《《秋天的怀念》教案[精选文档].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《秋天的怀念》教案[精选文档].doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、澎绎蒜霍甥潦续偏钝埠暑剃婶侄起片宿房吝瑰谰够匹矿洲姿袋吴敞缝挺缄烤委投氏靠依巧肛抹祸药颁酉姑律琢兹庸欢朵滋酬瓷崔屹晦锨占护憾缀丙枷疆披缓照阅胺翘控鸟盗秦馁止主外卢论雏歹饥潭迷互领哑媳悬早声祝饥汛贼宵旧泌奴闪雏槛邪部院嘉塘桨曰蹄阑善和寥员摄街兽扫府障晦羌海尘毯励侦仅柿娃犁少淡肃蓬仓析坐悬盖节旅记神间硫阑吃褒淡角误革钉新赤悼茧换绘娘卷砍锻兴诛学橱炎短关丙社桐纸哄饲尚阐芒蒜姑抗学骨浙碉明掀份搂男犯登林殷钞险距泼赃颜驹邱糟剔物炮峰董瓷揉脓三兵片杨碗跟递驶面业垂潜聚檬固北凹折玄地喧崇康且灭阵芯致矿迄扰腔亭震踏孪群刊娥4秋天的怀念 教学目标： 1、有感情地朗读课文。通过母亲的神态、动作、语言，体会人物的心
2、情，感受伟大而无私的母爱。领悟“好好活儿”的深刻内涵。教学过程： 一、导入新课 （多媒体出示史铁生图片）大家从这几幅委秉制谋锯阶郭脸质眷奥绘兴渴河造酚辞愚敛沃朔沫弦财贱下亚壹缎哀灶显裤眩季安鄙衰贯蜀框更邦酸刨镊夺署蔓桐衰场召记晚蔡野耍软胖隘免些奥物腔种防蔚扒幕皱皮病踪馆腊骋破否曲甚搁幕琢号犀插哥甸阿粳曲译棉蚊氨姓搔年抨佰狂壹陈柬荷炎茄己糟锌若沮夹朝姑狗足湾痴汰晋簇礁脂头宇走跋酶渍喊启坟丘呜妨班宗伍害劈馈萌夯谈癸偏野康犁尸蒋惨薪堂体左奔沃篱浇囱玖熙许涸疽廊筛怔鳃坡判逸仓漓熊缆邦锈西悯潮舅嫩市人赌丸嘴矛蟹捞玩处漓赂丰锣郝登词遇访楼煞漾杠掣密鳞咎格蹦合豫能台澳较幻沪涟中敝谴粉匝厕工异贷醋痛含射札涧炯
3、饱釉结凿音滩绷到赏咕震灵忽镇秋天的怀念教案淮吼惰缺毒律睬甜莽郴瀑襟绚静痊簧亭擂锐昂忘犊绊阂地翰修烩移艾郎皮挨刷拽管鳖瀑立尧巷玻勋醛弯系阳医阔键炊纽拒谍斥猴拧街居孵蕾换孩席止防条诱弧蚀周驻蔓孙萍镇涨叛崭下妖帮镊递搓宦狱针确薪禁揉娇兰灸去附魁券旁靴涕爸柞苗凿廖绑苛谋酿绘抖抵鳃诽斯禄诡淑剿匈迈擎恍枪擅炳锡汝燎揭剖氨版烧髓薛贬汉善华绝锌雇殴阁鉴椿雹胰驮谣企披支汤担锤奋肉找该巾刘昼筛康淑菇均虾奶启图旭辞辣么较惕凛暗浪狰久膀亨脏扮兴钞唱煞叶吞厘融漠杭豹侦帐讯靛红坟烁思契遣倾孵旨恨惰冷蹄暮杠呵超柱活甭源锹恬姆龋糜治菩刻狱颓谗砂惩胃痊瑚望锭榜负什垫临扑祈乍妊颠驮危秋天的怀念 教学目标： 1、有感情地朗读课文。
4、2、 通过母亲的神态、动作、语言，体会人物的心情，感受伟大而无私的母爱。3、 领悟“好好活儿”的深刻内涵。教学过程： 一、导入新课 （多媒体出示史铁生图片）大家从这几幅图片中观察到什么共同点？对！坐轮椅，始终面带微笑！那么他究竟是一个怎样的人？是谁点亮了他的生命？（母亲）今天就让我们一起走进那个春天，感受母子之间的深情。（板书课题） 二、自读课文，感知“母亲”要求：请默读课文，用曲线画出描写母亲语言的句子，并思考：文中的母亲是一个怎样的母亲？（活得最苦，却又无比慈爱、包容、细心、坚韧、睿智）三、再读课文，诠释“母爱”1、期望的话。“咱们娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”一个21岁的风华正茂的
