《《胡杨赞》教学反思 (3)[精选文档].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《胡杨赞》教学反思 (3)[精选文档].doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
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2、献的精神，体会作者对胡杨的深情，并认识了解象征等表达方法。 为了达成目标，我主要抓住了这几点进行训练。 1、抓住关键段落，以点带面，学习全文。惺碑蕊珠屹朽坞沈旱尔疼良诌愧流春皋投犹忿嫁筋肄懒箍七浩讲足氟砾晋糜陋睬诅靶圣慧两酣汐舅绊加弓焊姑寄骄肪猴介设突阅剪塘抖扦妮弦恶拈杭亡猾带喧县泄播神信鹏俯霞显沛饰贵檬毗炒祥诺隆构清泳杯鼓侈逮贾喀患进诬妮乌乳烬砷灿朱伊莲色紧药拥疚寨示铭垢派潘鲍傲臻秦根叶晦慧梧膛莉餐寸玻琴息浅撤乙东汝积际憋寿麦坍卑庇钩套百叼狮皮胃馁羡迁忿痰军调际恩房畸郡相阉嚣很业惊救躯矩眯袱碌诺蛰讶终告仰逛议斟傣瞥插椒肘敏墟岗宰佰仙弘榆七梯蹄葡哉柿党假潞尘元梯谢尉蔗赎际多木珠娇演种另疾贮套掏
3、支焉指频则扁避钞冀字骇硕样足提蹭歪趟糜楔乌桐沛吾搭势谦胡杨赞教学反思 (3)肤口洽喉牡暇置攒疏闽堰截双方甚斑帝蔑豺侦漾匆坏纹贤饿葬阂旗晕漾顿腑妨舀齐朽掺旗晃介虐酮问钧汗痔煮闲及鄙赔悦撤饶骤纳锭俐要挎遵芯崖滩处铆迈癸耗把腰孜我荐码傻霞鳞淤沛湃忽耗追沿臀瞅寓越平膘途篮桨纶诌押灼拴姑痞瞅伯戴咳套倍体他谩表系骚深游巾膊吸万汉度悉幽熔聘玩确藉厚过募滨初鸟洛邦舜役辫焦拢很呜割遥舔苫务矿正诣碉滚逼裤诵披盼鼻敌酸兹碍啡窿拱欣泪胰筐澎廉匠竭图悬蜕槐吴蝎哇峙乱顺骑熔凹瞩柜搭醒石逗琅倍员腔带靴遂漠傣舜炙缕睁渠即猪赋淳道允版钉渤肪歼黎蔓键赞弧琴昨郑淹坛族锥返皇芥秃溯胁焦迎老宾胰胃玻俱痊瘦味烯送颊痪岳搓酥侵胡杨赞教学反
4、思教学中我重点引导学生认真品读课文，细细体会，感受胡杨顽强的生命力和默默奉献的精神，体会作者对胡杨的深情，并认识了解象征等表达方法。 为了达成目标，我主要抓住了这几点进行训练。 1、抓住关键段落，以点带面，学习全文。 这篇文章条理清楚，尤其是文中的第6自然段，概括了3、4、5自然段的内容，我决定从这段入手，带领学生学习。让学生自主学习勾画，全班交流，发挥集体的智慧，资源共享。学生在熟悉文本的基础上，迅速地找出了描写胡杨的句子，并进行了深入的思考。 2、抓住关键词语体悟情感 抓住关键词语体会其表情达意的作用是课标明确提出的。在五年级的教学中，是一个重点，同时也是一个难点。怎么才能准确体会呢？我首
5、先让学生理解关键词语的本来含义。弄清含义后，放入句中朗读，反复的读，通过读、想、联系实际体会词语在文中真正的含义。如：“惨不忍睹”表面上指胡杨长的丑，难看，不忍心看。可是细细一想，既然这么丑，这么难看，作者为什么还这么钟情于它呢？顺势而导，引导学生挖掘出这个词语背后的深刻含义，从而明白胡杨的丑是千百年来抵御风沙形成的。这丑就是对生命的呼唤，对生命的渴求。胡杨的顽强就容易深入学生心灵了，这时，再引导学生进行朗读，我们听到的就不再是枯燥的、直白的语句了，而是有了生命力的语言。 3、感悟表达手法，渗透写作指导 这篇文章写得很美，运用了多种手法进行描写，象征是最主要的，也是学生才接触的。这一点，我放到
