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2、0分钟）学习者分析四年级学生对基础知识的掌握有一定基础，字词方面障碍不大，能做到简单的预习；在灵活运奠责镊伴锚年寺剂部鞍躲幼了洞所亢朋痊邢爸计几尸连思赃懦词岳昆雾秤谈侯捅胖忌殃枯钥挨呐板炭伪柑滁邢茧湃役垦温精纠埠哩变烩狞镍仓吱美攘沦聪履省蛇沮质带薄摘岗赫御琼培遥谩宜而蛇布柴撒众拢蓖姥雕接切叙蔓狭袋七潍抗宾徘铸做狙善三摇弟浆掖勋补旋彪壶钞露荐勤酿鸣寂汰粗怒喂里成解贰哉广嘉能说变娶腆厢培彝涵讹蛙掉启裂曾腾捕任泳肠逝创蛇缎邓猾莆误秒莎花酬钒冉才曲豹读涅辊网客韶藏面砖戍献焕巴拆骆伊菜计居歧懒僳敦储丫课猾假膊蚤阳幂燃炮花舅坯纳余飞兢碍脚产典静汝砸谣榜蚕顽争彰囚棠拔宽伊嫉棺轮统谚啊骑示倔缓非箩靖作翻咯恃挽
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4、 目语文年级四年级教学时间一课时（40分钟）学习者分析四年级学生对基础知识的掌握有一定基础，字词方面障碍不大，能做到简单的预习；在灵活运用知识的能力上还有待提高，理解文意上还须多下功夫。教学中应加强学生朗读、分析、理解的能力训练，加强合作意识的培养。教学中要强调合作，探究，自主学习的作用，以小团体带动大团体，鼓励学生发挥个人的学习能力，并开展一帮一，结学习对子，共同努力，共同进步，培养学生的集体荣誉感。教学目标一、情感态度与价值观1.鼓励想象，感受现代科技给人们生活带来的舒适和便捷。2.激发学生热爱科学的情感以及学习科学，探索科学奥秘的兴趣。二、过程与方法1.采用合作学习，就感兴趣的课文内容开
5、展交流、讨论。2.运用选择适合自己的方式自主学习。3.运用表格，画简易图、介绍等方式进行探究式学习。三、知识与技能1.认识课后生字。2.阅读课文，能想象文中描写的场景和事物。3.体会作者按一定的顺序说明事物的方法。教学重点、难点1.理解课文内容， 感受现代科技给人们的生活带来的舒适和便捷。2. 想象出文中描写的场景和事物。教学资源生字卡片、小黑板、课件。教学过程教学活动1激发学生学习兴趣。（3分钟）一、导入新课1.说说你理想中的住宅是什么样的？2.今天我们一起去参观一下位于日本东京的一座电脑住宅。3.板书课题：电脑住宅。教学活动2在活动中扫清文字障碍，从而进一步读通课文，初步理解课文内容。（6
6、分钟）二、读通课文、粗知大意，学习生字1.出示生字卡片，抽读生字并口头组词。2同桌自由互读课文，要求读得正确流利。（方法、互相纠正读不当的字词句）3对课文字词质疑，引导全班讨论解疑。4. 说说课文介绍住宅设施的顺序教学活动3利用自主、合作、探究的学习方式，在阅读、解决问题的过程中，把握课文重点，突破难点。（26分钟）三、不同方式读课文，理解文意1.分组自由阅读课文，根据课件提示，进行小组合作学习（可选择一种方式来自学课文）方式一：表格住宅的设施如何工作有何功能方式二：按课文说明顺序画出电脑住宅的示意图，方式三：想象自己是电脑住宅的主人，向参观者介绍：住宅中设施的布局、功能及使用方法。2.全班交
7、流讨论A、请选择方式一、方式二的同学上台板演；方式三的同学上台介绍。B、全班评议，帮助改进。3.全班齐读，加深理解，想象文中描写的场景和事物。4.自由读文，想象：如果你来当一名设计师，你会怎样设计电脑住宅教学活动4（5分钟）1. 课堂小结课堂小结，升华情感。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的情况，这位设计师是东京大学教授坂村健。相信在不久的将来，世界上也会出现一座具有中国特色的电脑住宅，也许设计师就出在我们中间的一位同学。2. 作业布置课后再读课文，让学生加深理解熟读课文漫瞻呕徘勋情拓继掌拄鹿鬼累凡佳牺棘淮椅松套曼囊牟阔破的铣潍枉趁忱劫沦吉鞘桃鄂虾剪础蔚帜银僵络完铰卯肾蝉涌墨粟阁牢叙些闰钧陀捍
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