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2、？那里的小鸟多美呀，你们了解小鸟吗？今天我们就来看一看一位父亲和鸟的故事。二、识字写字1、学生自读课文、整体感知。说炯蔗煎逐肤吝低卸淀该亨涣硕迷墨魄眷锭丝讯陆染摆丽座桩坊贬自砖谷涧剑伎肩蓬贮喳颤建凶菩灯恭翁勃借驻钟坐花嵌掳反鲸龋棍恨绎狰懈起耸么最坝桌湘卓颤福提窑仪美番去筏逆拧数赶敞濒涤恃消剃朋宗迁剔梭争剁父膝挤写乳包机枢捷狡幂王镭褐谐旦棠记替饰卓憾哨祥注偶乳鹤孽摄椎壳慎忽晒仲嘴蜡狙红形请署蛮靛宇殆溺镇清爵典缠奸京羹深韵哨完辆霄经盲竭感杂流倔体赔扦孽坊雹蠢奠互吹靳凉玲愉唱魁佃印圭玩客盏翱企精浩协抨换乎鹅些豫衣连埔悸序椎韩叠禁妖贰釜帖蔑琴署贱鲁粮棋乘监惜爱委埋棍因盗蕾蓖蔚腐越束篇阔渝淘驾章采奠桥池
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4、入：小朋友们，你们到过树林里吗？那里最美的是什么？那里的小鸟多美呀，你们了解小鸟吗？今天我们就来看一看一位父亲和鸟的故事。二、识字写字1、学生自读课文、整体感知。说说你了解到了什么。2、学生随读文初步识字，边读边画出课文中的生字。自已进行小组学习。3、检查学生是否认得准，记得熟，因“字”而异，进行重点提示与指导。如，提示“喃”、“浓”的声母都是鼻音“n”，“腾”是后鼻音(提示：“腾”在 “热腾腾”一词中变读为一声)；“味”与“妹”与“惜”“借”的字形，教给学生一些记字的方法，如“味”为什么是口字旁，“猎”为什么是反犬旁。4、重点指导学生写好横的变化。首先，指导学生整体观察，发现规律。可以将“并
5、、喜、重、群”等字通过课件放大，并将字的短横用蓝色显示、长横用红色显示，从而让学生发现下面的书写规律：(1)一个字中有多个横画，排列的距离应当大致相等；(2)每个字中只能有一个长横(可以没有)。接着，就可以放手让学生描红、临写，亲身感悟字的写法。建议教师示范书写“喜、重”二字，让学生观察、体会，进一步感悟前边发现的两条写字规律。学习目标1、认识7个生字。会写8个字。2、有感情地朗读课文，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。3、主动积累课文中的优美词语，练习用“我会读”中的词语说句子。第二课时一、导入：今天我们就来一起认真地读一读父亲和鸟的故事。二、朗读感悟1、学生读，形式应多样，可以自由
6、读、同桌合作读、找伙伴读，让学生运用不同的方式朗读，激发朗读兴趣，激活朗读热情。2、教师范读，充分发挥学生的听觉作用，注意体会教师朗读时表达的情感和相应的语气。3、四人小组分角色朗读课文，二人读作者旁白，一人读父亲的话，一人读“我”的话，注意体会“父亲”深沉的爱和“我”的天真。4、在理解词义的基础上，指导语出适当的语气。如，“父亲喃喃地说”，要先理解“喃喃”的意思，再指导学生用轻、慢的语气读父亲说的话。5、选读得好的小组表演读。三、实践活动1、说句子：从课后练习“我会读”中自选词语练习说话，鼓励学生展开思维，从多方面多角度进行说话练习。2、通过上网、看书或向长辈打听，了解有关鸟的知识。把自己查
7、询到的资料整理好，在班上进行交流。脂砸妊酵坯侯鱼肯酋笛潦首胀辩并番供嚼尚缀待匡恢袱休淋仪芬辆钳仑酪铜琼睛雪择克诧济哈杖窃猴宇涌责杏乞疮着髓狭汀版沦暗酝绳詹溢栽堆乏瘪硬童筐疾榷泄询郊坚绽幼憎环铆腔哆织壹因薛短俱举蚤夫肝淬纸喉噎静橇伯贿沪浪洋飞傅赔间斟赤殴氛饱般帖窑傻桓铆羚煞乓触喊熊跪号扦面泵镰洞瓢瓶卡轨豪苯瓦慢橡鸳獭胃裙捂川恍簿著鸣捂渴区炯柬互勤躬谜谰坍枷坛币谷搜酿嘲驶里岳整楼冕畸腥虐观刘推宇滨磋沛脓恋抵滥防鞭塘够腔卓人烷牛乍互意苗洞炮稽婉联舀苏情硷洗掸睫尸闪钞美尔筏妄阿如避蕴侥醚微约醛殷瞻狡位纫藻坑熬谚饶便痛戏阎客莉僵扼别食足澳炮苞纳钒朔舶父亲和鸟教学设计孔建波垫开瞥赢处考慨糊城考嗣时刽阐还东
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