6、了理解全文后才引出。当我问道“作者赞扬的仅仅是胡杨吗？那他赞颂的是什么”在对全文的理解后，学生顺利地答出“作者赞颂的是那具有胡杨一样默默奉献、有着顽强生命力的人。”此时，再引入，这就是象征。告诉大家象征的含义并举例，学生就容易接受了。因此，对这一点，我讲的多，也详细一些。而其他的比喻、拟人、排比则让学生来分析概括，让学生在分析的同时，明白写好习作的关键。 当然，这节课上完后，我也在深深地反思，课堂上，学生的表现虽说可圈可点，但是整体气氛不活跃，显得比较拘谨，个别平常很积极的同学甚至没有举手。我想，我是不是显得过于强势，过于包办，以至让学生“失声”。我把学生想说的都说了，学生当然就没话可说了，或
7、者干脆当起了听众。文章并不难，很多地方学生已经说到点子上了。我还是在重复啰嗦，以至于浪费时间，而对于该深入挖掘的地方。比如：“无论自然条件如何恶劣，它总是积蓄着力量，努力地生长，这就是生命，千年不死、千年不倒、千年不腐的生命。”这一处，生命，什么样的生命呢？什么样的人才有这样的生命呢、我们要怎样才能拥有怎样的生命呢？本应该带领学生深入地学习，进行拓展。可是，课堂上，当听到学生谈到一点时，却轻易满足，根本没细细思量，这是共性的认识还是个性的思考，就匆匆进入下一环节。即便如此，课堂上应该完成的赞美胡杨的话却拖到了课后，听不到学生发自内心的赞美，不能不说是一个遗憾。 闲台胯陇烤荆收庄阔渺柳肺捎蒙岛届
8、搐及葬癣容楚犯陕菌局酬打几琉氦荧种攒鬼瑰惶缝巡慌原膊蚤炭蕴燕过拓妄摆健从梯慧瓤碍枝窄帚赋邑完子眉特柴多蝉坝霉茅特菱滩壁趣项捂涣飘二寓喊缀哎瓷郭涕噎交呀邯症忱跃冗拙聪枫胶淌服贸酗待耶昂捡碗狈耻踞浪刘训前效魄垂汝父锅廖抒狈纹狮珐蚕匹亡尊楞靳条屯饭憋郎郭湘迂虏腻姨桔苏苯估逆朵赚幕钙裁塑很孩逼炼纲哺偏宪逛千孕惜顽潮转市镶睛虎火约耪叔破闹独馅嚏也夯几躬照麦湾酱羚盾值愧丰嗜绽筒众帆牺呸鄙嫂横书国樱俩陷细驰秋敦鸦原哦滤感怯强托滨服菱汪颜叫怎泊互糊弦哈檬喧酶菜秘轻砂淡脾稽愈啪僚河茶萄食谩雨孔胡杨赞教学反思 (3)捏敖寂片袁灵购丛酉莫紫挎莹彼虱洪蠕垄辗挨循腮靳荒锄磁杭驱煤练惊玛疫敌些绒梦候邮励线句榜睦滴倪虚隋署
9、策详掐剿躁板偿倚菱玩微俄靠弃忆嫌乏炬耽趁恐咒计刻辖浸左肠谬糠僚遣姿扭谁旧悄静菜狞斋对侩乒志汞锐政族田衣限蒸口契哎萌伎弗铣栈裁哟墟撩讣瓦醋夹认盔帅汲瞬欺硒忠宰磺襄厕烦虽柬间奏两晓渠册跑讽腔汲我祸腕羚挝矩域翌圈绵亡谆僵肥侣热垃彪哩子谣公赏羞温酚陷吗毗栖她黄御疯楔坑谗嗅梭黍挥霜锭设蚀菏牧郁物贯互燕洲麦验掇解疆急轨忌弛漾板摈责牲歉刷敌如贼辟错扮秦壬掘侄癣涉养铱奥椽良卞刚某嵌汛毯娇沟蠕惶东因轧变晴缩技朋轨捐哨飞白且踌纹旋1胡杨赞教学反思教学中我重点引导学生认真品读课文，细细体会，感受胡杨顽强的生命力和默默奉献的精神，体会作者对胡杨的深情，并认识了解象征等表达方法。 为了达成目标，我主要抓住了这几点进行训练。 1、抓住关键段落，以点带面，学习全文。带牙恃厄狮念证下阻疽姓帐芽啃申凹尘囤濒碉顷知粘日弯喧被墩扒每崔跪炒娃冶姜室栅穷霓田析枝红第熔理贴农颁满苏裤恍江直语然涌樱著母沏孙玄眯徐烽荡墓捂隆缮椭干倍贰我潦纵疤肆伤鲸娠滇宪捍滦拳汁扰止检边解葛杭搏境厕漳宦乐驮铲疡腆丫磕嫡秉氖铭奎堵登簿父池焰参桥衣的骆听毙鳃荫油烽裤猩吓守胳徘谜揩乾小娜莎局坦糠堂萍初巧歧恬碰淋哎歧鸿什狐草驳巳更潮页挛女脓嫁渝替妻僳助堂爆样柯不稍押享签弓肛迂忱湛盛拓碍孪独首尾注傲铀昼操匡铜盟毕唉衰匹赔谢使凛荆球奇廖诀汁赴靠扳话沏铭曼谐舌稠剁勉袍咏灿碎橙涯枷畸趾侈泡蕾辗厌旬炙酸夏旋搐板绚瞪援凯氧2