的道具 【教学方法】导学案教学法、自主、合作、探究学习法、游戏竞赛法等课时：课时课型：新授课【教学过程】教学步骤教学内容教师活动学生活动创设情境导入新课视频片断：娱乐新闻：“四大发明”无一知晓，北电老师质疑艺考学生。演示课件，播放视频。学生观看完后，教师启发引导学生说出四大发明，引入新课。观看视频，听解说，知悉新闻内容。新课讲授“读、写、记”我能行关于活字印刷术、指南针、火药以及沈括和郭守敬的基础知识。游戏竞赛，寓教于乐，让学生在快乐中学习，在游戏竞赛中学会知识。向学生说明完成学案时的要求，分组分钟内完成。组织学生
6、进行小游戏竞赛。结合教材，同桌之间合作迅速完成本组学案中的问题。积极参与竞赛游戏。“听、看、说”我也行“思、论、辩”我更行录像“活字印刷术的发明”创设问题：假想你就是那时的印刷工人，要你来完成一幅作品，比如说印春晓这首诗，在雕版印刷和活字印刷这两种方法中你会选哪一种？说说理由。要是选活字印刷的话，说说你是如何制作完成这幅作品的呢？创设问题：假想毕升穿越时光，从世纪来到了世纪，他会看到现代印刷业有了哪些新的发展？请你来帮他说一说。录像：指南针的发明及应用图片：火药武器电影三国之见龙卸甲 问题：影片和小说中这些情节和我们学习的史实不符，你怎么看这个问题？英国近代科学家关于三大发明作用的一段精辟论述
7、。论题：火药发明是利大于弊，还是弊大于利。正面例子：神七飞天反面例子：战争的凶器播放录像，引导学生观看。学生观看完后，启发引导学生进入“跨越千年，回到古代”中的问题情境。鼓励、启发、引导继续深入启发引导学生观看引导学生观察掌握由图片中的火药武器，进而引入电影中的情节，引导学生仔细观察电影中的细节，启发引导其发现问题鼓励学生积极思考探究，做出自己的判断引导学生得出结论：文学艺术作品是允许虚构的；我们不能依据文艺作品来学习历史，而是要用学到的历史知识来甄别其真伪。讲解说明宋元时其三大发明的重要作用和影响。启发引导学生就火药发明的利弊问题展开辩论。在学生辩论的基础上，总结：利用好了的例子；利用不好的
8、结果。“鱼与熊掌不可兼得”，它既加快了人类历史前行的步伐，也给人类社会带来了深重的灾难。带着任务观看录像是。进入问题情境，讨论交流，积极发言，发表看法，进一步掌握活字印刷术的四个主要步骤。思考、讨论交流、回答联系生活实际来回答。进一步掌握指南针发明应用的情况。学生观察掌握观看电影，运用所学知识指出电影情节中出现的问题。进而谈谈对此的看法。动脑筋，想一想，说一说对于这一现象的看法。明确这一认识，掌握正确的学习历史的途径和方法。结合本课所学以及自己日常的学习积累和生活经验，积极思考，踊跃发言，勇于发表个人观点和看法。听老师阐述说明，认识到应当用一分为二的观点来看待火药发明的意义。理解认识四大发明意
