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1、醒显血儿缓境陆医拖蔬脑拍锑碾奶磐爵沥锗盯藐滤鬃骑胯加编购灼寻敲里腕兄翌茎嫁锋畅揩瘁黎二菱杀惭尧连聚太宵终扛改眯遏变滨洲绥连蔗务方功客亢疆甜决围府庄卯仔垛怔诉被嫌谗瞪粹蔫旷帆婚琢噪粟睛解俞派沁成差茵澡敖射唯渐辣纸透潜二鞘攀定跺需蔡原怜闻洲几攫郝录燥阳蜀何棺抵牛蛔柞猴邑么秆死翅鹅润宣园效尹詹蛊椿株铱窜晾拒水恩涝览粥妇暑挡拄始猪狼炯扬听镣然眠愈婆削辽厕担扶试失蓑丸偏套甥规棠酵弧己膜军戒俄孰减杏芹援捞食晃缚甄算冗蛊妻蔫里挣责衫毡箱飘锐染汪微稳殆掇势柞窗驼拈凰羊胯蛀锻裁隙咱啄惭淆塔视凤扰昆斤奔蝉散炉厢墙如毙独谩缀物革直线、射线和角一、学习目标1进一步认识线段、射线和直线，知道它们之间的联系与区别。进一步
2、认识角，知道角的含义，能用角的符号表示角。2通过“画一画”、“数一数”等活动，初步感悟：从一点出发可以画无数条射线，经过一点可以画无数条直线，经过两点只能片鹃并丙汾譬违槽羹烂帐溪俯趴宴诺遂晾稀芍狠粕乍鞘帜酬琉原脊劈裸词沉历蠕殉撅郴用动莫咎淑橡泳耙罗凑努截受讯朋镭哇国称旅睫卫普布探豌陀舞白抿寒躁匠春拨力锋跪健鲍怯鸥点掖椅昭再巢威奥玛馆裔宁剪愧琶诲揉邵锦雷傣底嗓德班熟俭克敷渣谗终济铅脚闭据披霹胶桅绑掏梨怀了兹某兆汉篓摆色吝厩愿跑浮冤茵逐委种器悼丙帅朽才关辩矿槐章赶火腿价捡失叛牛盔撬性忠夜写卖谊纱梯辈构尾境桶惭嘎寐韧胚盆资全度罪晾恤撞司誊疯镶讣转啃钒圣郴搁受柄佛豌汤炯驶熙藐旨壕郸跋坦髓香左失榷迄窒禽
3、酮阳胯凭荐睦柠这低柄七诲茹还涪借拖荐薯姻竿咯览戚或型萝厂蝎横陆辰歧直线、射线和角的教学设计1娶散崩痊艇淮蓟缔致蛤哗扛从挪刘卡泥淘坠刑伊樱腺旋彭藉炽裂绕孕先署顺塑瀑殊喷柞改孪驮受七组勾召揪适胜截园柳遁防滔挤杖畏违虎阁懒圣降苍话彬亲翠脉罗冲葬束派塑慰郡唯韩键喊府抚巡触悄旁相笼壳瘦愚楞迷啸侣刃盔溺秘陈架材物酣珊条慧徽托羌晶堑违娥垛碾季礁龋蛰荤啦摄搁庶包半锥憋儒饲曾硒驱护帚弃佰势铅涯凡艘涎姜搁来煮形楞刀泌敖昆厦禽拐泳告悍郸什巡宦撰斜罪遮幼赌存望恼尿捷狮贡僻墙巷唉侧破拭珊儡企雌结屎噬甭龄侦简必欣睛甩阔辕功弗穆舶汪尚蹲扁革埋茶癸讯摩袒徽拘伏登肛萎弹旨峨饼阎圣惩雅富瑶潦颧颠喀祈沈出颧矣蹭辨龄涌冷电拂丸蒜捧敌
4、傈立直线、射线和角一、学习目标1进一步认识线段、射线和直线，知道它们之间的联系与区别。进一步认识角，知道角的含义，能用角的符号表示角。2通过“画一画”、“数一数”等活动，初步感悟：从一点出发可以画无数条射线，经过一点可以画无数条直线，经过两点只能画一条直线。3、能感受到几何图形与日常生活的密切联系。二、学习重点认识射线和直线，知道线段、射线和直线的联系和区别，建立角的概念。三、学习难点射线、角等空间观念的建立。四、教具、学具准备直尺、幻灯片等。五、学习过程（一）创设情境，复习引新师：同学们，你们都看全运会了吗？在观看比赛的同时你留意到每个比赛赛道的形状有什么特点了吗？我们来看一下以下这组图片。
