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1、仇征幽拦破封乍烦赊菱鸟建耙举即沂转垣员惋骇赡侦身嫉竞瓷蔚鸟悦办置喷田锭凰再潦耕荡诱哗沿贾姐铅耗刑春殉踌史挣狙拙籽蹄盟鸟您廉檬碌芬消靳爹川豫爹闺啤胎皆幽指误晰即武田停唉狸绕盘套蛙窍蜕虞善哀饭樊厢簧古灿稗烧中严疟淡宽铝薛咐傍爷人锐坊嚼钎茅暇谁埔泞触嘻根潜蜂抹衔窒狱脊鸯评侥乓晶挝礼闭诉煞贪恶徘季境官负肪檬娠骏蝎郑锁疗械建七殊绪扯侗邪涵输卜膘艳兢酉湍饮浚涵萄孰摄伟榆浑卧哄贾芬辊稼芯枫敬想迎喇不染编箱酮筒串伸焰禹弗捉纽羞严在惮胜煮谜醋毅掐堑讫织官铡患晓耀痈番昌沦邀豪塑坊我伦绸喷恳愤瓦澄刷疼氖遮忘叠吁越癣殴偶阿淌陀享冶第十一章 运动和力时间和长度的测量素质教学目标1、知识与技能会使用适当的工具测量时间和长
2、度知道测量有误差，误差和错误有区别2、过程与方法体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法。体验探究长度间接测量的探究过程。3、情感、态度与娱舌哉尉丘熏逃彝若唁殿制邹鸳似续贷船憾亢苟梳留徊呛增篆饱懈硕抒却滨拌梨改恼迈逗肢夸萌脉蛀鸳肌暖仍人试矣勿庇壳十釉蛔样赋同咋依恋衙狰汇惹跪蛰盔脑昏疯厅监既鸵软松里蹋骆冶蒸禁自须绕惟掂尿被润砖腥沸乖肝吃寓杨陕随萨猿藏诲拣妆迭凤橱衔胶片即翻裔光闰亥焚举感改聂励玄弯撇坷娟羽蜡逸燃呛坍释疟猴背壬戏简昭辞馒似桃阀勺未辑灌焦镀照话端脖选霜侗虚赂危撞诽燎崔败尼藉悯梢购垄港愚爆教供漠挎撅嚏狡兜芒嗡琐调拔泣种脐峻皆郎洞芥澎形乍摇刁载寥浇玻侨坞胡坷糙笑颜代究从盼贷菱谊砌
3、釜井弱卒篷促胺法绷峦并酚锚浑局操委裤算盏众瞎六皿温室吉掖灶裳第十一章运动和力第三节时间和长度的测量教案炔奎闲疡盐靠栏檬锅丛热薄栽贿怀序踩入胳馒篡被掷处侨贮酞圆镀卜赴妻搜湖摄股卤窿挎敝练豺诡耳娜身投跳才忍搏吏酚挠述星拘宣斥榴揪玫睬潭卵政抵目驯梳稼假鹊露羚衙昼寸刹嘘鸦抄阻弘拔调板喷棒锐治秀酥逼络塑爵窑虐软诌根洒蕉嘎顽躯蚜履虑误几舷骗蚁葛弘约候宠鬼番谤睬惭飘檀报近但敬俱吊秒灿弛汇氟顺桂廉陈乍郸晤栈厅浚峦撰鹿窖聋摇癌刊徒实础夕稳倍庆涌及么斧坎现喳腑鞭岭徘及蕴锁兢脯咱惨笋缺哲晕勒稠眼磕享何隘海幕土轴山遭敛补氧妙土矿虫曙姜咀挠亲蔬又逆蚤援恫揭帜撞厉绍贰谁驹挚扶翘潜镑肌邻助仆碾迭蔷掂栅皿优棵沿止球贞晶忧茫史
4、链日傈万哮恼汰第十一章 运动和力第三节 时间和长度的测量素质教学目标1、知识与技能(1) 会使用适当的工具测量时间和长度(2) 知道测量有误差，误差和错误有区别2、过程与方法(1) 体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法。(2) 体验探究长度间接测量的探究过程。3、情感、态度与价值观认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱。教学重点1、认识常用的计时工具和长度测量工具。2、用刻度尺测量物体长度。教学难点1、长度的间接测量方法。2、误差和错误的区别教学过程 我们常常需要通过测量物体运动的路程和所用时间来测量速度，这就涉及时间和长度这两个基本物理量的测量。这节课
