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1、“分子和原子（第一课时）”教学方案一、教学提示“分子和原子（第一课时）”是人教版实验化学教科书九年级上册第三单元课题2的教学内容，属于新授课。本节课的教学内容，是前面所学氧气、水的知识的深化，也是第四单元物质构成知识的奠基，还是整册教材从微观角度认识物质变化的起始。二、教学流程片段1：新课导入【教师讲述】在前面的学习中，同学们接触到了不少的变化现象。今天，我们将一起来探究某些变化现象中隐藏的奥秘。首先，请大家关注两个现象：一个现象是潮湿的衣服在空气中能够晾干；二是老师做的一个小实验的现象。片段2：实验感知【教师演示】这是一个盛有水的小烧杯，现在向其中加入少量的品红粉末，我们可以看到，整杯水渐渐
2、变成了红色，这是品红向水中扩散导致的结果。【教师讲述】潮湿的衣服在空气中能够晾干，品红能向水中扩散，这是什么原因引发的呢？请同学们展开猜想。【学生活动】展开猜想。【媒体展示】水、品红都是由微小的粒子所构成的；构成水、品红的粒子都在不断地运动。片段3：图片感知 【教师讲述】物质真的是由一些微小的粒子所构成的吗？为了打消同学们的疑虑，我向大家介绍一位特殊的“证人”电子显微镜。电子显微镜是一种能将拍摄对象放大几十万倍的先进仪器，让我们来看两幅用电子显微镜拍摄到的照片。苯是高中化学中将要学习的一种重要有机物，这是构成苯的粒子苯分子的照片。（点击显示图片）这些既像棉花又像云朵的小家伙就是苯分子。【教师讲
3、述】硅是制作半导体和电脑部件的重要材料，我们再来看看构成硅的粒子硅原子的图像照片。（点击显示）这些外观像棋子的小不点儿就是硅原子。【教师讲述】耳听为虚，眼见为实，刚才的图片资料告诉我们，物质的确由肉眼看不见的粒子所构成的。这些粒子真的很小吗？让我们通过一道小小的计算题来体验一下。片段4：计算体验 【媒体展示】一滴水的质量大约是510-5Kg，一个水分子的质量大约为310-26Kg，一滴水中大约有多少个水分子？如果用10亿人来数这些水分子，每人每分钟数100个，日夜不停，那么需要多少年才能数完？1.671021；31780年【学生活动】计算得出结果。片段5：实验探究分子运动 【教师讲述】通过计算
4、，我们体会到，水分子的体积和质量的确很小。分子除了具有质量、体积小的基本性质以外，还有哪些基本性质呢？让我们来看一个演示实验。实验中用到的试剂有浓氨水、酚酞、水等。浓氨水中含有氨分子和水分子，我们先来观察一下氨水和无色的酚酞之间发生变化的现象。【教师演示】教师演示将氨水滴加到酚酞溶液中的实验：将几滴浓氨水滴入无色的酚酞中，我们可以观察到无色的酚酞变红了。如果用这一装置（呈现右图装置）来做实验，我们又会看到什么现象呢？【教师演示】教师演示氨分子扩散的演示实验：A、B两个烧杯中盛有的都是酚酞溶液，C烧杯中盛有的是浓氨水，我们仔细观察一下A、B两个烧杯中出现的现象。【媒体展示】将氨水滴入酚酞溶液中看
5、到的现象是 。氨分子扩散实验的现象和结论烧杯A烧杯B现象烧杯中的溶液变成红色烧杯中的溶液不变红色结论【教师讲述】我们发现，烧杯A中的溶液变成红色，烧杯B中的溶液不变红色，为什么会出现上述不同的现象呢？让我们借助一个电脑模拟动画来加以分析。【媒体展示】上述实验的电脑模拟动画。【学生活动】分析实验结论。【媒体展示】通过分析，我们得知，导致上述A、B两个烧杯中出现不同现象的原因是氨分子扩散到烧杯A中使酚酞变红，氨分子没有进入烧杯B中。烧杯A烧杯B现象烧杯中的溶液变成红色烧杯中的溶液不变红色结论氨分子扩散到烧杯A中使酚酞溶液变红氨分子没有进入烧杯B中片段5：探究分子运动与温度的关系 【教师讲述】刚才的
