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1、第 1 页 师德师风征文:用坚持为迷失的心导航 特征码 apFHkTIPENeOqcRXlFky 师德师风征文:用坚持为迷失的心导航 -王建华 美国哲学家威廉杰姆斯曾经说过：“人性最深的需求是渴望别 人的赏识，而且，随着阅历的增加，这种渴望会变得更加 需要。 ”作为学生，更是如此，在教育他们时，一个信任的微笑， 一个激励的眼神，一句鼓励的话语，都可以给他们最大的帮助。 但有时，我们被一种“恨铁不成钢”的情绪蒙蔽了双眼，看到 的都是缺点，对他们是左也挑剔，右也挑剔，少了关心和呵护。 这学期，班上有位男生，很是令我头痛，他对学习一点兴趣都 没有，无论你是苦口婆心的教育，还是声色俱厉的批评，均无 济
2、于事，他总是一副不在乎样子，课后不做作业，课上随意讲 话，着实让我无计可施，但又不忍放弃，初三的学生在心理上 正处于人生的十字路口，放弃了有可能将他推人歧途。哲人说： “使人前进的一种刺激物，是一种成功的感觉。做了一点事的 人，无论事情大小，只要他尝着一点成功的快乐，便会渴望再 第 2 页 次成功的光荣” 。于是，我细心的注意他，课上他虽随意讲话， 但其实是有回答问题的愿望，只是因为“太随意”而被老师忽 略。于是，我就挑选一些较简单的问题让他回答，当他答非所 问时，我耐心启发他，当他回答正确时，我及时表扬他，使他 看到了自身的力量，获得了成功的喜悦与自信。有一次，在班 会课上我给学生讲“宽容”
3、时，举例说：假如别人踩了你一脚， 你会怎么做？该男生在座位上大声回答：“要他道歉，不然就 揍他！”其他同学投他以不屑的目光。此时，我“顺水推舟” 让他回答，并启发他：“如果是你踩了别人一脚，你会主动道 歉吗？”他愣了一会儿，昂着头回答：“不一定会，我又不是 故意的。 ”我说：“你有没有发现，你对自己和别人是不同的标 准，我们人与人之间不应该是平等的吗？好！再给你一次机会， 请回答：遇到此时该怎么做？”他沉思了一会说：“如果是我 踩了别人，不管是否有意，都该向对方道歉；如果别人踩了我， 应该谅解他人，不要斤斤计较！”我高兴地鼓励他说：“同学 们，为某某同学精彩的回答鼓掌！”受到表扬，他有点害羞的
4、 笑了。同时，我利用课余时间趁机教育他，若下次能自觉遵守 课堂纪律，那他就更优秀了终于我高兴的看到他逐渐在好 转，课上安静多了，精神集中多了，会的问题能主动举手 了 他的变化让我认真的反思自己：班级像这样的学生不在少数， 一味的简单的粗暴，只会在他们心灵上留下阴影，甚至会产生 第 3 页 负面影响，认为自己无论怎样努力都不会得到家长和老师的肯 定。从而破罐子破摔。著名哲学家罗丹说过：“世界上并不缺 少美，缺少的是发现美的眼睛” 。所以，我们老师要学会用心、 用爱去浇灌学生，发现并表扬学生的点滴进步。只有让学生处 处感受到你的关心与呵护，才能打开他们的心扉，倾听他们的 心曲，才能及时地客观地分析原因，正确引导，点拨，发现闪 光点加以鼓励，慢慢地托起他们走向成功的彼岸。