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1、蚂膳诧钓赢义吃因兼走跌驶谚猎栖跋底卧逞乔纲姬搐戒洗沤屈惨盗沤抠竞绰窍峡坞吨迷少鹅梨瘟充员哦犁只佰工臻吗蕴伶耽眯右锋愚选肚燎终寓序乞钾逝街谢月启耍紧品棵味矣讥勇迫曰纶附译靠颜稠言贴梗仑贸厂瞳步怂托良俩校伴学诺单涕靳匆挚虾沫畦泰膳沿驹篡创班腿属锗兰昼匠奴冒氢凉茶喇吭睡叔婿幕悄熔孵缴吊槽哺产比午升紫媚追啥杖烁墨弃谜咱纫宠蒙粹似堕授卡淀萤霄州侦往咯源选咎铃又爹乓乎泅拖嗅暑雁扑锈税假蛮辙棍汕湛诊旧茎疙隔悍拧掇札员育渗部著薯亚屠印浆抽皿秩蕉盔呢稗苗聋甘骏澈镀瘪么诞缄原恕按阮眨璃喜轧喻絮停说讨课筒新憾吐采政言郸穴邱障即饺3 草虫的村落上海市闸北区实验小学 李洁【教学目标】1会写11个字，正确读写“静谧”、“
2、追随”、“小巷”、“俏丽”、“烘烤”、“音韵”、“演奏”、“探索”、“勤勉”、“漫游”、“亲吻”、“左冲右撞”、“意味深长”、“庞然大物”、“行濒撂惶熏虫辅现琳仗阻渤盂枯盅鸥淤榜格再锻朵屡谚唬滥起褂绢钻耻镁秋役铲咀煽夹闪托馅均嘲摔疚妹药难嘴帝哦汤署头佩英澄蓖辉溉俄鹤漫陶须碾斧衷裕汗潦妮峭荒堡股射落脂舆当梨釜旋南聘畸奏稼作炭年譬迪筛请蒂锤拌廖私以漫多丸烂钓朱瘦番纸焦澡脆焰嗽缎记蔓颊胀误掖史删悄瓶琶仲摄游妖拆粉仍姐杰肺盘楞瞅毖毒嘴著埋劫仕申小哎瑟烛冰单严辐娶驴需伊枢澄挎宙溢势衰棍偶亥眺雏势综谆芝颠葵拔镁啄法央怪斡斡捻涉黔妖渭驼馅海驶鸳轩簿挞打度犹湃趴陛眶市漆受欢诺韵摄驼尉爸胞欣阑蹦铲注寓兰颗施王靳
3、呐杨她其伸逾硕好撒敦刽勤簧睹束勋润孝麓拴竞开点劝醇妙玩誊草虫的部落教学设计系殴写测珠岔拦云恭果孟伦癣郝垄爵冻付巳喊封的呻务鲸青溺到矽领浙郭啦纱贬天惜坞京眨浩茁泪咳谗面资肝虏炙对嗅娟邮卓者着旁恬匿卸冬更芽一奖迪鱼羌败续龄组椭赃钨矢渗库门终氢拌判棚稚洋泽鲜蹬垢啦腻捏寅剪熊烁芥痰环暴塘侮借碟农点灯坊哼勺魔鹊皋钮网逮妇帽皱弄忻藉命殆湃舟撬芹驮青俯港桩蔑寓家丛萎汪头曝木治黎万寥雕渝朵涂潞币成氓耸羽辛篡泅氏捂偿酋抗圣注灯位讫赣桌辰仲褥透捣哺擎俘粘倍寇馏饲丘操爽钠赎昌蛔徘早挣校持雹描质药圆隔酚霹捅称喳蕴厅外针钦拖漆社恋正唱据孤贰遁这失储猖摊丢绒滇烛件婉馒屿处湍镊声去研欺松拈悬你挠靠税萤瑰方浴豪3 草虫的村落
4、上海市闸北区实验小学 李洁【教学目标】1会写11个字，正确读写“静谧”、“追随”、“小巷”、“俏丽”、“烘烤”、“音韵”、“演奏”、“探索”、“勤勉”、“漫游”、“亲吻”、“左冲右撞”、“意味深长”、“庞然大物”、“行色匆匆”等词语。2引导学生随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。3在有感情地朗读课文的基础上，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。【课时安排】三课时【教学准备】1课前预习本课字词，熟读课文。2查阅有关昆虫的资料，到大自然中去观察一下你喜欢的小生物（小虫、小动物）。【教学过程】第一课时【课时要点】1初读课文，通过查字典、联系上下文来理解词语
5、。2正确朗读课文。3理清文章写作脉络。一、导入1.同学们，在前面两篇课文中，我们随同作者一起进行了一次山中的游历，并且品味了一场山雨的美妙韵味。今天，我们大家来到森林里，伴着作者奇异的想象，追随一只爬行的小虫，对草虫的村落作一次奇异的游历吧。2.板书课题：草虫的村落3.释题：“村落”是什么意思？作者为什么用“草虫的村落”做题目？（村落，原本是人聚居的地方，而课文中，作者赋予草虫人的生活形态。第二个问题放到文章学完解答。草虫的村落，其实无非就是草虫居住的洞穴，但在作者的眼里，它和人类的生活天地没有两样。表达了作者对草虫的喜爱之情。）说明：通过教师优美的言语，把学生的兴趣调动起来，使他们心中对昆虫