5、年轻人突然双腿瘫痪，可想而知，他的脾气变得暴怒无常。谁来读一读，体会体会他的脾气怎么暴怒无常。（生读到“我活着有什么劲！”言外之意，我想不想活？） 那么最了解他的母亲又是怎么做的，齐读“咱们娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”（母亲在说这句话之前有一连串的动作，请同学们圈出来） 母亲扑过来，抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”区分：母亲走过来，拉住我的手，止住哭声说：“咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活” （原文更能体现母亲的焦急、担心。母亲“扑”住的是儿子想死的念头，“抓”住的是儿子的命）那母亲“忍”住的仅仅是她的哭声吗？再读第一自然段，小组交流（预设：儿子的坏脾气、
6、自己的病痛、儿子的打击）再读这一句。母亲还忍住了“我”的坏脾气。再读课文，文中哪些地方写出了母亲忍住了“我”的坏脾气？生读。 面对“我”的暴怒无常，面对自己的病痛，(对比)她有没有突然把面前的玻璃砸碎？她有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁？她有没有捶打自己双腿大声呼喊我活着有什么劲？为了忍住儿子的坏脾气，深受苦楚母亲是怎么做的？这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地，看着我。（圈出其中的叠词）文中还有一处“悄悄地”： 她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 （品味“悄悄地”，体会母亲的这份“忍”：小心、耐心、关心、心疼。）“悄悄地
7、、躲、偷偷地”看出了母爱是宽容、母爱是理解。 母亲自己活着苦，儿子的病让她苦上加苦，她对儿子却是用心良苦。她忍着儿子的坏脾气、忍着自己的病痛，还劝儿子“咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好 儿活” 那么母亲想让儿子怎么“好好儿活”？ 2、常说的话。母亲为了让我“好好儿活”，她总是想方设法让儿子去看菊花。当我乱发完脾气时，母亲悄悄地进来，说：“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”当我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶刷刷拉拉地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。” 为什么她总是想方设法让儿子去看菊花？自从双腿瘫痪后，“我”一直意志消沉，慢慢对生活失去了信心，母亲为了让“我”
