《最新制取氧气的教案汇编.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新制取氧气的教案汇编.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、制取氧气的教案 教学目标：1 了解实验室制取氧气的方法和原理 2 练习连接仪器的操作，检查气密性，动手制取氧气 3 认识分解反应，催化剂教学重点：氧气的制法和实验操作教学难点：催化剂的理解教学用具：5%的过氧化氢溶液，二氧化锰，高锰酸钾三、综合题(本题型共4小题。第l小题可以选用中文或英文解答，如使用中文解答，最高得分为10分；如使用英文解答，该小题须全部使用英 文，最高得分为l5分。本题型第2小题至第4小题，每小题20分。本题型最高得分为75分。要求计算的，应列出计算过程。答案中的金额单位以万元表示，有 小数的，保留两位小数，两位小数后四合五入。在答题卷上解答，答在试题卷上无效。) 大试管2
2、，木条，酒精灯，火柴，铁架台，集气瓶2，钥匙，水槽，毛玻片新课板书：实验室制取氧气的原理：1弥散性血管内凝血 (disseminated or diffuse intravascular coagulation,DIC)一 演示实验：在试管中加入5%的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管，观察木条有没有复燃？ 继续加入二氧化锰，把带火星的木条伸入试管，观察现象？ 提问:二氧化锰在反应中起到什么作用？(2)根据资料(5)，判断所涉及的事项哪些不应计入甲公司20X4年度合并利润表中的其他综合收益项目，并说明理由。 帮学生分析和归纳得出催化剂及作用板书： 过氧化氢-水+氧气11、数据是信息的表现形式
3、提出实验室还有其他两种方法制取氧气板书： 高锰酸钾-锰酸钾+二氧化锰+氧气 氯酸钾-氯化钾+氧气板书 分解反应 ：由一种物质反应生成两种或两种以上物质的反应。二 ，提问：制取氧气的装置怎样来设计？两种发生装置和三种收集装置的选取非常重要。（小黑板展示）请同学们自己来选择并说明理由答案 B演示制取氧气，同时附上步骤板书：步骤 1 检查气密性11妊娠后期、应激、严重酸中毒等患者的 血液常处于高凝状态。( ) 2装入药品 3 固定装置4 加热 5收集C.有预测和控制能力D.数学模型的应用讨论：试验中的注意事项 试管口向下倾斜的原因？试管口塞棉花的原因？15、用原型法开发系统时，使用、评价系统原型阶段
4、的主要任务是（ ）导管伸入发生装置少许的原因？C激活纤维蛋白原导管伸入集气瓶底部的原因？实验结束，先撤导管，再熄灭酒精灯的原因？布置作业(4)20X4年10月1目，甲公司董事会决定将某管理用同定资产的折旧年限由10年调整为20年，该项变更自20X4年1月1曰起执行。董事会会议纪要 中对该事项的说明为：考虑到公司对某管理用固定资产的实际使用情况发生变化，将该同定资产的折旧年限调整为20年，这更符合其为企业带来经济利益流入的情 况。教学反思： 本节是学生第一次进行气体实验室制取的探讨。对一些方法和步骤还比较陌生，有时还不知所措。教学中要不断进行指导和提示。同时，随时要紧扣本节教学目标，落实基本概念的理解和化学反应的文字表达式的书写。课前的准备要充分，特别是实验的准备。在以后的教学过程中一定要善于发现机会、寻找机会、制造机会，与学生一起进行探究活动，在活动中让学生的怀疑勇气、思维能力、创新能力得到磨练、升华，使学生的终生学习能力得以提高。制取氧气是学生第一次学习制取气体，对学生要求规范的操作对以后的实验教学很重要。在实验中学生的学习比较感兴趣，并能按规定操作制取氧气。结合氧气的性质对学习效果有明显提高。