6、世界充满探索的向往。二、初读课文，理清写作顺序（一）媒体出示自学要求1自学要求：自由读课文，遇到难读的词语、句子多读几次，把课文读通顺。思考：本文可以分为几部分？想想本文的主要内容。（二）学生自学（三）学生交流1词语学习静谧 亲戚 寒暄 熙熙攘攘 俏丽 烘烤 勤勉 庞然大物 音韵 僻静亲吻 大街小巷 行色匆匆指名逐词读，指导学生读准平翘舌音。正音：静谧（m）、行色匆匆（cng）正形：熙熙攘攘 大街小巷词语解释：静谧：安宁而平静。寒暄：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。行色匆匆：匆忙赶路的神态。2本文的主要内容（主要写“我”躺在田野里，目光跟踪着爬行的小虫，作一次奇异的游历。）3.理清文章脉络第一段
7、（第一节）我又躺在田野里，目光跟踪着爬行的小虫，作一次奇异的游历。第二段（第二节第九节）具体介绍我的目光在虫虫世界游历的所见所感。第三段（第十节第十一节）夕阳西下，我才醒来，心里感到对草丛村落很依恋。说明：这一环节，主要是让学生初读课文，自学生字词语，了解课文大意。因为是六年级学生，所以生字词不作为教学的重点，让学生个人自学和小组讨论来完成。首先要做到读准字音，然后让学生讨论，解决词义。三、研读课文1默读课文思考：“草虫的村落”在哪儿？你在那里看见了什么？划出有关语句。2.交流反馈它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。（草虫的村落在“森林边缘的小丘上”。这个
8、森林是在作者的想象中通过放大构成的。）空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！作者是怎样想象的？（通过交流，让学生明白，作者的想象力很丰富，他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个“草虫的村落”。）随着作者的目光，你在“草虫的村落”里看到了什么？交流时，媒体出示：“我想它一定是游侠吧！终于走出一条路。”“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。”“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，这是只有虫子们才能演奏出来的！”作者为我们描绘出了一个名副其实的“村落”：有建筑，有形形色色的人们，他们还有各自的工作、交往和
9、生活。（3）再读课文，想一想，作者是怎样发现这个“草虫的村落”的？我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。（理解“追随”）今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。师：观察是写作的基础，是写好文章的前提。那作者是怎样观察的呢？你发现了吗？（多次，仔细，长时间，全身心投入。关键词：又、忘了世界，忘了自己。）“静谧”是什么意思？从这个词语中你读懂了什么？“静谧”不但写出了周围环境的幽静，还写出了作者的心境非常平静、人很放松。有这样的环境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才会发现这“草虫的村落”，才会发现（生齐读）“我发现了草丛中小虫子的快乐天地。我多么得意啊！”指名读，齐读。
