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1、八年级篮球教学设计一、指导思想本节课是遵循体育与健康课程标准的精神，我本着务实、探索、创新的思路。以学生身体练习为主要手段，以学生的“健康第一”为指导思想，课堂上注重学生运动技术的教学，充分调动大部分学生的主动参与性，发展学生自主探究能力，培养学生小组合作能力。能立足于面向全体学生的发展，关注学生的个体差异，落实因材施教，区别对待的教学原则，使每个学生学有所得、学有所乐、学有所获。教学中要充分发挥评价的激励与诊断功能，关注学生的个体差异与进步，使每一位学生都能体验到成功的喜悦，促进学生的全面发展。培养学生的自信心和实践能力，使学生养成浓厚的学习兴趣和产生愉悦的心情，积极主动地完成本课学习的目标
2、和任务。二、教材分析篮球运动是初中学生非常喜爱的一项体育运动。开展篮球活动可以发展学生的奔跑能力、快速反应能力和身体的灵敏性，可以培养学生的合作意识及团结拼搏精神；培养学生篮球活动的兴趣，有助于学生终身体育锻炼身体的意识的形成。三、学情分析本课的授课对象是初二年学生，共有40人。班级同学有大部分喜爱篮球运动。对篮球活动积极性很高。但是对篮球活动的技战术知识了解并不多。本节课继续复习运球技术，并以比赛形式加以巩固，同时复习三步运球上篮技术并采用分层次教学的方法。四、设计思路1、注重调动学生的学习兴趣课开始，我先通过提问奥运知识引起学生的兴趣，再通过让学生自己持球做球操，让学生有展示的平台。通过以
3、比赛的形式让学生认识到掌握技术的重要性。2、注重动作技术的学习、提高、巩固本课的教学重点是让学生掌握运球和三步上篮的动作方法，要领。教学难点是提高学生的控球能力和三步上篮的节奏。因此在技术教学上我继续要求学生要熟悉球性，接着让学生开展自主练习，小组合作。在这个过程中，我通过巡视，纠正错误运作，同时让学生互相观摩学习，达到共同提高的目的。3、注重放松学生学习的身心和鼓励学生课后开展练习。课的结束部分，我安排了放松操让学生在做操的同时达到身心放松，另外为弥补课中动作技术学习时间的不足，还布置学生课后进行运球技术的练习。另一方面也促使学生多一些时间从事体育运动，从而达到提高身体素质，增进身体健康的目
4、的。五、教学教学方法和手段本节课主要采用示范法、讲解法、游戏竞赛法、引导启发法和自主探究的教学方法，并通过教师的教学引导，转变学生的学习方式，形成一种互帮互学、自主探究的学习氛围。通过鼓励、放手学生思考、讨论、合作创新以及游戏竞赛达到激发学生学习兴趣，培养学生创新精神的目的。六、教学流程图及评价随音乐放松小组自己评价教师讲评情景导入激发兴趣1、问题导入2、学生示范球操操集合整队，报告人数检查着装热身激趣“传递真情”“模仿秀”运球接力比赛教学常规运球接力比赛复习三步上篮兴趣延伸身心恢复1运一次球三步上篮2从三分线自己运球三步上篮3接同伴球后三步上篮4不同方向三步上篮收回器械宣布下课 教学评价：在
5、本课的课堂教学中主要评价方式有两种：1、是学生小组自评和互评，通过此评价方式达到客观、公正的目的，激发学生学习的积极性。2、是教师的总体课堂评价，并对学生在课堂中的表现进行评价和小结，达到促进教学的目的。七、教学反思1、教师的认识：由于体育课大都是在室外进行，组织教学的目的就是要排除各种干扰，激发学生兴趣，从而完成教学任务。只有合理而周密地组织教学，才可能使学生从物质上、从心理上作好充分准备，从而保证体育教学过程的顺利进行，因此，组织教学是上好体育课的关键。在教学过程中，教师、学生、教材三者通过复杂的相互作用，使学生成为一个动态的统一过程。 2、存在问题：学生有意注意时间短、兴奋过程和无意注意
6、占优势，好奇、好动、好模仿、好竞争等，特别是篮球教材，学生上课的积极性较强，但注意力不容易集中，喜欢独自投篮。要求学生完成运球的兴趣不强。3、今后的思路：教学过程注重加强学生对体育方面的理论知识的渗透。让学生能在课堂中掌握更多的知识，同时“转变角色”“尊重个性”“让学生在自主、合作、探究中学习”“重视学习过程和方法的指导”“关注情感态度价值观的培养”等新课程理念已成为教师教学实践中的共识。学生们都有着良好的精神面貌，多数学生主动热情，课堂发言落落大方、充满自信，课堂教学充满活力。课堂气氛和谐，师生关系融洽，呈现师生、生生互动的富有活力的局面。同时理性对待，实施有效教学，让课堂活而不乱。既要尊重