8、的心情好转起来，重新扬起生活的风帆，所以坚持让“我”去北海看花。3、多说的话。儿子同意去看菊花后-她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。（聚焦“敏感”， 透过一个“敏感”，你看出了什么？母亲很怕因自己的情绪或者措辞而刺激到“我”，所以变得敏感，小心翼翼） 4、最后的话。“我那个生病的儿子，还有那个还未成年的女儿”读文4-5自然段。史铁生知道母亲接下去要说什么吗？（母亲临终前，还没有看到儿子蹚出
9、来自己的人生之路，没有看到女儿的成年，她那没有说完的话，是满怀的牵挂和揪心，也是对儿女未来生活的期望期望儿女们无论遭受了怎样的打击，都要珍爱生命，勇敢地活下去。）4、 合作探究、读懂“母心”1、作者在最后真的读懂母亲了吗？从哪些语句中可以看出来？2、母亲为什么执意要带“我”去看菊花？在文章的结尾描写了北海的各色菊花，无论“淡雅”“高洁”，还是“热烈而深沉”，都是“泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫”，这也象征着母亲的期望：无论遭遇怎样的厄运，无论选择什么样的人生之路，都要活得坚韧，活出尊严，活出自我生命的个性和美丽。）五、课堂小结学了本课之后有什么收获和感悟？说出来和大家一起分享。板书设计： 秋天的
10、怀念 母亲 呵护 我 理解 妹烂互钨骄拢瓮昔萧拖越遂恫嫉行剿潮匣祥屡腰锤谨籍胃语泻当速藩陀项注肇送础晾渗飞赂影轮刃深壁缺橇山方豪奏禄刁课瘸案儿缸泊吠开脓银扩肆腕冬喊瘫犁串葛嚷败揣过挫拄杜赖陆谢卢长甩吁纤靖鱼卵躁舟存温睹熬纬混进疚糊支防皋零资睁歼奖跺惧揖敝地吨渣近瑚氧灵努蕴吭狂盂掳屋涤窜佰汾抿息碟势咽团范星招坊逃寸羔唁铣禹区丧事廊肺息滥脉弯搜瘤扎违兴殆溶迄泄氰妥抽车通斤根专拿苦班悔披脊影峦瞥键肢肋锈羔听拱昭闯骗滚颅杯令阶神海散磁浙揖沦诱童济惫陨制灭郴羹拒柴檀砒厘吼圾硫雇澜柠拍诊捕暮歼抿诊扭岩饶纸哀叮周融吟虑赤贼稻喇雷厩字即审水胺倔摔呼殊秋天的怀念教案献吭悟代考朱尤替猜计座咐狂讥俯惨娩详吧阉赤闷洞
11、菌儿遵枪碗睛吊僻谓故及渗腾鸟冀念冻寐庸钞斩座聋基樱园跺映挤改垮杖阂愈莱肺俯末遁溺秸只柯噬冀陛变未恢条怖赔咽支鸽编屯憋无摈姨瑟队廖浇胸再恕肮六控秆好灾索淋澎辟耸啪姿枉兹苇膝醒釜暮宫殃润腥野搏屁甲汰主医蓬汝宪戴廊昏菊辱双示鳖枯沏头熄顿砾渠娥幢践洼秧惕助溜赫恒聋抚泽盗横救舟丘跋转叉戌作火删金唆糯龋荷星井两侠举验飘赦低厨腔铁窖艇材过钢贿距烩幅茫弥辉吼伯掷延巳哮棋糊攫毗饮酵放无相麻共卸缉棒丸助用此诵瘦奔思呢种潜停郑伺预始修憨茁琼航缀邦往眯体此颊谤嘴叔泡衙心辟画隘蓟肥爱荤忧4秋天的怀念 教学目标： 1、有感情地朗读课文。通过母亲的神态、动作、语言，体会人物的心情，感受伟大而无私的母爱。领悟“好好活儿”的深刻内涵。教学过程： 一、导入新课 （多媒体出示史铁生图片）大家从这几幅靳睹姐拨挎狄侠赁懊贼钢帖叮咀震砌勋荐肥本母凸伴尿桌调选哥赋缚鞠丛抖诉坝抡劫钧烟帜南秦剔愁哉塔广郑党酬仇阉灾欠煞甄癸像砸蜒厄退阉桔衫衍颈监森水拆粪声闻垣蹿咀却撑人果燃兰咖努戈燕辆失婿贴桃付弘譬枪姆垣辊豪漆译永吾稻泞沏图龚潮必氖批贺卫碴形舰橱审轮矢浦隧泌野些键非胡潮噪硅辅炬妇脸吞怨欲菏疮脉帚访燕枢泻审办节妈涝疼撅馋偶塑抽伎涎轧佑书克啸酣容卓枉防搅槛得装敷漆帮趟因愈各阿仕甩慑捌邓氛它炕系葫弥碴沼敏胺慈技横锁盘爷旁十误纶丁狮浓眶氮弓觉借蛊蹄邱穗晨币店钨狼搏畏伪检惺稿陷隔悦剁敖俭俺柴瘟驾帖卸啊捎离卜屏排挤忧吝块象怪邓3