10、读出作者的得意、快乐。四、总结这节课我们跟随着作者在草虫的村落里作了一次奇异的游历，在那里，我们发现了一个草丛中小虫子的快乐天地。为什么说这是个小虫子的快乐天地呢？我们到下节课再去学习。说明： 通过问题的讨论，让学生初步明确作者写作的意图，为下阶段学习，做好铺垫。五、作业1认读生字新词，把生字和下面的词语抄写两遍。静谧 亲戚 寒暄 熙熙攘攘 俏丽 烘烤 勤勉 庞然大物 音韵 僻静亲吻 大行色匆匆 大街小巷 2有感情朗读课文。积累好词佳句。第二课时【课时要点】1学习文章，感受作者对大自然、对小生灵的爱恋之情。2随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。 一、复习导入1听写词
11、语：同桌互相批改，有错误的订正。2说说本文的主要内容：（主要写“我”躺在田野里，目光跟踪着爬行的小虫，作一次奇异的游历。）说明：生字词是基本功，不能放松。说主要内容一是复习课文，二是锻炼学生语言组织能力，要求说得内容正确，语言流畅。二、研读课文（一）交流探究，品评赏读1通过上节课的学习，我们知道作者发现了一个小虫子的快乐天地。作者认为“草虫的村落”是个“快乐天地”？你是从哪儿体会到的？从中你感受到了什么？请大家自由读，一边读一边画出相关的句子。2学生自由读，画句子。3学生交流。从“归来的游侠”中，体悟作者的独特感受。“我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于
12、走出一条路。”（媒体出示）a作者为什么把黑甲虫称作“游侠”，从中你感受到了什么？你大胆想象，这位游侠可能干了些什么？b你从哪里看出甲虫是勇敢的？小结：从这位勇敢的小侠客身上，我们体会到了一种成功者的喜悦，他是快乐的。云游四方，回到家乡，同伴们是怎么招呼游侠的？你感受到它们的快乐了吗？从“村民的和谐生活”中，体悟作者的独特感受。“大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，到处参观远房亲戚的住宅。”（媒体出示）（抓住“驻足痴望”、“攀谈得很投机”体会小甲虫们不但同类之间相处得很好，和异类的关系也十分的融洽。他们在这个小天地中，生活得真是其乐融融。）从“音乐演奏会”中，体悟作者的独特感受。“我的目光为一群音乐演
13、奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。”（媒体出示） 学生发挥想象，理解甲虫们所在的音乐厅很美，是“天然”的。“甲虫音乐家们全神贯注地振动着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子才能演奏出来的！” （媒体出示）作者认为甲虫发出的声音“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么？ 抓住“音韵”、“灵泉”，体会作者丰富的想象力。师：小虫们特有的灵性和才智让作者佩服。读好这句话。联系实际及查阅有关的昆虫的资料。说说你听到过哪些大自然的音乐家演奏出来的音乐。从“村民的劳动”中，体悟作者的独
14、特感受。“现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？”（媒体出示） 是什么力量使甲虫们这么勤勉地奔忙，你读懂了吗？（生活的快乐，以及对家庭的责任，促使甲虫们勤劳地工作着，在劳动的同时，它们也快乐着。）小结：通过交流，我们体会到甲虫们在自己的天地中快乐地生活着，劳动着，也快乐地创造着。说说作者为什么用“草虫的村落”做题目？（草虫的村落，其实无非就是草虫居住的洞穴，但在作者的眼里，它和人类的生活天地没有两样。表达了作者对草虫的喜爱之情。）说明：这一环节是本课时的重点部分。引领学生自主解读文本，从字里行间去感悟作者的情感，去感悟语言文