6、探究活动，让我们知道了分子的第二个基本性质分子是不断运动的。分子运动的速率和温度有关吗？请同学们做出猜想，并借助日常生活经验来验证你的猜想。【学生活动】猜想，联系日常生活经验验证。【媒体展示】【答案】：BCD猜想温度越高，分子运动速率越快。请列举日常生活中的实例来验证你的猜想热水泡茶速度快；夏天，潮湿的衣服干得快；糖在热水中比在冷水中溶解得快等。在品红扩散实验的基础上，你能设计一个实验来验证你的猜想吗？将品红分别放入等质量的热水和冷水中，比较扩散的快慢。B激活凝血酶原 E增加组织因子的释放片段6：探究分子间有间隔 6、程序、数据、语句【教师讲述】请同学们再来观察一个有趣实验。【教师演示】教师演
7、示黄豆和菜籽混合的实验。五、判断题【教师讲述】由这个实验，很容易想到了分子之间也可能存在着间隔。运用已学知识和生活经验，你能说出分子间存在间隔的事实依据吗？【学生活动】思考（2）【媒体展示】甲公司202年度实现账面净利润20 000万元，按照净利润的10计提法定盈余公积。本题不考虑所得税及其他因素。给自行车车胎打气说明气体分子间有间隔；物质有热胀冷缩的性质，说明分子间有间隔；苯分子的图像中有阴影，说明分子间有间隔；借：盈余公积 50【教师讲述】讲述：在提供量筒、水、酒精等实验用品的前提下，你能设计一个实验来证明你的猜想吗？【学生活动】思考（2）4在严重外伤时，因释出大量组织因子主要启动内源性凝
8、血系统。( )【媒体展示】将20mL的水和20mL的酒精混合，观察混合液体的体积。借：资产减值损失 500【教师演示】混合液体的体积和原来相比，到底是变大变小，还是不变呢？让我们来看看实验的情况。（演示实验）我们看到的现象是什么？混合液体的体积小于40mL。说明分子之间存在间隔。片段7：课堂小结 【教师讲述】本节课，我们主要学习了以下主要内容（媒体展示）：B144万元分子和原子（1）一、物质是由分子、原子等微小粒子所构成的。二、分子的基本性质17DIC产生的贫血属于1.分子的质量和体积都很小。2.分子在不断地运动，温度越高，分子的运动速率越快。3.分子之间存在着间隔。片段8巩固练习 【教师讲述
9、】最后，借助一组练习来检测一下本节课同学们的学习效果。运用分子的基本性质解释下列问题1.南国汤沟酒，开坛十里香酒精分子在不断运动2.香水、汽油为什么要密封保存？香水和汽油的分子在不断运动3.糖在热水中的扩散速度比在冷水中快。温度越高，分子的运动速率越快4.25m3的石油气在加压的情况下可装入容积为O.024 m3的钢瓶中分子间存在间隔，加压时，气体分子间的间隔大幅度减小片段9布置作业日常生活中还有哪些实例能说明分子运动以及分子间有间隔?三、说明1.分子的性质与日常生活知识的联系十分紧密，教学过程中要注意从学生熟悉的生活或生产现象入手，化抽象为具体，化枯燥为有趣。2.探究活动的开展不一定要局限于实验这一手段，还可以结合教学内容，引导学生运用经验验证、资料验证等方法，不断打通学生的思维路线，激活学生的思维。3.本节课设计的理念虽然比较先进，但对学生的能力要求比较高，有关学校在实施教学过程中，要针对学生的学习基础灵活采取应对措施，必要时可以把探究性的教学环节改用传统的讲授方法。