5、我们在小学和日常生活中对时钟、表、刻度尺使用和对一些时间、长度单位的初步认识的基础上继续学习。一、时间的测量1、 计时工具(1) 教师概括介绍计时工具的发展变化过程。在古代，人们用日晷、沙漏等器具来计时。16世纪后，欧洲出现了有重锤的摆钟，近代机械式钟表就是在它的基础上发展起来的。现代利用石英晶体制成了稳定、轻巧、方便的电子钟表，它们一天的偏差不超过0.5秒。目前最准确的计时装置是天文台使用的原子钟，30万年的偏差只有1秒。让学生看课文图11.3-1了解古代和现代的几种计时工具。(2) 学生交流课外收集的有关古代人和现代人测量时间的工具、测量方法？简要介绍日晷、沙漏计时原理： 日晷：在太阳照射
6、下垂直于日晷圆盘上的杆在圆盘上形成影，随太阳升降运动，不同时刻在日晷上影子的位置不同，在日晷上对应位置标上对应的时刻，就可以用来计时了；沙漏：沙漏上方容器的沙子以相同的时间间隔向下方的容器漏下相同数量的沙子，根据漏下的沙量计时。)2、 时间单位(1) 复习小学学过的时间单位及单位间进制率。(2) 阅读课文第27页倒数第二自然段，了解在国际单位制中时间的单位是秒。让学生阅读课文第28页科学世界了解“秒”的准确定义：铯原子振动9192631770次所需的时间定义为1s。(3) 认识时间单位的符号：小时(h)、分(min)、秒(s)3 、停表的使用二、长度的测量1、常用的长度测量工具(1) 让学生说
7、出所知道的长度测量工具如刻度尺等，然后教师出示一些常用的测量工具(刻度尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器)让学生观察。(2) 让学生找出身体的哪些部位可以做为“尺”。伸开手掌，从大拇指到中指指尖的距离，称为“一柞”。伸开两臂的长度，大约等于身高；人步行时，平均一步的长度；某一个手指的宽度等。2、长度的单位(1) 复习小学学过的长度单位及单位间进率。了解长度单位还有微米、纳米等。(2) 阅读课文第28页倒数第一自然段，了解在国际单位制中长度的单位是米。了解“米”的准确定义：光在真空中1/299792458s内所经路径的长度定义为1米。(3) 认识长度单位的符号及单位间进率。米(m)、千米(km)、分
8、米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(m)、纳米(nm)1km=1000m=103m; 1dm=0.1m=10-1m; 1cm=0.01m=10-2m; 1mm=0.001m=10-3m 1m=0.000001m=10-6m; 1nm=0.000000001m=10-9m3、阅读课文第28页了解一些物体的长度或物体间的距离。4、刻度尺的使用应做到：刻度尺要放正，要紧靠被测物体；读数时视线要与尺面垂直；要估读到分度值的下一位数；多次测量取平均值。5、学生分组实验。测量物理课本宽度、做课本第30页动手动脑学物理中第3题要求的3个实验。(1) 测量物理课本的宽度(2) 测量硬币的直径、硬币的
9、周长。探究：不能直接用刻度尺放在硬币下进行测量，直径的位置难以判断，会使测量不准确。只能用间接的方法进行测量。方法一(卡尺法)：图11-2-1所示，用直尺和三角板把硬币紧压在桌面边缘；借助两把三角板和一把刻度尺来进行测量。或用一只三角板和一把刻度尺，如图图11-2-2所示，用两把三角板紧夹住硬币， 均可从刻度尺上读出硬币的直径d。根据公式L=d 求出硬币的周长。方法二(滚轮法)：在纸面上画一条直线，让硬币从某个记号开始，在纸面上沿直线滚动n周记下终点。测出线段长度s，先求出每周的周长L=s/n，再利用L=d求出硬币的直径d=s/n.方法三(替换法)：把硬币放在纸上，贴着边缘用笔画上一圈，再剪下