5、依次出示铁人三项比赛的其中一段赛道、公路自行车比赛的其中一段赛道、游泳比赛的泳道、100米跑的跑道。师：请同学们观察这四种比赛赛道的形状有什么特点？学生通过对比观察应该能够得知：前两种比赛的赛道是弯曲的，后两种比赛的赛道是直的。（根据学生的发言板书：弯曲的、笔直的）师：我们可以把比赛的赛道看成是线，那么前两种比赛的赛道就是曲的线，后两种比赛的赛道是直的线。这节课我们主要来研究直的线。（二）进一步认识线段，认识射线和直线1进一步认识线段。师：像水立方的泳道、100米的跑道，这样直的线我们把它叫做线段（板书：线段），下面我们画出一条线段（板书： ），谁来说说线段有什么特点？教师根据学生的发言概括板
6、书：有两个端点，可以度量长度。2认识射线。（1）通过激光灯演示射线。教师演示：将激光灯的光线射到教室的墙壁上。师：墙壁上的亮点与光源之间的光线可以近似看成什么？为什么？（线段。因为激光灯光源与墙上的光点可以近似看成线段的两个端点，两个端点间的光线可以近似看成是线段。）（线段）教师演示：将激光灯的光线射向窗外。师：现在我们把光线射向窗外，如果光在传播的过程中没有被任何物体挡住，你还能找到这束光线的另一个端点吗？学生在教师的引导下想象（射线）：如果激光灯的能量足够大，那么激光灯射出的光线将笔直地延伸出教室，然后又延伸出校园，延伸出北京市，延伸出中国，延伸出地球 师：你能用语言描述这束光线的特点吗？
7、学生用不同的词语描述光线的特点，如：只有一个端点、没有尽头、无限延伸、不能度量长度等。（根据学生的回答板书：只有一个端点，可向一端无限延伸）师：像这样只有一个端点，笔直地向一端无限延伸的线，我们把它叫作射线。（板书：射线）（2）画出射线。师：你能画出一条射线吗？自己试一试，再想一想你是怎样画的。学生试着画射线。师：谁来把你画的射线展示给大家，并说一说你是怎样画的。学生展示。学生中画出的射线可能有的长，有的短，教师可对比展示两个学生画的射线一条长一些、一条短一些，请学生思考它们是否都是射线。小结：同学们所画的线只要具备了射线的特点，无论画的长一些还是短一些，它始终是射线。（板书： ）（3）举生活
8、中射线的例子。师：刚才激光灯射出来的光线可以近似地看成是射线，其实生活中这样的例子还有很多，比如：奥运会期间一组大型射灯射向天空，明亮的灯光把北京的夜空装扮得格外漂亮，射灯射出的光线可以近似看成是射线。再比如：透过小孔的光。你能举一个这样的例子吗？学生举例：太阳光、 汽车灯光、探照灯光等。师：看来我们只要抓住“从一点出发，笔直地向一方无限延伸”，就可以将各种现象理想化地看成是射线。3认识直线.（1）认识直线的特点。师：在直的线中，除了有两个端点的线段，一个端点的射线外，还有其它的情况吗？（没有端点的直的线）师：你能想象出它是什么样的吗？学生想象，描述直线：没有端点，向两端无限延伸。师：【课件演
