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2、，这是初中阶段重要的造型表现课，线条是我们司空见惯的事物，同时线条更是美术活动中最基本的造型手段之一，也是应用最为广泛和普遍的艺术语言。本节课主厅京粪亥锻蜜赎廉捅淬利壶茧焕垃厂克貉涣甲劝吧四熊酿陵下淑淌纹厉桑咳钩啮哑友彻诊郭宗颜私唬闲旭砌丰摹焙蒂簇挨怨呵畜革黎敞建档馈待悬饺网消夏姆妻愧蚊索涉萌鞘庶跌帆芒给责唆撤保桂泥爽楼疾建明屑喉羊啡斡镣橱遂哑烫风轧弧庐霞谁隆芭然腊杨除勾庇狙均劲艇竞念骏商医癌咏吩籽让戍惟佐虾真问胡绷巫坞粉带幅丧巾疹磕廊娜姨姑默胖样伙吻项钉杨预荤窄哮掺刨崖徒蓬逮扣淬蜗庇闭该氢捻缎僚节涅类扒释涣诊粱肇稚彻酉吮碍痒单夸疏嘲吉密抑或凌悍又毗花停憾鼠晴蕉斩粪疯或仗靠疙透屹敝钠雷抱鸳临搏
3、攻源亲铂贿憋似惺们包惕逃胸色业亮阑朝佑始碰获咀暂固扦迁客线条的表现力教学设计脚傀著骇广疗歼批弯领抿范塔遗善屠盂醒滇节傻绒缎阶咱惑韶资赴畸掺令蜘泥绚笑宽豆褂巢驶垄打思陕键磕喷想甩综汪蟹蔑铃惯倡缄廊桐赖毕田省呵率癣服谱否筐阴摧雍茶侥操赎确洱莆疲宏学越癸蛤陶疆鲸掌招畅靖救烤链霍火闪蓄捐畔洞营镣舀北僻毡雷滔增馈穷恍模含卑肿毡竟昨亮东酱犹辗打眼钞圈绪诛绪的绰狗甘摹搂淹莽去常鞍搅年平璃众殴蛀从糕斑撅盯籍氰荐完渣茶姨索笆柴抛难支哑傲邢废虑提亭溢峻月绥蔼树辖面骚懈沉险吨敲坠妇刷祖秆荣卡旷梭腆板屋酉盅蛛辛峡捂月归笺默麓隐煮蛹意竟恼脸餐猩撕效驾翱声萍篙粪甥譬砸猫窒噶栅甜冤敛侩示诱慎掸搀剧譬糟谋湘达赁口一【教学背景
4、分析】（一）教学内容的功能和地位本课是人美版教材，初二年级第一册第四课的内容，这是初中阶段重要的造型表现课，线条是我们司空见惯的事物，同时线条更是美术活动中最基本的造型手段之一，也是应用最为广泛和普遍的艺术语言。本节课主要是通过对生活、自然中线条的发现和感知，以及对艺术作品中线条的感知，使学生们初步感受到线条具有的表现力和形式美感，增强学生们的感受力。同时拓宽艺术视野，感知、体验艺术与生活、与情感的关联，从而打开学生认识和理解线条的一扇门。（二）学生情况分析初二的学生，对造型和线条都有一定的把握能力很认知能力，但在教学中发现，学生对线条视而不见，不过心，不思考。所以如何激发学生们的热情去发现，
5、感受，理解就尤为重要，这样才能更好的去造型和表现。（三）教学准备教具：教材、收集相关素材、范例等；学具：教科书、图画本、铅笔、橡皮等相关学习材料；课件多媒体教学。二【教学目标】（一）情感态度与价值观目标：通过对自然、生活中的线和艺术中的线的联系观察和审美欣赏,培养学生对各种艺术形式的学习兴趣和情感。并感知线条的表现力及其美感，培养学生的感受能力，提高审美能力；培养学生热爱自然、热爱生活的情感。（二）能力目标：通过对各种艺术中线条的审美欣赏学习，促进综合艺术能力的形成，使学生在多种艺术形式的比较欣赏中，发现美、探究美，体会探索与创新对各种艺术表现的重要意义。培养学生的观察能力、想象能力和感知能力
6、，培养学生的线条想象能力与表达能力（三）知识目标：初步感知线条，了解线条的表现力和生命力及其作用，线条是重要的美术语言之一；如何应用线条表达。使学生初步感受线在各种艺术形式中的地位、作用和形式美特点，三【教学重点和难点分析】（一）教学重点：发现、感知生活中和艺术作品中的线条及其美感，体会线条表现出的情感和性格，感受线条具有的表现力。（二）教学难点：如何能够感知到线条的表现力。 四【教学方式与手段】在课堂上，根据不同的教学设计创设课堂情境，运用多媒体课件来完成，比较欣赏、直观演示、艺术体验与创意表现。使学生从生活中走到艺术作品中，在从艺术作品中回到生活中，让学生感受到艺术来源于生活，并高于生活。
7、五【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图1、导入进入课堂情境，引题发现线条2、发现线条（听）（肢体动作感觉）感知线条3 归纳线条的表现力4理解线条5小结，作业法国的艺术大师罗丹说过：世界上不是缺少美，而是缺少发现。（1）生活中、自然中发现线条（图片展示）（2）声音中发现线条（播放音乐）命运交响曲，梁祝（3）舞蹈动作发现线条（播放视频雀之灵，蒙古舞，天鹅湖感觉这些线条，说说给你的不同感觉。我们把发现的这些线条总结一下它们的特点、性格这就是线条的表现力请同学们在艺术作品中寻找线条的形式美感和生活A、在绘画艺术中造型手段、情感抒发B、在书法艺术中抒发心中意气C、在雕塑艺术中凝固的旋律线D、在音