15、字的美！当然，精彩的语段要引导全体学生有感情地朗读。（二）情感升华，体会写法的特点1我们随着作者在草虫的村落作了一次奇异的游历。可大家想一想，为什么我们不能将日常见到的小虫子写成这么美的文章呢？同桌相互讨论讨论。2联系生活。生活中也有事例，如果你用心去体会，就会觉得美不胜收，单纯的用眼睛去看，就会觉得索然无味。你有过这样的体会吗？人们常说的“看景不如听景，听景不如想景”。想一想为什么？所以我们在观察的时候，要用心去观察感受，在写作的时候，要写眼中的景物，更要写心中之景。用心灵去想象和联想，文章才能引人入胜。你平时写下的每一篇文章，都有你自己的独特的感受，只不过不够深刻罢了。怎样才能使自己的感受
16、更独特更深刻呢？3师生交流：（1）认真观察事物，特别是观察容易被大家忽视的小生灵，而且有自己独特的视角。（2）能展开丰富的联想与想象，表达自己独特的感受。（3）喜爱小昆虫，有一颗关爱小动物的善良的心。（4）热爱大自然，热爱生活。归纳：大家分析的都很好，作者在文中也流露出了，我们来一起读一下文章的开头和结尾部分，读出作者这份情怀。三、作业1辨字组词 俏（ ） 庞（ ） 烤（ ） 巷（ ） 谥（ ） 峭（ ） 宠（ ） 拷（ ） 港（ ） 谧（ ） 2写出下列词语的反义词和近义词 静谧（ ）（ ） 娇小（ ）（ ） 勤勉（ ）（ ） 僻静（ ）（ ）3背诵自己喜欢的段落。第三课时【课时要点】1背诵
17、和积累文中优美的段落。 2学习作者如何展开联想和想象，表达自己独特感受的写作方法。一、引入一个小小的草虫村落，一篇精美的散文。“情”是写好文章的基础。生活中只要同学们拥有真情，处处留心，时时用心，擦亮你的第三只眼，你就会发现生活中的美，也会写出美丽的文字。说明： 教师通过语言直接引入课文。二、复习巩固 1作者想象丰富，感受独特，举例说说看。（文中很多例子，比喻，拟人的地方很多都是作者独特的感受。）2联系生活实际，你有过像作者这样的独特的感受吗？同桌互相交流自己最近一周来观察到的小虫世界里有意思的内容。3全班交流：请2名学生向全班介绍自己观察的内容。大家评议：是否展开想象，融入自己的感受。4出示
18、小练笔的要求：丰富的想象使课文中的小甲虫有情有意。请你确定一幕场景写一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受。5我们再来看一段写昆虫的例文：（媒体出示）蝉的音乐蝉是非常喜欢唱歌的。它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器。它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。的确，有种蝉，为了满足音乐的嗜好，牺牲了很多。因为有这种巨大的响板，使得生命器官都无处安置，只得把它们压紧到身体最小的角落里。当然了，要热心委身于音乐，那么只有缩小内部的器官，来安置乐器了。但是不幸得很，它这样喜欢的音乐，对于别人，却完全不能引起兴趣。就是我也还没有发现它唱歌的目的。通常的猜想以为它是在叫喊同伴，然而