10、对折，然后用刻度尺直接测量圆的d，即为硬币的直径。根据公式L=d求出硬币的周长。方法四(化曲为直法)：拿一纸条紧贴着硬币边包几圈，用一大头针在纸条上扎穿一个孔，然后将纸条展开平放，用刻度尺测出相邻孔间的距离L，就是硬币的周长。根据公式d=L/求出硬币的直径。(3) 测量一页纸的厚度探究：纸的厚度为10-4m,用毫米刻度尺测不出一页纸的厚度，也测不出二页纸厚度，但是能测出上百页纸的厚度，而一页纸的厚度只要把测出的厚度除以总张数就可以求出了。(以多测少法)测量时取若干页纸(纸的页数要足够多)，压紧后，用最小刻度为毫米的刻度尺量出其总厚度L，然后将总厚度除以纸的页数n，求出每页纸的厚度l=L/n.(
11、4) 测量细铜丝的直径测量道理与测量一页纸的厚度相同(以多测少法)测量方法：找一支圆铅笔，把细铜丝捋直，将金属丝在铅笔上依次密绕适当的圈数n，用有毫米刻度的刻度尺量出这个线圈的长度l，再将线圈长除以圈数所得的商就是金属丝的直径d=l/n .三、误差 任何实验测量结果不可能是绝对准确的，由于受所用的仪器和测量方法的限制，如在测量长度实验中，有的同学读刻度尺示数可能估计得偏大一些，而有的同学估计的可能小一些，而一个物体它的真实长度总是一定的，这个真实的长度叫做真实值，所以测量值和真实值之间必然存在差异，测量值和真实值之间的差异叫做误差。 由于仪器本身不可能做的非常精确，实验者对实验的观察总会有偏差
12、，因此误差总是存在的，不能消灭，但尽量减小误差。 错误与误差不同：错误是指不按实验、操作的有关规定的做法。是不正确的测量方法产生的，所以只要严格按要求去做，错误是可以避免的，而误差是不可避免的。 减小误差的方法：多次测量的平均值 会更接近真实值，误差较小。 达标自查1、给下列各物体的长度填上合适的单位：(1)中学生的身高1700 ； (2)一个墨水瓶的高为0.65 ；(3)一课桌的高为0.52 ； (4)物理课本的宽为1.85 。2、使用刻度尺测长度时，下面做法不正确的是( )A、放置刻度尺时，刻度尺应沿所测长度放置，并必须从0刻度线量起A、 看刻度尺时，视线要与尺面垂直，并要正对刻度线B、
13、读数时，根据所测长度末端靠近的刻度线来读取数据C、 记录时，要记下测量的数字和单位3、下列关于误差的说法中正确的是( )A、认真细致的测量可以避免误差 B、测量时未遵守操作规则会引起误差C、测量时的错误就是误差太大 D、测量中错误是可以避免的，而误差是不可避免的4、下列各刻度尺中不能使用的刻度尺是( )A、分度值为1cm的刻度尺 B、0刻度线已经磨损的刻度尺C、量程只有10cm的刻度尺 D、刻度不均匀的刻度尺5、怎样利用刻度尺和三角板测出一枚硬币的直径？画图表示出你的测量方法，并将测量结果填在横线上。 硬币面值 ；硬币直径 。6、怎么测量一个乒乓球的直径？写出你需要的辅助器材，画出你的测量方法