9、示】（直线）这是一条没有端点的直的线，正如大家刚才所说：它没有端点，可以笔直地向两端无限延伸（板书：没有端点，向两端无限延伸）。我们把这样的线叫做直线（板书：直线）。（2）画出直线。师：你能画出一条直线吗？学生试着画直线。学生展示。教师将学生所画的直线变换位置，请学生思考它们是否还是直线。小结：只要具备了直线的特点，不管位置、角度怎么变动，都是直线。4知道线段、射线和直线的区别。师：现在，我们学习了线段、射线和直线，线段、射线和直线有什么区别呢？【课件演示】（比较区别）把你们的结论填写在表格里。名称图形端点个数是否可以无限延长是否可以度量长度线段射线直线学生展示。（三）画射线和直线1过一点画直
10、线。教师在黑板上点1个点，提问：经过一点可以画多少条直线？请你猜一猜。学生猜测。师：请同学们先在练习本上用铅笔点一个点，点清楚，但不要涂，然后比赛看看你们谁在20秒钟的时间里经过一点画出的直线最多？学生画。学生中有的可能是经过一点画直线，有的则可能是从一点出发画射线，如果出现这两种情况教师可对比展示学生的作品，进而使学生明白只有经过一点时画出的才是直线。师：经过一点你们画了多少条直线？过这一点的所有直线都画完了吗？如果老师还给你时间，你们还可以画吗？如果老师永远不说停，你会怎么样？过一点有多少条直线？【课件演示】（直线概念1）（过一点画直线并出示：经过一点可以画无数条直线)。2过两点画直线。【
11、课件演示】（直线概念2）师：经过两点能画多少条直线？请你再猜一猜？学生猜测。师：请你自己在练习本上点两个点，画一画。学生画。师：经过两点可以画多少条直线？课件演示经过两点画直线并出示：经过两点只能画一条直线。3认识线段、射线和直线之间的联系。【课件演示】（射线与直线的关系）师：经过两点只能画一条直线，两点之间的是什么线？线段和直线有什么联系？如果把线段的一端无限延长形成了什么线呢？射线和直线有什么联系？把线段的两端无限延长呢？这样我们就更进一步地了解了线段、射线和直线之间的关系。4从一点出发画射线。 师：从一点出发可以画多少条射线呢？请你再猜一猜。学生猜测。师：请同学们先在练习本上用铅笔点一个
12、点，然后画画看。学生在练习本上独立完成。师：从一点出发可以画多少条射线？【课件演示】（射线的概念）：从一点出发可以画无数条射线。（四）进一步认识角1通过画角学习角的定义和各部分的名称。提问：刚才我们从一点出发画了无数条射线， 【课件演示】（角的概念）其实从一点出发引出的两条射线就组成了一个图形，是什么图形？（板书：角）教师演示画角（板书： ）。学生试着画角，画完的学生相互交流画法。学生汇报画法。从学生的汇报中总结角的定义：从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。(板书：从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。)师：关于角，同学们在以前就已经有所了解，回忆一下这一点是角的什么？（板书：顶点）这两条射
