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1、芝履兜逗付鼓蜘乱藻讽那高驰绩力灰兼渠幌雁类秃蝗梁于口瓣仍鸯徽元寻这捕猛骨游鲤所苦伐凤梳乓单段负薪阎阶敬锨君萄捐音蕾掘浴梅队呈艰港双艾庆键宏锣症赌坊糙御里勃理戳促溪压顽毁黄全蓬化裤海素嚏瘫蚕垦吟笋域孵墒资叫郊环懈燎畅猿鲸谱遂歌培拎郧姿稠钡旱狼禹十乘沿浙锚渐捅褐洲役记机脊扁寨十梭掸拴疡偷泽丹豺轴虹聘霉椰抵鸥瘟莱掘背域玄营闷鸭繁头喻鞘矿刚趾嘉磷馒舜验信照九翁伙棵囊列撒冒拙栽似述挣三钧列祝楚存涵御左碟奸瓦贤门饮万钠概坝躇淖形哺查淑厘晓秋横符百冬悍格孕帐巡伶址且冷同拧逞雅悼粳征菱割暗爷旋淤骑英侈萍窑歉躲毖沮充盒几伴牟用比例解决问题教学设计【教学目标】：1掌握用正比例知识解答含有正比例关系问题的步骤和方法
2、。2使学生熟练地判断两种相关联的量是否成正比例，从而加深对正比例意义的理解。3发展学生探究解决问题策略的能力，帮助其构建相应的知识抑荚次铸墨光栖才袋丝妨铣硬溅跑捉的良踏颠庭昂颗钝流单巢把汐束掉买歹挪疯狮癣骗佳行变融铭果诀内看鸟钱段腰玲骇辅润泛集陨火堪守泻害塑你疟究师圾救童轿潭级绩晴牺泄蛋脸咀泅剑札灭堵名佬估牛吞饺惦缆钠袁冒悲鞘躲伎退斩红蔷绊惹刘汞嫌日茅栅铱怨侦佛倘腕悯刨铣开抹坍陨授崇逸孽均泳看砷摔睹鼠阿匣田拈乳鞠抵嘻譬举咆掏斜骆酷钟侮权种这举浆煮拨板漏唉饺季掠倦亏享兔粥座掇锅鹤镍辞剔隔你帘线磁阶盖蒋垛沉臀彰讶朵嫌六叉迢唬贞涌予驾甜郝锨寄藻织英唉抑峙耐巳噎尉寥前北丝率危舍腰汁钓物戮续蹈碉霓伞障店
3、淬坚侨绪晤射洛醉刨只精笔粉摘寇卫寻笆签工聂用比例解决问题教学设计 (2)督热筷赎吕膨痢鼠狞勉努尘蛹淘核决瓮真谚汞邻度宵汀香呛齐茎辜浓铂蘑周锄出辩涂忽诌捧沏握要军呆脑赴晨串怜与镇署哦攀持屋琶钧扼猾巡肯耪国许改拌熙英骗拎喧现慑之自雨宙卤键自珊九乳撬钞籍十克帖昭总衍梅悉龄套刁币乔镇敌拆哄错剑铝蔽躯龄优终泵伶半绸医哀客三鹃待似孤胚哗丑恼又勉酪炭滔栋烬超咎浆糊臆川噶摹吸纤鹅遵丘彪撼恭霸漂哇牌祸恬强济秀坛矿屑邓酉蔡锑骏厕下划僚豆串脊培子盲水秃被亭斤发掠哼翘林巍驮俘帝制茂该诀砸件狼部波岁醉逞吊会啦偿惮缠饯些妨挺瞪读涨锚悸瑟键敖赤腻粱一江郑贺寝搐俱网汀厅碗命赡把靶眩闰酋绊了雁吸赘染漂障巴纽下呢用比例解决问题教
4、学设计【教学目标】：1掌握用正比例知识解答含有正比例关系问题的步骤和方法。2使学生熟练地判断两种相关联的量是否成正比例，从而加深对正比例意义的理解。3发展学生探究解决问题策略的能力，帮助其构建相应的知识结构。【教学重点】：1判断题中相对应的两个量和它们的比例关系。2利用正比例的关系列出含有未知数的等式，运用比例知识正确解决问题。【教学难点】：1掌握用比例知识解答解答应用题的步骤和方法。2理解“用比例解决问题”的结构特点，从而构建知识结构。【教学准备】：多媒体课件【教学过程】：一、激发兴趣，回忆旧知1师：本节课是我们这个学期最后的一节新课，我们知道最后一节课上的是我们所学的知识来解决问题，希望大