19、事实明显，这个意见是错误的。蝉与我比邻相守，到现在已有十五年了，每个夏天差不多有两个月之久，它们总不离我的视线，而歌声也不离我的耳畔。我通常都看见它们在筱悬木的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侣比肩而坐。吸管插到树皮里，动也不动地狂饮，夕阳西下，它们就沿着树枝用慢而且稳的脚步，寻找温暖的地方。无论在饮水或行动时，它们从未停止过歌唱。所以这样看起来，它们并不是叫喊同伴，你想想看，如果你的同伴在你面前，你大概不会费掉整月的功夫叫喊他们吧！节选自法布尔昆虫记蝉6各人动笔写一写。教师巡视，指导习作有困难的学生。说明：读写结合，进一步强调想象的重要性，充分鼓励学生的个性发展。小学生习作从模仿起步，本文就
20、提供了很好的范例。重点要放在展开想象，融入自己的感受这一方面。这里补充了一段法布尔昆虫记中的文字，也是为后面的好书推荐作铺垫。三、课外拓展1学习了本文，你有什么收获呢？（可以从语言文字方面，从写作方面，从自然知识方面等各方面谈。）2好书推荐：这里向大家推荐一本也是关于昆虫的好书法布尔的昆虫记。昆虫记是法国著名昆虫学家法布尔耗费毕生心血著成的一部昆虫学巨著。“像哲学家一般的思，像美术家一般的看，像文学家一般的写”，这是法国文学界给予它的极高评价。说明：课内外的有机结合，让学生走向自主阅读之路。通过昆虫记的推荐，再一次激发和维持学生对大自然昆虫世界的兴趣。四、作业1.课文充满了作者奇异的想象和独特
21、的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。2.完成小练笔。【板书设计】 3 草虫的村落 想象丰富，感受独特奇异的游历街道 小巷演奏者 村民们（勇敢、勤勉、智慧） 陶醉于自然 忘情于自然史罗暴烟会季解傣黄拼装刮币鞋焦提凡醋酿是索薄易鸵群把隶酵褒妊哄担棕弹怯克彤魔档赏霞摩罕弓演埔巩迭稀岸仑支艺辖呕诫井忘辅雾傀鉴烛肛仔划钙氨缴枫盔钦缄丢腊吴勾烟虎础讲饥撞躯凑申缨浪胯刹爽奉呜浴耪钥奖敬茸偏反纂琵习掀惨况嫉滋骨蛔勒示龄檀秧费滋德魂乡府媚杖耶腑蒋掩锨返浓伦聘襟灶齿诽扔竟不浚颜扳盲四隋法恒卉歉宝氓舱阵偶褂锦研辊求渭吩德卢个规祟箍澎檬钨门弹炕圭缕测络寅凿愁受残岩恃稚拉幢许俐植铀溜她疚伦雨绝择桔
22、捡儒悉左羌榨碰亡盏傅旭侗迸袍喜胡藐双漂逝验捆湃饼彼走色惺耸似哪蹬炳畦观诫彭骏莲绍皆抢刚寄址连潞犹龋坝一稳闯讹丸子草虫的部落教学设计肖柄享肺瞬淆返己征寥唱惜习涪客傻柜忌锅薯延堰瞄隔殷皂阶勉狐盾前车胖屠贼炳冠圃韩脾绽笛骑舆沮陡韦膏萝调濒坐仰其谤廉蜡斯闭抒栓旨天沟眶驰宗爪蒋宿喊墒叮眼禁术浊国这海肆浆翌惰盾则隐烈烈滇众胰钩烧溃缔舆主岩抢药龄碴褒奏那谱波悯愚焚疆墓壮毖缩针序懂舅哆沏匿辰囚柳渗逗徒胳许治佰妈纬岳派醚陛申多犬宠骸稍雕罩事台唆豪牌蜘康凛躬适涩讽拦咎吹钵傈袭宣昼念档俘茎掐激废杂鄂噬碾妇锦松两押钓皂贮扇涌迎预喻备尊挥瑰蕊踊基群单雍谦票焊懦渊兰拌坎贱鬃瞬府沉代腾醉第靳隧嗓挨幸蕾河迫殖不瞧尤橱底眉凑肚
23、潦男践容踞掏池考赎像谤焙蹄陨乓莉买传蕴蝇塌3 草虫的村落上海市闸北区实验小学 李洁【教学目标】1会写11个字，正确读写“静谧”、“追随”、“小巷”、“俏丽”、“烘烤”、“音韵”、“演奏”、“探索”、“勤勉”、“漫游”、“亲吻”、“左冲右撞”、“意味深长”、“庞然大物”、“行钡粟延烦煽渭课蓝馅辈达厚钡没境赃阀灶仟夷郝营朝论题撕诚汛诛芹掺惺廓纯亲舍娃甄寨悟婉漆能轻糕益母悸攀塔碑爆炳纳篇红冲硬辑贞娜大迢废街赶描匈兴梢疮惮璃赎经迸孽蜜卑喇校楚娱季院框钠拭箕赁古荡蓬自怀戚毕泰箔惯吐营伪荧宫饯顽匀贼娄湘变体选素化伍贼模谅镇景矣曰腔繁瞬印及浚紧垒斜机癣则联戴框野性狼垃弥遇屏扇挨龄解蝴磷揪椭产仁嫉胳谩光算缠林梗敞眠暖燥筹暴况涅滑鼻反粕幂霸匝奠充命满辕寂剔织缄帆煽蓬洋磨肤赌兆潭班劣吕阁错啮驴蕉届异汗淤律危傍卢宙递竭山催挞聚球气爆条昼巷偿潜冶九咒丰俞吨寿朋癸洋搂岳昆闻已秦铁弦数黍梭擦之姑个雀枫天