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1、幼儿园小班数学活动教案有和没有含反思小班幼儿的思维具体形象，生活经验缺乏，在日常生活中对一些事物的判断有所偏差。如：拿着一只封闭的内有东西的盒子，他会说里面没有东西。因此，我创设情景游戏，让幼儿运用感官看一看、摸一摸、摇一摇等方法去感知、判断“有”和“没有”，初步理解“空集”的概念。为帮助幼儿理解“空集”这一比较特殊的概念，我设计了“帮熊妈妈进货”的情节。在材料的提供上，我力求调动幼儿的多种感官，并注意在难度上分层次，满足不同能力幼儿的需要。在过程设计上，我让幼儿通过直接的探索、体验来积累经验，并用比较简单的语句，讲述操作的过程，激发幼儿学习的主动性和积极性。活动目标：1、通过探索，初步理解“
2、空集”，尝试用各种方法感知，判断“有”和“没有”，愿意用简单的语言进行讲述。2、初步培养幼儿探索的兴趣。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、发展幼儿逻辑思维能力。重难点：尝试运用多种方法感知判断“有”和“没有”。活动准备：1、透明类：各种大小、不同颜色的饮料各两份。如：雪碧、酸奶、可乐等。2、不透明类：盒子类：各种大小、形状的食品、玩具、用品包装盒各两份，一份内有东西，另一份没有两份。罐头类：听装饮料：椰奶、牛奶等各两份。布袋类：大小形状的布袋20只，其中10只有东西，内放有棉花、皱纸、豆类等；10只是空袋；信封20张，其中10张内有厚薄不同的贺卡，10张没有。3、小熊头饰一只。4、人手一份礼物
3、，内有两个盒子，一个里面有东西，另一个里面没有。活动过程：感知“有”和“没有”创设情景：去熊妈妈家做客，熊妈妈送礼物给小朋友。让幼儿感知“有”和“没有”。看看它们有什么不一样？（一个里面有星星、雪花片等，另一个里面是空空的。）你怎么知道的？判断“有”和“没有”尝试操作熊妈妈想开一家小超市，可是超市里一样东西也没有，怎么办呢？介绍操作要求：旁边有吃的，有用的，还有玩具，可是有的里面有东西，有的里面是空的。每人帮熊妈妈进一样东西，空的东西熊妈妈不要的。幼儿操作，教师观察：幼儿是用什么方法去判断“有”和“没有”。交流小结你进的是什么？里面有东西吗？你怎么知道的？再次操作鼓励幼儿去试试看，用和刚才不一样的办法再帮熊妈妈进许多货。指导：能力弱的幼儿用直接的方法感知。能力强的幼儿各种方法判断。询问个别幼儿：里面有东西吗？你是用什么办法知道的？相互介绍。和熊妈妈一起开超市。教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。小百科：没有，通常表示不存在，是具有的反义。等同于"无"。字面解释(原意)是:淹没或者埋没了，看不见，认为不存在(不肯定，持怀疑态度(实际可能存在，也可能不存在)。现代词义理解为莫有、不有。5