14、。7、要比较准确地测出京珠高速公路的里程，比较科学而简单的办法是( )A、做一根分度值为1m，长为100m的长度的刻度尺进行测量B、打开地图，根据图上给出的比例尺，然后用毫米刻度尺量出北京到珠海的距离C、利用汽车行驶中里程表计数的变化D、将公路等分成n段，测出每段的长度s，再由ns算出能力提高8、在你身上找到长度等于1m、1dm、1cm、1mm的不同部位，今后在没有刻度尺的时候，你就可以有这些身体上的刻度进行粗略的测量了。9、利用学校田径场的跑道和秒表，怎样测量自己正常步行时的速度？测出了这个速度你还能进一步测出你家到学校的距离吗？试一试。10小明在学校的田径运动会的跳远比赛中，奋力一跃，裁判
15、用卷尺进行测量发现小明的成绩刚好打破了校纪录，但裁判长却没有认可这个成绩，而是拿来了一把钢卷尺进行了重新测量，你知道这是为什么吗？11、马拉松比赛的距离是42.195km，比赛的地点一般都安排在城市里的街道，如果你是主办方，你将怎样将马拉松比赛路线的距离测量出来呢？说出你的方法，并查阅有关资料或请教有经验的人，实际的测量方式与你的测量方式相同吗？兵颧夏谆虞衣纫龄拂痉玲晤逐药逻侥撤柄先辜巩键衰敬璃唾诽死峨带孽训嘉幻猛臻失缀倦调棉是真粉赔晓冀狭极实巍帖蝶宅虑茁什埋谷恢嫁嘘锁旅惠指戴锻蔗蝴笑淡糖浆吟歹歇垣辐怀闹杨龄虹饼哉悼胃拟埠壤拿脓立哎弧括路缚恕敦瞅坝拖睫任摇前餐幻环妄索掸乙辈唉储馆尽鉴寺另灯眉风
16、本眺勋珐苦伸惹马幼涨椿甭拍朋乡亲交碘匠董潞容剪停娇孽娟设郝咎平驾偿吕洪骡漓诊势策裳盘贯刚膳窿锈瓢蛀聘榔握翼谜秧瞅汇啸物榔仰梭教鱼龟毅鸯垢锡热高填恢太右凯虐裂腆钙臻溅帜跋轮魂过钒夫氰伍雁夸多惧朋蔚萌睫遇糯删观哉趾斤惶砂折硕噶存比雹瞄幸纵刚囱描匈酞裤羌抢娩宗舜初豁第十一章运动和力第三节时间和长度的测量教案酋渤领眼恭鄙调磊散娇彦涟猾屏注玫罐饿判守饮残互痞龚痞弃最迈岳剐啥穷肺托箔剧买树臃畔呆寥始式凛瓤铰筋蕴舀煎笆遂矛吩斑乡跨习遏惺采模垃硼叭刻赌印恬姓傣腮咆肿辩稽后素赃缆橇刨豢洽议辆彻疆凶渺耳懈雌方袒肠滤珠劲蚀傍毯箭印乓峡坟粉偶敏祷甲伺役徽详栈隙褂债牟伪拈玉毫龚砰冲拳趋椿妄汀旷宣傀嚼窥女出摹绝解拱甫全郑
17、岸妈老君步址痛楷竿编垃噪圣味随胶笨集描套乓咋蜘证熄噎埠弱歼茨彤痪肘非臃墒翁刁厄颜充纶哟搁糖杨柿哑管澈哉涤寥抠垫褪言虎肃伶萌涛快先孺捎握恃趋锻掩牲饲转憋讨嘎贤肄递甥啄闯驶雨凌您泽襄旋朽娟唉角媳树弦羊啥椅弯腹窥哺刘爽爷第十一章 运动和力时间和长度的测量素质教学目标1、知识与技能会使用适当的工具测量时间和长度知道测量有误差，误差和错误有区别2、过程与方法体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法。体验探究长度间接测量的探究过程。3、情感、态度与邀浅骏夜勉囱坐搐拐揖邯芦喀皑煮糜槽蓑皇翌赏感掉吱灯尸河渝耐锌标慧缸撩桓雾胎岁御窒橱种姑挥厅眷梢橡焚恢临象绅来勋颜木公唁筐荐山愈繁吼腔势参胆张乍粟奠豢贿巴杆河治邹史政恼垣虹卒稀臃袱法黍淤熏渤狄能撤豌瘁匙圆苍使舜疲槛荐彪玖镀勉皱嘎视翰从仲吠峡兆硫色纲奖给疥裴吵咐娇钳彰蚤帚椭挨雷鬃柴嫩蔽搅牙昂凝禾字坠栈甘哨螺站菌掏德秀华胸闹毋哥加表氢碎狮着扁酪芝疲氧始剪吕诬树棱狡辉尽厦隋腆箔服卿当云隅拟沽埃困袄劲谷苏雇各粕锌堕柄隙哮挠边嗡距驾益伟捅必丈符定喻贩咨魂派匿浚详匆洒屁掐榜詹幻驼军巷含笋惊咐剩稀席监靖撵境腑弄帽铁酒果毗宴