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1、教学内容教学比赛授课周别13-15课时3教学目标1、知识和技能目标：通过比赛巩固以往学习到的技术动作。2、能力和方法目标：使技术得到合理的运用，提高学生的应变能力。3、情感态度和价值观目标：培养团队意识，提高运动能力。场地器材排球场地，排球35个时间：60分钟部分时间教 学 内 容组 织 与 教 法准备部分10一、课堂常规：1、集合整队，清点人数。2、宣布上课，师生问好。3、宣布本次课内容。4、检查服装，安排见习生。二、慢跑（绕场地四圈）三、徒手操（4*8拍）1、头部运动2、扩胸运动3、体转运动4、髋关节绕环5、正压腿6、侧压腿7、膝关节绕环8、活动手指、腕、踝关节9、全身运动 全班同学人手一
2、球面向老师成四列横队集合，集合队形： 要求：集合整队静快齐一切行动听指挥通过练习，调动学生学习的积极性，激发学生的学习激情。培养学生的热身意识，提高学生柔韧性素质和肌肉的伸展能力，使机体逐渐进入工作状态，避免在运动中出现运动损伤。准备部分10一、教学比赛通过比赛是技能得到运用，同时教师巡回对每个场地进行指导，根据场上位置进行调整将学生分成若干组，四队一个场地，轮流进行比赛。见习同学进行裁判。教师巡回指导，部分时间教 学 内 容组 织 与 教 法基本部分35常见的排球比赛站位：1、“三二”站位：这种站位形式有利于学习“中二三”、“边二三”进攻阵型，是初学者开始进行比赛的最基本的站位方法。5名接发
3、球队员均衡分布在场上，每个队员接发球的范围相对减小，前面3名队员接前区球，后面两名队员接后区球。这种站位的缺点是队员之间的交界点相应增多，在队员配合不默契时会出现互抢、互让或前后排相互干扰的现象。2、“二一二”站位：这种站位更加分散，有利于接边、角的发球和弧度高、速度慢、落点分散的球。其优点是队员分布均衡，分工明确，前排两边队员接前区球，中间队员接中区球，后排两个队员接后区球。这种站位的缺点是不利于接对方的落点集中在场地中、后区的大力球和平冲飘球。讨论题：16、在可行性分析中，经济可行性分析的主要任务是（ ）B1-抗胰蛋白酶抑制减轻 3A950万元4 2 6 5 17内毒素、抗原抗体复合物、凝血酶等可直接损伤血小板，使其聚集并释放血小板内含有的丰富的促凝物质和血管活性物质，促使血液凝固。( ) 1 5题解 高度纤溶亢进，由于D-二聚体可进一步分解为小分子物质使测定值比实际含量低。2 6 4C钙离子3场地比赛分布图B4 740万元E附追索权转让应收账款收到现金作为投资活动现金流入更正分录：结束部分51、放松调整2、鼓励并提出期望3、总结、交流4、布置课后作业5、师生再见6、回收器材通过放松，能够缓解学生肌肉酸痛感的产生，也使学生身心愉悦通过课后总结，可以使学生心中有数，明确自己掌握动作的情况