2021年公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程教学指南说课稿《秋天的画报》.doc

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1、幼儿园说课稿秋天的画报秋天的画报是一篇幼儿园说课稿,适合幼儿园教师使用,使幼儿多渠道地参与活动,自主地投入到看、想、说、做、读中去,激发幼儿学习语言的兴趣及培养幼儿良好的情感。设计意图:孩子们在秋天是快乐的,有无数的发现:形状各异的秋叶,五颜六色的果实。经过孩子们的一系列观察、种植和生产,丰富了孩子们的生活体验,激发了孩子们积极探索和热爱自然的情感。这项活动使孩子们更好地了解秋天的收获,田野的美丽,感受秋天的丰富多彩。活动充分体现了全面性、主动性和创造性。这首诗独特而迷人,让我们看到秋天是多彩的。用五彩缤纷的颜色来表达秋天,有着奇妙而独特的想象力。秋天的果实梨、枣、苹果、葡萄用重叠的形容词装饰

2、,似乎让我们闻起来很香。同时,风被拟人化,就像一个翻着彩色画报的洋娃娃。这首诗一景一页,给人以视觉和味觉上的享受。孩子要想理解和欣赏诗歌的内容,感受诗歌的美,就必须了解诗歌中提到的各种风景和事物,知道它们之间的相互依存关系。这是理解这首诗的知识基础,也是本次活动的知识点。我为孩子创设学习情境,引导孩子将原有的知识和技能运用到新的情境中,尝试诗歌与表演相结合,动作与语言相结合,让孩子通过多种渠道参与活动,自主参与看、想、说、做、读,激发孩子学习语言的兴趣,培养孩子良好的情绪。说日常活动的标准。根据纲要中语言教育的要求引导孩子接触优秀的儿童文学。作品,让它感受到语言的丰富和优美,通过各种活动帮助孩

3、子加深互动。对产品的体验和理解以及幼儿园语言教学的任务从认知、情感和能力三个方面出发,制定了三个活动目标:(1)在了解诗歌内容的基础上,体会诗歌欢快的意境,并做初步尝试。感性的读诗。(2)学会用动词操练和转折,尽量抄诗。(3)培养孩子热爱自然、热爱生活的美好情感。2.活动重点:了解诗歌内容,初步学会如何背诵。促进儿童认知能力的发展,提高其审美水平。"这首诗知识丰富,用诗意的语言描述了秋天的美。是孩子认识秋天的好教材。孩子只有理解了作品的内容,感受到诗歌的美,才能产生情感上的共鸣,背诵出来。3.活动难点:理解动词和重叠词,尝试根据诗歌的结构进行诗歌创作。谈谈教学方法。(1)使用启发式方

4、法创造一个支持性的语言环境。充分利用诗歌的特点,启发孩子主动思考,大胆想象和创造,达到主动学习的目的。活动注重精彩的“指导”,教师“指导”的语言和方法直接影响孩子的学习兴趣和求知欲望。在导入部分,教师引导孩子观看多媒体课件,加深对果林的感性认识,然后导入诗歌,既集中了孩子的注意力,又为学习诗歌内容铺平了道路。新纲要明确指出:“语言能力是在应用的过程中发展起来的,发展儿童语言的关键是创造一个让儿童想说、敢说、喜欢说、有机会说并得到积极回应的环境。”所以要鼓励孩子多说话,即使他说的不对,孩子也要敢于表达自己的想法,尤其是语言能力差的孩子,给他们说话的机会和自由。老师在孩子自己观察的基础上,让孩子自

5、由选择水果,粘贴,创造,突出了孩子的主体地位。在背诵诗歌的过程中,为了让孩子理解诗歌,他们除了使用语言外,还创造性地通过手势、姿势等表达和动作来表达诗歌,理解动词,增强诗歌的艺术感受。(2)注意引导孩子听、说、探究。在教学中,我主要从两个方面给予指导。一方面,我引导孩子注意。大胆听,大胆说。孩子们主要通过听来学习语言。教孩子注意。只有通过听,我们才能正确地感知语音、词汇和语法的规则。根据纲要对孩子“想说敢说”的要求,我将从“想”和“敢”两个方面给予具体的指导和帮助。首先,在示范阅读之前,我特意设计了一个问题:“仔细听,诗里说的是什么?”让孩子有目的、有针对性地认真听问题。(3)在熟悉秋景的基础上,让孩子创作诗歌。最后,让孩子们画下秋天的风景,完成活动。3

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