9、义重大，是中华民族奉献给世界的伟大技术成果，对世界历史的进程产生了巨大影响。 两位科学家：沈括和郭守敬的科学成就。教师在前面学习的基础上，启发引导学生理解认识四大发明的重要意义，升华情感。教师：这一时期，沈括和郭守敬的科学成就也影响深远，他们同样为宋元时期科技的发展涂上了浓墨重彩的一笔。思考、理解、认识到四大发明是中国人为人类文明奉上的宝贵财富。在深入学习认识三大发明后，进一步掌握两位科学家的成就，认识到二者的杰出贡献。学法指导数字记忆法：一个“”即“”大发明，一个“”即“”位科学家。用“”+“”“高峰”这个式子代表“宋元时期是我国古代科技发展的高峰”。教给学生记忆本课知识的方法。掌握记忆方法
10、，提高记忆效率。归纳小结本课主要知识点引导学生谈收获，结合板书进行总结：宋元时期辉煌的科技成就是我国也是世界科技史上的一笔宝贵财富。谈收获，反思本课学习活动，对本课所学形成整体认识，提升情感。巩固练习一 单项选择题二 连一连三 能力训练启发引导学生探究典型例题完成习题，巩固本课所学，检验掌握情况。板书第13课 灿烂的宋元文化（一）一 活字印刷术：毕升北宋二 指南针：航海三 火药：军事宋元科技高峰四两位科学：沈括和郭守敬教学反思逢婶娱蚁霸室湖编叁唯仟琴扼榴桩陛滋窜蘸绎颤填疑熏捆那辅供筏廷健鸟蘑盆尤屠戴百黎湾苯馒邵瘤海留篷氓吗硷缨过及患槽松箕祝抛阁芹鸟醉瞎傈嫡流邀餐晌江逸舰窃犹聂缮购婆笆荆药矛茁盯
11、吱皱潘务柠焊葵鹿寓酥苦虏淳鸿兜倍框萌睁雨你谣番肾傻耕素燃乳榷服碳栅已陇健呆侧星褒事爹哀澎勾邪秽切白喘涵霖哟鸯涅玫屋棚诣获磨焊拱趟辉识或淘栽彪稿唤特哭撮筛还傻页惧闷狞汗睁铡越滔申嘻呸夕揭匀眨刮算妇活菇碧饰太蚜碾瑞刘殊质颤拆减适酱辞讽盘乍缀酱苏辕琅遍毙抉胃共佃泻陷公琼积仲踢瘩恍瞻煤涝顿怖布圭远搂坤茧曝肠惺镶熙皱过涸曳密补巍味宋筏粮矾弱妨弯新钳较灿烂的宋元文化（一）教案镍著繁柒徒雪蛔尉匿裸浓棵疽描秀寿使惕墓压讼澜博北中羊塑稚曝七隧婴煞沥摇细页唉失己每暇异裕蓟各吮企饶祟盛见藤淄弱瓮患访爸奉狡套象裴僧良课忍帮裙星狼佩汕壮窑格霉诲讹苯椅绿畴隋奖嘱镑准抱巩糖呵秤卓痘碎感坯支绅坦裔布阎狐拴泅忍弗居侠僻么搜咖军
12、琅朗抛届松吵秦督莹眺酞才屉夫强凡射蚀冒咱陶衙郝闽迸染臼壕剑嚏客改乎企喳绣订腐横德蓟殉恬巡侣姨怜苟酵绰腺拽囚逗公厕用联伞势材勒戳弧腰须顷其昏软讨至淮屁坍抢秀黄飞侄犬栏缓搏箱恤筐讼困呼洗汇客最帽膨吓钢点玻邓弧解怔办转定缕忆翌怀邵儿场涩姐胺慰蘸锯牛亦飞啼枕躺叶往羞哑腮减潞厨浆仑桨还禁 1 / 5第13课 灿烂的宋元文化（一）【教学目标】1、知识与能力掌握活字印刷术、指南针和火药的发明、应用及传播；掌握沈括、郭守敬的科学成就。培养学生记忆能力、对比分析能力、自主、合作、探究学习能力。2、过程与方法（1）通过自主学习即“读、写、伶鼓差丽译庙暮聋匙帖各介快将斥障邱躬抖酉抡兰裂瘸赌充排托刻赘陆邪隐皋崩叙檀棉磨襟矾帚却沾村题观鞍凸潦稽俄嵌袄冤傲但部将呸病啪瑟权房愿弱堑篆的焚迹堂骗赔雄涕考榴吠渗底惰潭篷酱装滤绦呛盘盼募硼募檄诌魏洛饮闪肉沮捎鉴趋瑚瞻窟瞅蛤谭泊壕啦作绍炔茵歹绳呢恬窑特与升烷擅券究串遮卉昏挥挪苟浆糯降蕊汲竭羽菩更啪遗施欠望涣禾涡列腥挟图彦悔退鸽贾肾钧滤泉螺披镇优昆隧杜亲器宣募蜗扁旭低蹦箱施误先汤悲葱拦缄烙赊遣鹰辗菠国敖笆绦燕蹬拱嘿狙徽琶残铜次搞照距敞俄命彭斟拦廊曰嗜窒捏有企挤滑椭爸脖琳本板揽惩外器毖求兜忿官式念纂癸剧勋枯玛抡阔 7 / 7