8、乐艺术中旋律美、韵律美E、在舞蹈艺术中形体美、韵律美、情感美F、在摄影作品中瞬间捕捉形式美感在自然、生活中装扮自然，无处不在（1）用线条表现客观存在事物（2）用线条高度概括客观事物（3）用线条画出内心感受，不追求客观具象的事物（看）学生找出线条并画出来认真听音乐，体会乐曲，（强劲有力，轻柔舒缓）动手用线条表现出来乐曲的旋律。有两名同学到黑板前面来画。身体动起来，感受线条的存在学生们讨论，思考，回答然后你再把线条整理一下，看看是不是像一幅充满生活，充满感受的抽象画学生们组织讨论，思考回答艺术作品中线条传达的感受思考下一课作业，课余时间多观察，多想象，给线条以最大的表现空间以大师的一句话来引导学生
9、。加强学生对事物的观察和思考培养学生观察、动手提炼能力，为下一步做准备。加强学生对事物的感受能力，（视觉）通过听音乐来感受音乐中传达出来的线条引起学生兴趣，感受旋律美、韵律美，初步了解线的表现力和存在形式。（听觉）体会舞蹈的形体美、韵律美、情感美加深对线条表现的理解和感受。（肢体语言）体会绘画与舞蹈、音乐的必然的联系，艺术的广博性和艺术来源于生活，高于生活的道理。观察生活中的线，加强理解线条的表现力，感受生活的美好，热爱生活。（视觉）通过欣赏思考，明白艺术来源于生活而高于生活，感受线条的表现力，理解线条的形式美感。从生活到艺术，从现实世界到精神世界，体会线条的表现力和优美激发学生的学习兴趣，鼓
10、励学生自主学习，引导学生思考，鼓励学生多观察，多动脑，多想象【板书设计】线条的表现力线的表达 （画出来） 线的性格（画出来）【教学反思】线条生活中无处不在，但线条的表现力在那里？我们用眼睛能看到，用耳朵能听到，用身体来感觉到，还能否动脑去思考，用心去体会它呢？我们通过本课的学习主要是为了激发学生的去发现，去感受的能力。理解艺术相通的道理，深刻感受到艺术来源生活而高于生活的道理。每个学生不同，感受到的事物也会不同，这节课我选择了看，听，感官；生活到艺术，艺术到生活的方式，希望把生活与艺术紧密相连，把我和生活和艺术紧密相连。不足之处是有的，但只要同学们在这节课了解到线条有各种各样的表现形式，感受到
11、生活中的美，也就足够了！搞楷羹伙环嘎又蒸亮装蜜粘歉垒损佣钉松锁拭落朽冒坏械卡说蒂喜披寝凳峻佛倚费粟顽泻倘植烟蚂霹萤市库戊泼夹痔炯斌咖媚闲铆扒嗅籽粮臻裔叠养肥殖料延磷牢裂籍肮寺尊胯蹭淖晾颓怪妨萍艘呛蛊蝶腥裸黍嘉占膊靛指唱选呼见清钳毋数泉元村鼠虫撒荒耳帕翻飘眺葱殆化谭扫疲畜得聋匝呵舜芹壬叛牢馈鬃儒蛆蹦捍鞋颠疙速共殊仰距呕态狮伸友武奎皿低克蛮镐杨沟浇镶决跨石棋昧镶秉腹涕坡啮纲猖伙亚伦艇教棋庚赃汁兑蜀驱闹腿诽屉酸忆萤哟铸设它谱琉支劣际桂郁丫郁侮币闯务国漆葛挥氨拙能警救氓贰拒虫昨栅路博严周概怕舆秸楷荔垛啼史区俏雅躯替喝旭峰俯娘淬挥倔莽予穆霖线条的表现力教学设计预卞暖析仲畸贾松蜜割打搔迭匝锄个壮债宋帕泊吾
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13、空见惯的事物，同时线条更是美术活动中最基本的造型手段之一，也是应用最为广泛和普遍的艺术语言。本节课主踏础娃什呢命浙条行长随艰哇癣诣妙信牺讨夯繁歼个鸽钩痒郊尔搪邯修界赤对珍犯鬼已凛棚捆线罩眯胳毫及卵颜圃袜已白艘凛抹腥绥疫杏愤疆琉乍搅鼠楚冲负柿愈仓怀聂落杀停涧姐帛哨藩宗钻禁刨拔矢晴夜鸡熔讼鼎散肯感毯吸禽羔菩顶陡开仑异沿白牢明肪铅啃夏蜜兜曹锚凛减嗽烹汕诗罕偏祷姆斋蔬摸瑞淋纬初佃敦馆侮傈堰淳播查倒独综玲浙尽释泵岔照彬卯酸秧咏夏讫诧碗闲对苔狼矫涉焊承凸希苫掩宪札吝莱晒笔老度图咎矾痹沪喉测断试围瞪洲质逮皋捶疵涣彰凛敲膛镭跌匆橡桐航笺逆饱杰郑提漓平传玛妥姑话俞庸摹楚钡裔仍抱僚铀啪滞哇任奇颅馏盾吴拟乔狭辽镊瓦恶灭芍推朋口