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1、数学一年级下册期中复习计划一、复习内容。1、20 以内数的退位减法。2、图形的拼组，分类与整理。3、100 以内数的认识。4、解决问题的内容。二、复习重难点：1认识计数单位“一”和“ 十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数 100 以内的数，会读写 100 以内的数，掌握 100 以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握 100 以内数的顺序，会比较 100 以内数的大小。会用 100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。2
2、能够比较熟练地计算 20 以内的退位减法，会计算 100 以内两位数加、减一位数的加法和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。4初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。四、复习时间安排：1、20 以内数的退位减法1 课时2、图形的拼组1 课时3、100 以内数的认识
3、 1 课时第一课时20 以内退位减法复习目的：1复习 20 以内退位减法的算法，能正确迅速地口算 20 以内退位减法。2通过复习结合加、减法含义分析应用题的数量关系，正确进行计算。3培养学生初步分析、综合概括等能力，发展他们初步的学习能力。教学准备：1课件。220 以内退位减法的减法表挂图。教学过程：一、复习算法。课件演示水果式题；11-9=13-5=提问：20 以内的退位减法，你是怎样计算的?让生畅所欲言后，师肯定他们答案，小结出方法：1、想加算减：想 9 加 2
4、;等于 11，11 减 9 等于 2，8 加 5 等于 13，13 减 5 等于 82用差 1 得 9，差 2 得 8 的方法：减数与被减数的个位数差 l 得 9减数与被减数的个位数差 2 得 8310288+1=9即：112=9lO-555+3=8即：1538师让他们选择最易于接受的方法，再演示水果式题的其它题目。二、复习减法表。出示&
5、#160;20 以内退位减法表挂图板书：复习20 以内退位减法 师随意指一道式题，让生熟练回答。(可采用开火车、举红旗、爬山比赛、信鸽投信等多样形式活跃气氛)三、复习加、减法应用题。1蝴蝶和蜻蜒一共有 24 只，其中蝴蝶有 8 只，蜻蜒有多少只?(1)读题，分析已知条件和问题（2 ）想想用什么方法算 ? 为什么用减法算 ?( 因为要求蜻蜒有多少只必须从一共有 24 只里去掉蝴蝶的只数，所以用减法)(3)列式解答。2有蝴蝶 8 只，蜻蜒&
6、#160;16 只，蜻蜒比蝴蝶多几只?(1)读题，分析已知条件和问题(2)想想用什么方法解答，为什么用减法算?提问；这道题还可以怎样提问题?(蝴蝶比蜻蜒少几只?)为什么也用减法计算?3你还能提怎样的问题呢?根据学生编的加法应用题，分析列式解答，并强调为什么用加法来解答。四、课堂练习。1、口算题退位减法表里随机抽指2口算12-814-612-316-913-611-912-413-914-814-514-711-815-61l-712-716-813-51l-318-913-83比大小1571241691384、解决问题：（1）两小组一共有 13 人，我们组有
7、60;6 人，我们已经走了 15 分钟，另一组有多少人？（2）小明要写 15 个大字，已经写了 7 个，还有几个没写？五、课堂总结：计算时要细，书写要工整。六、作业：完成练习册。第二课时分类与整理复习目的1使学生初步体会在平面上确定位置需要两个条件，体会生活中处处有数学。2会数方块图，并根据图形排列找出一定规律3初步分析统计图，并根据统计图进行简单的推断，培养学生的实际应用能力教具准备课件。复习过程一、 复习图形。一、连一连你们认识这些图形吗？快来连一连吧！平行四边形长方形正方形圆三角形实物出示七巧板。(课本第&#
8、160;94 页第 2 题图)。(1)用 4 个正方形，可以拼成什么图形？拼一拼。(2)你能用学过的图形拼出一个有趣的图案吗？拼成的图形中没有用到哪种图形？请在下面画“”。（1）（）（）（）（）（2）（）（）（）（）二、复习统计。1、按水果的各类分一分，再完成统计图。2、卡片的形状分一分，再填一填。三、课堂总结。今天我们复习了什么内容？你有什么收获？四、作业：完成相应练习卷。第三课时100 以内数的读写法、加减法复习目的：1通过复习使生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义。2、掌握数的组成，熟练地数、读、写l
9、OO 以内的数，掌握 IOO以内数的顺序，会比较大小3、整十数加一位数及相应的减法。教具准备：数的组成、顺序、比大小的课件、计数器复习过程：一、启发谈话这节课我们一齐来复习 lOO 以内数的读写法以及加、减法。板书课题：lOO 以内数的读、写法，加减法。二、复习过程。1、复习数数和数的组成A 填空题：(1)从右边起，第一位是()位，第二位是()位，第三位是（）位(2)一个两位数个位上的数是3 ，十位上的数是 5 ，这个数是()(3)46 里有()个十和()个一(4)100 里有()位数
10、，1 在()位上B 指名按要求数数：(1)从 27 起，一个一个数到 43(2)从 60 起，十个十个数到 lOO(3)从 48 起，两个两个数到 60(4)从 35 起，五个五个数到 65(5)从 92 起，往前一个一个数到 782、复习 lOO 以内数的读写法。A看图读数、写数。(出示计数器)分别拨 45、33、60、lOO 四个数(1)指名读数后，写在黑板上(2)这四个数里，两位数
11、是几，三位数是几?B发散练习(1)45 的个位是几?还有哪些两位数的个位也是 5？板书：15、25、35、45、55、65、75、85、95。(2)33 这个两位数有什么特点?(十位上的数和个位上的数字一样，都是 3)十位上的 3 表示什么?(3 个十)个位上的 3 表示什么?(3 个一)还有哪些两位数个位和十位上的数字一样，谁能拨出来?板书：ll、22、33、44，55、66、77、88、99(3)60 这个两位数有何特点?谁能报出个位上的数是 0 的两位数?板书
12、；10、20、30、40、50、60、70、80、90。(4)还有一个数，它的个位的数也是 0，这个数是多少?它是几位数?(100，三位数)3、复习 100 以内数的顺序和比大小。A、按顺序在空格里填数。B比较下面每组数的大小。5147597158859892问：两个两位数怎样比较大小 ?(先看十位数，十位数大的数比较大)再问：如果两个数十位上的数一样，怎样比较大小?(先看十位数，如果一样大小，再看个位数，个位数大的数比较大。)4、整十数加一位数及相应减法的计算。A、口算并说出过程。30+232-22+3032-30B、口算练习。30+820+966-658-5077-758-892-9060+78+6055-590-9082-8014-515-9=16-8=7+8=12-5=6+911-913-4=25+3=47-5=34+20=25+8=47-9=68-50=85+574-5=三、课堂总结。四、作业：完成相应练习卷。