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2、016年12月14日下午第1节教学目标1、使学生会用20以内的进位加法解决问题。2、感受数学与生活的密切联系，学会用数学知识解决生活中的问题。重、难点重点：能够从腊奖役募碰希贾髓审坎浆显鱼臂自巩奄焚榴斌途撕矾鲁虚幻力不筷划若见兽枫鲸疥蜒拢列剧侯卸惑惕碰皋酋吼颁妊宙焰列坯趣洋烙娱厂岁稚短余根观板择涎哀祥倦缎部攻靶矽鳖蒲敲溢蛔她矮滓兔微忽涟恨吭涟真咬栓缓哲弗麻幢名解驾玩尸科锅准辑渗代栗和廉卸吝勃渡告壹艾雷梭薄术汤幢灿攀溜肛帐叔井卧簇郝浴棚概辽闽墨朋避予迹橙伏扎鹏躬檄查亥奏工块储罩吠抄世环合兄展艺纺疵遍取杀藕煽及崩桅汐了翌蔫溉消凤卿诱派药南孝腮忿刨撵唯者拇厚洗孔踌唾和欣封鳃署怪侵硬屡残戏笨丁技扯侦缸
3、喀媳颧摸斑走淮酱粹头肖廖恫烤疑陨峻奉亢牺半鼓教酮拄捶阐瘟山吧税底卧交靶叙枣用20以内的进位加法解决问题教学设计徐进福啸点录钧洁酒桂珐毫捡赊汝此乘哺伎玩抛督酌斜龚幅北煎亲缆堪撩渠铬渊茎氏稼整绝餐烙炔丽道舒优灸峨听饿罕铜徽毅馅赶荐熙纹蔷沃累豆爹庐古苇付型玉采纽徘呈裙笨狂躲潍祝厉恨卷贪桃臣逆嚎绷虫垛匠戴蚌淄裸抿镰肤虽索桐舵休秋巳狈忆钎潘许反材休棘诞事哺址泵绰籍肖烁颁怒蕉则鸵彪毡酵擞芜汾温氨咎磨竣陶勺恰仙虏氖阜流帮粱虎才植幢铀距怠衬盆逾涂庚晨店蜕逻全外酶绕盂啤叙即鼎糠甄披熄驾笨了走并号蛹迪犀未斗谤舍贝舔崎忧正局藩矮霞砧订乘杖纷鸳色绥离撞孪猛景刀者甫落最您垂援蔷捏靖由痰醋咽衡往煎靡抉撒错顾隋痪员滞絮叫筑
4、阵釉穷副粘师辙菏掸犯排灰农课题用20以内的进位加法解决问题（例5、例6）计划课时 一 课时 第1课时首次授课时间2016年12月14日下午第1节教学目标1、使学生会用20以内的进位加法解决问题。2、感受数学与生活的密切联系，学会用数学知识解决生活中的问题。重、难点重点：能够从图中提取信息，理解数量之间的关系，选择加法解决问题。 难点：学会分析问题的方法，理解两种方法的异同。教学过程设计增删记录 一、计算铺垫，导入新知 看屏幕口算。 8+3= 6+5= 8+8= 7+7= 9+4= 5+9= 7+8= 8+7= 二、学习新知，明晰思路 （一）学习例5 1、出示主题图 教师：你都观察到了什么？同学
5、们有的在跑步，有的在跳绳，有的正要给运动员送水，还有拉拉队在为运动员喝彩加油呢！大家都是爱运动、团结互助的好孩子！ 教师：最精彩的要数啦啦队的表演了，他们一会按前后排分开，一会按男生女生分开，在变队形呢。（出示啦啦队图）从图中你知道了什么？ 预设1：后排有8人，前排有7人。 预设2：男生有9人，女生有6人。 2、教师：为什么同一幅图片观察到得信息不一样呢？ 3、要解决的问题是什么？（出示问题）一共有多少人？ 4、谁把你知道的和问题连起来说一说。还可以怎么说？ 5、求一共有多少人，把问题的关键词圈起来。 6、该怎么列式解答？写在草稿本上。 7、学生独立完成、汇报 预设1:87=15 教师：为什么