7、学生的个性，也要让学生学会遵守规则。要重视培养学生必要的课堂习惯、独立学习习惯、小组合作性学习习惯的养成。每一个教学活动的目标指向要清楚，过程要落实，要有实在的成效，真正让孩子学有所得。今后一定要以记促思，以思促教，每天反思一点，每天进步一点，引导自己不断在反思中成长。八年级篮球教学课时计划教学内容一 篮球：1、 运球接力比赛2、 复习三步上篮技术重点运球：行进间运球时臂腕指协调用力；三步上篮：运球与投篮相结合。难点运球：手眼身三配合；三步上篮：“一大二小三高跳”的合理利用。教学目标1 认知目标：学生进一步建立运球动作概念，了解奥运会火炬接力有关知识。2 技能目标：A熟练掌握原地运球技术，80
8、-90%的学生能在不看球的条件下行进间快速运球，发展灵敏与协调能力。B基本掌握三步上篮技术，60-70%学生可以自己运球三步上篮。3 情感目标：渗透爱国主义教育，发扬奥运精神。4 德育目标：团结帮助同学，认识自身的价值与能力，学会欣赏他人，增强个人对集体的责任感。程序教学内容教师活动学生活动要求、预想组织时间一明确任务思想准备阶段1 整队2 课堂导入3 明确内容、目标1 师生问好2 提问导入：北京奥运知识与火炬传递内容3 宣布本课内容、要求体育委员整队快、静、齐集中注意力2二调动情感热身激趣-柔韧练习1 情景：响应申奥，积极健身2 热身运动：侧身跑高抬腿跑后退走 1 分别慢跑至两篮球场四边2
9、模仿练习1 充分活动各关节2 启迪心智3 音乐伴奏面向场内一列横队散开3三激发兴趣情境：“传递真情”“模仿秀”思考：如何控制好球1. 以最快速传递球。2. 介绍一种熟悉球性方法3. 鼓励学生出列示范带球操4. 教师示范12 答案 C每一方阵小组长出列比试12 A950万元自由展示3 模仿中求创新小组长负责传递到每人一球A.详细设计、编码、系统测试、系统安装和新旧系统转换822关于DIC的治疗，下列哪一项治疗原则是正确的？四4、用计算机对大量数据存储有两种方式，即 方式和 方式。情境教学情境：火炬传递-运球接力比赛1、教师介绍运球接力比赛的规则设疑：球为什么容易丢？怎样运球快。12 贷：工程施工
10、合同毛利 42学生分别站到指定的接力点34 (六)201年度，甲公司发生的相关交易或事项如下：用双手把球传到同伴手中1 引入最佳学习状态23 B血小板生成减少培养观察分析能力4 改变不同运球路线加大难度组织学生比赛次数为2次2、MIS系统设计的内容和方法。分别右手运球过三分线左手运球过三秒区线8、数据报服务是网络层向_层提供的，它是一种面向无连接的网络服务。12程序教学内容教师活动学生活动要求、预想组织时间五主动参与复习三步上篮技术动作1.介绍练习方法2.讲解示范1学生了解学习的内容2.学生拿球到指定的场地练习3.学生尝试自主练习1.按顺序有序练习2.同学相互帮助指导小组长负责了解同学掌握的情
11、况，并进行分级别。5六感受体验“各就各位”分层次练习1、教师介绍不同层次练习的内容1）运一次球三步上篮2）从三分线自己运球三步上篮3）接同伴球后三步上篮4）不同方向三步上篮2、教师巡视指导1、学生根据掌握的程度回到不同地的场地练习1、到不同练习内容的场地练习时要达到掌握技术动作后才能换到别的场地。1、小组长要认真负责监督并给予指导。5七成功感受展示台1、集合队伍到一个场地边2、鼓励学生出列表演学生大胆尝试做动作同学不管动作完成怎样都应给予鼓励由每一组组长带头表演 5八心得体验1 评定2 布置作业3 收回器材集合队伍评价表完成的情况教师分发评价表学生做放松操小组长完成评价表在轻松愉快音乐声中结束 同5器材篮球40只，球筐2只，标志物8个篮球场2个，标志柱6只预计生理负荷曲线 略预计心率：130140次/分运动密度4050%