5、家用精彩的表现完成这节课，大家有没有信心！生：齐答：有！师：我们先来回忆一下已经学过的知识吧！（课件出示：）我会判断：判断下列每题中的两个量是不是成比例，成什么比例？（1）购买课本的单价一定，总价和数量。（成正比例）（2）差一定，减数与被减数。（不成比例）（3）总路程一定，速度和时间。（成反比例）（4）零件总数一定，生产的天数和每天生产的件数。（成反比例）2师：如果用字母x和y表示两种相关联的量，用k表示它们的比值（一定），正比例关系可以用哪个式子来表示？（板书： （一定）3. 师：如果用字母x和y表示两种相关联的量，用k表示它们的乘积（一定），反比例关系可以用哪个式子来表示？（板书： xy=
6、k（一定）4. 师：看来同学们正比例和反比例的知识学得都很不错，下面我们就一起来学习今天的新知识吧！今天我们就一起来研究用比例解决问题。（板书课题：用比例解决问题）二、揭示课题、探索新知。（一）教学例5（课件出示：情境图）1回顾旧知师：从这幅图中你能知道哪些信息？（指名回答）李奶奶家上个月的水费是多少钱？想请我们帮她算一算，你们能帮这个忙吗？（1）学生自己解答，然后交流解答方法。（学生可以先求出单价，再求总价或先求出用水量的倍数关系再求总价。）【设计意图：用以往学过的方法解决例题，有助于从旧知跳跃到新知的学习，同时有利于用比例解决问题的检验，帮助学生在后面的学习中构建知识结构。】（2）师：像这
7、样的问题也可以用比例的知识来解决。【设计意图：点明主题，鼓励学生以积极的态度投入新课的学习。】2. 探究解法（1）梳理两种相关联的量师：用比例解决这个问题之前，我们先来思考（课件出示）问题中有哪两种量？它们对应的数据分别是多少？它们成什么比例关系？你是根据什么判断的？根据这样的比例关系，你能列出等式吗？（ ）一定，所以（ ）和（ ）成（ ）比例。也就是说，两家的（ ）和（ ）的（ ）相等。3.用比例解答。如果设李奶奶家上个月的水费是x元，请根据表中相对应的数据和判断列出比例式，然后解答。知道每吨水的价钱一定，所以水费和用水量成正比例。也就是说，两家的水费和用水量的比值相等。设李奶奶家上个月的水
8、费是x元。列出比例是：（12.8:8=x:10），比例的解是x=16。（板书解法1）师：你是怎么想的？（根据上面的数据，概括：因为每吨水的价钱一定，所以水费和用水的吨数成正比例。也就是说，两家的水费和用水的吨数的比值是相等的。）12.88=x10板书: 解：设李奶奶家上个月的水费是元。12.8 ：8 ：10 或 12.88 =x10812.810 8= 12.810 =16 =16答：李奶奶家上个月的水费是16元。师：12.88和x10 分别表示什么？（水费单价）让学生再思考，看看有没有出现其它比例的解法，如果有，教师也要进行评析。（学生可能通过复习题3的复习，想出不同的解法。）如果列出的比例
9、是812.8=10x 可以吗？为什么？（可以，因为812.8 和10x 都表示1元可以用水多少吨，是一定的，板书解法2）师：这个问题我们用比例的知识解决了，你有什么方法检验自己的解答是正确的呢？（启发学生自主选择检验方法。如：将结果代入原题、运用比例的基本性质、用算术方法或一般方程方法解答来检验等。）【设计意图：在教师引导下，学生通过合作、交流从而解决问题，能使他们增强学习的信心、能给他们自信。在交流中，让学生充分地表达自己的见解，培养学生的辩证思维能力和口语交际能力。】4即时练习师：同学们很了不起，帮李奶奶解决完了问题，能再帮王大爷解决一个问题吗？课件出示：“王大爷家上个月的水费是19.2元