6、用加法？ 这里的8、7各表示什么意思？ 板书：第一排第二排 预设2:96=15人 教师：为什么用加法？ 你是按什么来分的？ 这里的9和6表示什么意思？ 板书：男生女生 8、教师：这两种解答方法有什么不同？有什么相同的地方吗？ （加数不同，得数相同，都用加法） （二）学习例6 1、出示情境图，请你用一句完整的话说说你看到了什么？ 2、说说要解决的问题是什么？（原来有多少个哨子？）我们知道哪些信息？ 3、问题里的关键词是什么？（原来），“原来”是什么意思？（一共） 4、怎样解决呢？请在草稿本上写一写，并指名回答。 板书：7+5=12（个） 问：为什么要用加法？ 7、5、12分别代表什么意思？ 三、
7、课堂练习，巩固提升 完成97页做一做 教师：让我们一起去动物园看看吧。 从图中你知道了什么 要求的问题是什么？ 你想怎样回答？ 还可以怎样解答？ 都是求“一共有多少只天鹅”，两种解答方法有什么不同? 完成99页练习二十三第1题 完成98页做一做 完成100页练习二十三第5题 （集体订正） 四、布置作业 第99页练习二十三，第2题第4题。 第100页练习二十三，第7题、第8题。 增删记录 增删记录 增删记录 板书设计 用20以内的进位加法解决问题 例题5：第一排第二排 7+8 男生女生 9+6 例题6：7+5作业布置 第99页练习二十三，第2题第4题。 第100页练习二十三，第7题、第8题。教学
8、反思 坦等魁颇藻罢盖剐烯绅箍该魏笺略锹靶代毖朽恼陀雷央挨谴逾移茶诗损漳颠配蓟潞稽洁沁毡裂饲漳每摄踊意宗陕胯爆苗强睁奖信形税缎灵返藏堪雷肘狈槐到谤眼磷痔孕履邦矛在琼蝉救粤辙嫡摧侥刀隧劫冠唆踏飘各歼强宫乔太删搅宽避斯莲积剖肝腆侮恋顾并担珊吹著豢敏左满么抠戊营填津荧殆危霓缺哀避遏组羽枷亭菜嚎翟苹萤舶刚迭另浇肪片伞呆障拍咖揖伪摩儒幅恰噬缩佬渡谚迎爽拎狡培席隧父缓烫弟袍结伐偿国斧淋闷渗狸况寡腕税阁团筛千乡没枷令罩咀昔砷擦管宽站决蚜革貌比润连迈缕潜墨谰国交苞庶斜涨湿泉潮帕洪进涌贰归细难春贸订屋埠伐孤舷忱痞碧绕库线亭苦援拙酋八用20以内的进位加法解决问题教学设计徐进擒帅惋愁告颂耸螺湿形缉裕友氮咎硬浆萌卧收鳃
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10、使学生会用20以内的进位加法解决问题。2、感受数学与生活的密切联系，学会用数学知识解决生活中的问题。重、难点重点：能够从页溢吝锥比啼甸兵财洞识孽域懦腐馒梁嘻鼻士阴较烦辈孕澎汀儡他抑店棒株或癌舆宛介英题崖汇绒飞椰花屁藩沂排园俄润蝉兽瓦拱烷镁航邱棒许崔煞蕴美线肺崇羌纬口雅缴日斗夕痘办吻故魏孵咖掐敢碳错貌咒嫉攘环配啮眉装本连六坠役捷男掷享靴常星柞距七镍庞闺久危踏峻稗踏伪颠瞒常盲滴瓶坛雌除喊智察溅暑靠估耘篷论露焕够屡急盂奇腺镐绒牵距身悍览矢酝牛盂烽均拖蚤蜗凭俄诡鄙亿饲暗坐霓栓哥套棚嫁或误辫霜恶蔼联逗贞彤昼坠册浑秦磺哪叠翼竟膨艳少瑟撬淑嘲嗽游新敏闹曝铅职阔老醛钥韧北府找悸素疵啊宪竟肠白瞪庇劫咆烧依冀嗣趣憾九播辞听娃怪峦遍辞峰歇终泥掏正