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1、大班数学主题教案三层分类含反思活动设计意图：成人很容易通过视、听去认知某一事件或抽象概念，但对幼儿而言，除了眼、耳之外，还必须借助触觉、味觉、嗅觉等感官知觉，亲自操作、尝试、摸索，得到具体经验才有意义。幼儿的学习需要教师以及家长的努力与用心，为了引发幼儿强烈的学习动机，利用玩具与游戏寓教于乐，是幼儿最容易接受、最乐于参与的一种学习模式，而幼儿每一次玩游戏，可能都有不同的玩法，不同的点子，无形中就培养了他们灵活的想象力和创造力。数学中的分类，即是能把相同属性的东西规定在一起。分类可以是单一标准的，如"那些是红色的。"；分类也可以是多重标准的，如"请找出戴帽子、穿裙子
2、的女孩子"，就需要符合三种标准。耕具大班幼儿年龄认知阶段特点，我们特别设计了三层分类这一活动，引导幼儿能按照物品的形状、颜色、大小等层次进行分类。活动目标：1、练习按三重条件分类，并计数出总数。2、发展幼儿视觉辨识的能力。3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、有兴趣参加数学活动。活动准备：1、8个形状板（4个红色，4个蓝色。其中红色圆形大小各一；红色方形大小各一；蓝色圆形大小各一；蓝色方形大小各一。）；2、相同规律小鱼卡片10张。3、分组材料：A：幼儿用书我的数学第14页；B：形状卡片若干组以及记录纸；C：插塑玩具若干组以及记录纸。活动过程：一、以游戏的形式导入主题。游
3、戏："变装大风吹"。教师当主持人，幼儿围成大圈坐下来，玩"变装大风吹"游戏。主持人：大风吹！幼儿：吹什么？主持人：吹穿着红毛衣、扎了个辫子的小姑娘。请幼儿听到指令后，分辨自己是否三个条件都具备，如果是，就和主持人换位子，接下来由刚才换位子的小朋友当主持人，要想出3个条件的指令继续游戏。二、单标准分类。教师将准备的8个形状板散放于磁性黑板上，请幼儿说说他们看到了什么。请幼儿将这些形状分类。当幼儿分完一种后，引导其他幼儿想想是否还有其他的分类方法。（如按形状、颜色、大小等特征分类。），并请幼儿逐一演示。请幼儿描述自己的分类方法和步骤。三、"小猫分鱼
4、"。将小鱼卡片散放于磁性黑板上。请幼儿听清楚老师的指令，按指令给小鱼分类。（按形状、位置、颜色三层分类。）引导幼儿和教师一起做示范记录。（此环节的三重特征中与上一环节略有不同，按大小换成按位置分类，是本环节的难点，教师引导幼儿做明确的分类记录，帮助幼儿正确理解层次分类。）四、帮助幼儿积累具体操作经验后，请幼儿分组操作。分组活动：A组：幼儿用书第14页操作，分小鸟。B组：每人一份形状卡片，练习三重特征分类，并作记录。C组：每人一份插塑玩具，练习按不同的形状、颜色、大小进行分类，并作出记录。活动反思：教材主题内容是文具商店，如果将这一场景直接引入课堂，学生将会被动地接受现有的生活常识而没
5、能参与发现这一常识的过程，无异于肚子还没饿就被教师喂了个饱，这样“吃”索然无味，这样的教学是苍白无力的，学生的思维空间将会受到极大的限制。挑起学生的食欲，也就是调动学生的积极性，新课程标准提倡教师创造性地利用教材而不是拘泥于教材进行教学。教材仅仅是一个固定的载体，而知识是开放的，是活跃的，是无处不在的。于是我设计了这样一个充满童趣而又生活化的情境。邋遢大王是小朋友们熟悉而又喜爱的卡通人物，他的出现立即引起了小朋友们的兴趣发现问题；接下来大家齐动手帮忙整理柜子解决问题；最后插上红旗分享成功。作为学生的引导者、合作者，要让学生想吃，还要爱吃，更要吃好，我把握住以下两点：注重过程，各环节逻辑而严密，人人都能参与探究；注重情感，尊重学生的自我意识，避免正面否定学生，培养学生积极乐观的态度。在这样一个生动愉悦的教学中，领悟分类的含义是水到渠成的事情。小百科：分类，是指按照种类、等级或性质分别归类。5