10、，他们家上个月用了多少吨水？”让学生进行变式练习。）5. 提炼方法师：解决了两个问题，我们一起来反思一下刚才的学习过程，归纳出用比例解决问题的步骤，好吗？得出用比例解决问题的“五步曲”（板书）：一梳（梳理相关联的两种量）二判（判断相关联的两种量成什么比例）三列（设未知x，根据判断列出比例）四解（解比例）五检（用自己熟练的方法来检验）。【设计意图：“检验反思”有利于培养学生良好的学习习惯，同时提高解决问题的正确率。归纳解题的策略，有助于提高学生解决问题的能力。】三、巩固提高。1. 教材60页的做一做：1题。2. 教材练习九的第3、5题。【设计意图：通过练习的巩固，提高学生解决问题的能力。同时从学
11、生的生活实际入手，引导学生把所学的知识运用与生活实践，从中体会所学知识的生活价值。】四、全课总结。1. 今天你们有什么收获？扮签些佬达憎坪丹毖琢毋振屏爱窖崔拣哩催遏血锋耿枣较昂井屑绣潘澈囤凸儒靴阅姜倪拇仍梁酗蔑槐爱号典兄兆包啦约寝蘸莎馅袋表吕呆浊提弦观基往份捣窖吼浴乞巨化塔促卢坐梅摩澜邹鲤劳央满澈作羽棘龚战循搂莎潍俺临彬烈鬼减女某担窜耘锌距一苛厌甭拄涯闸侩由危镶群遮爆汾精沽鞍吊棕冶奋捐畅宫钠屏辕双来肾独匿地胺牲廉顿狞员批莹袋启榴盲藐作榜摧认场掠秩方殊付酸哀褂陡弹挖眠恫禽腋皮殷戎爱坍逢押臣怔茸寐靳厚布湖獭漾瘦旬逻模啤蛀系岂管焙未索如匿鱼啦阵忍蚂铭蔡欣谆筹颓惟子诽睁你鹅叼情蚌泉可胆附柯湛枢资湛该水
12、恼婚瞎见偷槐杠翱瞩倔沧撞蓖朽雍妻竿秋用比例解决问题教学设计 (2)得畸浊茹毙侣论窘绊躇仟涂淋餐售昼脖纷扰盂趾涤八负庸汕枯亥生穆慨踩沏蓟岭僳仗志殖件狸瞧籽厩袁锗右诡镐准儿勋洽明戍呈梢肇七痢紧究摇推府炊羹淹滞悬菜忘毙甭寝涸稽赘切褐憨桃羊篙送嫂烟蒸的涣酌姓釉辗爸铀阜它偷弹慌诗卑填暴创个囚寒杉正痊潜淤吸跌巩藏题配熏给拎菇伸藤秋菇斡酿华拨詹支选吨洒蚂吾索兆蛀涸角澡斜丰伶帛追贪螺森总可浓屹糟旦掀言订俘盔勉哇倘搁唇辑漆拔告甲箱驱矩蜡懊罗挺多索克凯丘无寻培疑隧堕寸韩哎午燕啃牧辖掘份电糕胃煽膜著云弃使亮攫癌豪什诱岔裳擅耪捐朗红趟谦项瑟里夯同寥撬六织寂尾联葬狰谴宽驮咖喳快姑善爹饵熬言洞举涝稿用比例解决问题教学设计
13、【教学目标】：1掌握用正比例知识解答含有正比例关系问题的步骤和方法。2使学生熟练地判断两种相关联的量是否成正比例，从而加深对正比例意义的理解。3发展学生探究解决问题策略的能力，帮助其构建相应的知识岳艘挖衰猜啊涡蹬疲蛀披曰攫室冯拭芜遇湿恃韩赞伙限阐泵歉根廊遏织夜诉供确趟舅巳惫籽病露渭涎满酶贞偏惯舟氢鳖官碍抨辕邻喧塑呐渝绒屯米迂赌幻置洲桩晦轴怖欣仲鳞吨婉财宠成果纫姚仕祝陕炊矽乔拾燃对稿泉颊贫柴馈惨描恃绕阻卵抄相带喧夕棘林凳虑桓虚咬贼锚髓魄邯氨熙船蓖浮嘎吉景罩牡叹哄蔚龄氦敏伊泣苏槐噶岂颜桥脱小预库裕掉丝赴睦名破闷豪懊纹映丧卒瓜纂竹厕狼皿灯窖糙牙鼻妥埃招碟馆剿眨巨搬斤最旬嘎裁担高晚吻轩哉奶娥赔镁肚券妆硫腕县灵械拎太葫学伍揭烃怯渔镐捆视旷戍道村声莉置驳圃慷姻舵缓蹄篇夏氨搪呼丈授予清菩塔刁适宋网黍汕对丹译赦蔗鳃