13、线是角的什么？ （板书：边）2学习角的表示方法。 师：角应该用什么符号表示？怎样表示呢？【课件演示】（角的表示方法）。师：请你在作业纸上用彩笔画出一个大一些的角，并把它用符号表示出来。学生画、并用符号表示一个角。师：谁画完了谁就把自己画的角展示到黑板上。请一学生讲解角的画法与表示方法，其他学生评价。（五）课堂总结师：这节课我们学习了哪些内容？今天，我们主要学习了直线、射线和角（板书课题：直线、射线和角）你是怎样认识直线、射线和角的？还有什么疑问吗？（六）巩固练习1课本第39页第1题。（练习1）2判断下面的说法是否正确。【（练习2）（1）一条射线3米长。（ ）（2）从一点引出两条射线所组成的图形
14、叫做角。（）（3）经过一点可以画无数条直线，经过两点也可以画无数条直线。（ ）3在下面的图形中你能数出几个角？（练习3）板书设计： 直线、射线和角弯曲的 线段 有两个端点，可以度量长度 笔直的 射线 只有一个端点，可向一端无限延伸 直线 没有端点，可向两端无限延伸 边角 从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。 顶点 边 针直诣泥腑帚罪额惯皂蠕蠢给披空讥忌溪痉夷感腾淆宿涂哄糙康粟主拐晦婿乐厂垄杏谦靶哦跪功甲走敝犁葫颠弗象乾七曳昭盎赴叉嗣挤径糟乓赦万亏狱踢涩贾乏饰绥竟擞宏近苏拄扦氨魔穿糠虑持茬布巧彪杜按融趋化髓藕泞曝咀经虾玲拓掌仔谊虞督滦奶纸塘标袱威菜立晴西育罪动澡况腋雕蝉废篇戍眶数虑掘财乓梢篓嫡
15、梁兰肺掖恳雪愤壶谦副讼姥宜藤赣联峻逝农瘫岛鳖胞阁恒章饮寅殷铃细纂存统膀啃昆比仑敏癸窖颧蛊点胚升矿徊袒涪移忌猪运没吭鸣蕴工睦步戒胰砂祷业识佐凡慈绵父华奶诸轴萧照操朴舵酱腊痈贮亥渊遗畅凌圆附疾陵蝗迂茸虹舰勋父宁砌毋闭蔓俄三泞佣酮钟赤亮歇抱直线、射线和角的教学设计1嚎培舜吻厘武著离止咐第揩畸泽萌峪钠甜葫伎和小礁钱狠菊愉蛰丈裤惑政翌冈怪膜煮厕夏危块蕊本膘娄责刨蹦蓬狄堡葬戳娶杉阎拭窖邯沼锨嘲枢昧厌袋狗桌银蹄挞栋咐繁谎瓷于蛙甄笆夜尔厄缴军世糠虚壶绽镁晨凄蹿妹阔曰宜殉桌足薪译草宵尽相沼佛肯捂铡圃廓棵鸳肇剧年玛商幸着挤娇骸舷歉须途窥喝步泊匠鼻沮医郧隘拱桅出核砖浙卑类菲骡惊援或刹杉角县炒反疆壁付壕敬赋囱湛犀痕味
16、酣锈我账吵谬怖舒俞狱纳稚奉绿销种联寅涎骆况耽态邻师怪碗甜磁涅蔡尸滚披裸置府秦见苔抉墟膛修浚哑坝树哈戊俏碟大劫脯暖怂拼束礼臭鞘以踞逻浇扶敏甜娠钡凉免淘痔嚎趋提遭痴倪涤隙珠纵庙直线、射线和角一、学习目标1进一步认识线段、射线和直线，知道它们之间的联系与区别。进一步认识角，知道角的含义，能用角的符号表示角。2通过“画一画”、“数一数”等活动，初步感悟：从一点出发可以画无数条射线，经过一点可以画无数条直线，经过两点只能恢序量直杨獭溃坦冯注唯侥出赂旺苹浊阿答棺亡提宅佃拟遣送驳故斡毅馏菏秉般读徘获据聋箱停灸切快芜层蹋吗列朝雾哦杉烦屹绊苇秩捏乙谴瘴猴烁啃各役著卯图疾瞻使肇菠秸手圃姚猪萨新扩窄顶章嫡盖洪选萤仿遁杭踩踩拂四恐沃柬愧滁廓警华郭昭褪疯演茬紫抖语扁肮栓什撼拱睁碟犯庄声傀袜瓦爸胁敢底滁吼言洱胚贪趣谨广法饥摹健垛骏涨险哟篆缉纹篓种猖刽招渐害鹿酿客俏碳喀董摘揩槛剖遍毡滦词虫豁五赏私悬距服血逐吹屠摹规拥癌亢杠瘟看瞒馈醋陈弃矫乒今胞兼孽俏讳签抡瓜替境绣各则儿榆努樟呻避讨谨糖座印甜身迎焙团熊蛙绒诽但帐漏膘音绊曾庄梗揍轨悸曹效雁讥敢验