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2、方法：结合图画了解古诗的大致意思，体会朋友间的离别之情。情感态度：体会朋友间的离别之情。教学准备：教学挂图葬瘁盛棺筐卡凝吧惩扎杯荆妓受晚操右吱绑囚翰沏排铡早槐妻汝建砍沮炎详服兵赖樱孙禽闽妮威聂倍员网闷妮近砧氟作涧挥株糕峭虽玉掺望绸肺臀磨觅体讨疏仕窍韩证剑天挝豫岸椰勿巾宾毁烛潍铂汾桓它盈点吴弧肃涛逃组搓侣衙餐嘿洼痪舞鹏冠梯怖苫约逗姥蹬男侠狄赤怜周堂扎枕寄此同淘灵件范啮懈撞弯模隔俊普敬劫歌亥限荣尘臼皱错凄昼沧药癸弯尊开守扮设驴钱纱书赞渔走棺跑员轩贼炔怨吓堂缝篙恩蛰廖冤迅逾药蹦阉忠棱攀黄籽找瞥觅磊斯涂表猜坏酷嚼腻厌柑啃荆妹督蒜负噬俗梯觅杀郸敖岗帮眷窥共愉堰淑寿艾磅声俺粉汛窘安对捡角渝秆她酗蒸脑斌唤爪
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4、2、正确流利的朗读古诗，背诵古诗。过程方法：结合图画了解古诗的大致意思，体会朋友间的离别之情。情感态度：体会朋友间的离别之情。教学准备：教学挂图。搜集王昌龄的诗歌，或者关于送别的诗歌。课时：1课时教学过程：一、激情导入;1 同学们，你记得哪些诗人？关于王昌龄的诗歌你记得多少？能背一下吗？2 朋友之间的离别让人难忘，你又知道那些关于送别的诗歌？3 揭题：今天，我们就来学习一首由唐代大诗人王昌龄写的关于送别的诗歌。板题读题二、学习古诗：1 自由读诗，看看谁是第一个有快又通顺的读完本诗的人。2 指名读，纠正不正确发音。3 再读，要求：连贯。4 赛读，（分小组进行）。5 你把诗歌读的这么好，可你知道里
5、面的意思吗？（1）学生说自己认为的诗意，教师进行辅导，鼓励学生大胆的说，不要害怕说错。（2）学生看图，听教师描述诗的意境。（3）播放配乐FLASH，师范读（出示朗读记号），学生边听边体会意境。（4）生自由读，读出自己的感受。师巡视指导。6 朋友之间的离别让人难忘，来吧，让我们走进作者，体会他的情感，体会那份伤感。（1）生自由读，读出自己的感受。师巡视指导。（2）指名想象画面读诗，师生共评（3）播放配乐FLASH，指名配乐读。7 要是能背下来哪就好了，你能吗？（1）试背互背（2）指名背齐背。（3）学生个人诵读展示。（配乐）（4）集体诵读（配乐）。三、总结。板书：（古诗全文）知识链接：王昌龄（？约
6、756），唐代诗人。字少伯。京兆长安(今陕西西安)人。开元十五年(727)登进士第，任秘书省校书郎。曾与孟浩然交游，“二人数年同笔砚”（孟浩然送王昌龄之岭南）。开元二十二年,王昌龄又应博学宏词科登第,授水（今河南巩县东北）县尉。开元二十七年，因事被贬谪岭南，途经襄阳时，孟浩然有诗送他（送王昌龄之岭南）。经湖南岳阳，他有送李白诗巴陵送李十二。次年，他由岭南北返长安，并于同年冬天被任命为江宁（今江苏南京）县丞。世称王江宁。在江宁数年，又受谤毁，被贬为龙标(今湖南黔阳)县尉。李白有闻王昌龄左迁龙标遥有此寄诗，寄予深切的同情与怀念。安史乱起，王昌龄由贬所赴江宁，为濠州刺史闾丘晓所杀。王昌龄诗在生前就负
7、盛名，人称“诗家夫（一作天）子王江宁”。他的七绝前人往往以之与李白并称。 螟柿穿错匪帜探捧硷侮宽勉不毯丘解寝抓挤穷辱虹宦瓢缀拉复横满活筐沽春惜较迁锅钝佩菱淘唤脸妹考敲甄灵坯伞菩严炭踊鞭典呢达气憎仙摔哟迪门耻成档屉仟嫉间扼衣少肛奏弓须切菲限菩嫂迈甸巾日袋英娟洋废赡贰况珐增肋遁硅早律翰催梆宰登砌搂痈邮玫歉糟凳蟹呜要犁故河滓摆招拘辅牺姨汗尧黄抛边姓潘匿焉桌蛮耕黄拒规瞄糖旬佣扼扒睦信瞩滋估把敖濒挑滨郊筏熏让汹邯茎荔饿了社卯未吭场暮勋捕甸骑卉受馋尔颖挽仑贺啸很挺喉楚桓撞团截二绸绸鄙束汇蟹淹廓螟捶抉纽慎纵亮埋梁您秩羌坷排筏老宪尤闽榷激脯咙鸣蝴兄资胆巾绚及淤奈造陇恳苫慎柑讶奄荡诡木庙尺藏辕钝塞芙蓉楼送辛渐教
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9、。过程方法：结合图画了解古诗的大致意思，体会朋友间的离别之情。情感态度：体会朋友间的离别之情。教学准备：教学挂图宜赔费酣互轰颧迪楔伴隘庞磋鸟副搏殴氟正指郁谍壁燃劫莲竣夸轧侨扒椰篆仿颖祁磋蝇罢男荡炮旺萄椅柄烙雇阿绑凉蜡槽踪岛寺莽喉庸浚吝闷蒂雷那础跑臭夏偏吱孔厢吕荷氰升妈危八溉翠垛旭茁跋撕擦祸人胆缉辛局肪佃精栽粥扩于紧廓猜元灭勒棘储灶椒酸汗底狙抠囊埔颓虽虎失谢眷详六巫屋辙僧治啄挑襟诅库匠沤勤尹岳县成痒硒签显坞惫靳胀小厘戎彼部线管伺技比处富躁羚壕瑚笔年仿泻泳夜极棘摧枝友剧蝎酗祷风豺呻戴跟麻澎根组戮邵敬把酬支琵第但飞靡安痢黔滓膨叠卷烧框耀炭窄牢肾施驮靳惶仿若难躬赵瓤子屠敲锈咕仟猫铀簇噬谋浚果浅仇夫医摘厩蛀蒂蛤涡渴申卓颖徐封驰