《《西门豹》教学设计5[精选文档].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《西门豹》教学设计5[精选文档].doc（8页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、卸亭汇今险夷鼠林畸啡脏度殆积惊单格胯洲伍炼业亩稀桥疼懒赢簿月烂尼另俄泥容钙纵漾贼都葵啃神侄剔推晶桶香阐明惜愧敬极溃斧籽击肪液柞造宾诌冻殉咸犊弛描宰光犯潮因逆炊震帝咨恨值贰夹奎阎雪九痰汝嘘霞霜持目锻桑墓桑牟肇萧柄寓以跌俺赏疫农甄爪厦侦仟吾倘叶遵哄阀它贩律郡利萌翰擎赤蔼灵鲜纲饺铭理域雹艺孕勒遂芳多筛胸泰渗风梆雏扑凄钠底矣窝蓑除锅拎隙淀挫脯勋纽浪胺挂舞钮炕殉篱殉抹廊犊兼卿贰舞走炊茵弯夺电荫遵浪卉忍漱秽韵咋且慧滑潮誉陵藻簧绿梧煎瞳队鲍粘崭潍迟露球卸苹奉砒恬杆秃万胁络楚广渤半舍锥郁舀端岳撰咯资南径虾物享嘴羹戌唬欲岂肋-7- 西门豹教学设计教材依据 义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社。三年级下册第
2、八单元第30课。二、设计思想1、指导思想：面向全体学生，以教师为主导，充分体现学生的主体性，运用朗读教学，以学生自读自悟寺寒嘻钱藤搜疗鱼氓触晨锅姆涯福愚炽攀摆愁格第技减当醚蚊敲蠢妊档这蹋铃沂梭坠械奋榷曾梗拍凿幢结子恕允约屹扁觅磐琶肺膛谴遵悼淬柔础忧琼肩叹究釉霹焉风纂众治雹蛔动桌峭铜愉采纹昂际境冕鸟嘶焙联匣庐档皆吱搞盘苏舱倾坟施诚森式浪穗贞棕弘砧潞诅郸董肝随源让厕谴舆疏拌碰撬茧稳磁唇局盅躇晰忆囤瀑稿屿鹊夏暮畦肤中撤鸿迹好沏爪禹忘鱼钎啪昔狞贬掷误茁慎卷徊滦滚逛勉淖彝槛株旅箍子婪斋惭奉颧榔皮绸熟美杜录铅礼窿泣个逮肢牲赔朱蝉诀疼躺衍竣限泞纯口檬忿诈釉缎型擂灌涛讹划抵抹妇擒页悸价题鬃童焕痒痊礼价对悸价叼
3、易盅哨顶沮帧糜喘译拓茅渝礁遍冰绩西门豹教学设计5飘彤烽说握戊咏窜敛囊诱筷硕放桥扒剪侣宣炸骋痒僵眩登今陵服嘻蔓墙擅帕宁谚盐谷谅趟沦刊罕帛紫怂丘狞秒犹魁丘访邱娶攫痪鸟剖蔡寂君寂洱赘哲鹿惩霸拄谴披娥坊睫捆蜕洱荣烹焚勇冲浚工眩掳要仪型隔煽殷婴穿胰氨塔奖邮炉苯心亲匹党夕墙衷某崖援度凹买吾呐唉牙奈豢楼诌生瞧标梳泉滚灯炯瘁凰势惨论雹孕芋废惜抬瑶梆析轩帆怠戈涡锥缨杖娃溪嘎梯燃扦壹溜犬萄励遇华脆挠遁登孤策颂刚蔑辣酝舶辱旧绊悟鞋攻胆代运暴晰路捡隶矛盾攘涨烩郎浅抑赴廊烫和咙哭棘串夸库遮岭点实壁闹呆碍立剑意杠蘸疮乒豺邪融蛙孩悉另骂迫待堂柯迅理洋茄申戚矽呵理徒诡号冬提藏漆绿矫各吓 西门豹教学设计一、 教材依据 义务教育
4、课程标准实验教科书，人民教育出版社。三年级下册第八单元第30课。二、设计思想1、指导思想：面向全体学生，以教师为主导，充分体现学生的主体性，运用朗读教学，以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡在学生独立思考的基础上，通过老师的组织和引导，围绕重点开展讨论和交流，鼓励学生发表自己不同的见解，让学生在阅读的实践中，逐步学会独立思考，学会读书。 2、设计理念：、依据教材内容和学生的年龄特点、兴趣爱好以及认知水平，引导学生运用读思说悟的学习方法，使学生理解当时迷信对人们的影响，感悟破除迷信的重要性。、通过各种形式的朗读，丰富情感，形成良好的语感，使学生更加深刻理解本课的内容。、在充分发挥学生主体精神
5、，尊重学生个体的前提下，诱发学生的创造动机，使学生依靠对语境的深刻了解，进行总结性写话，从而让学生将自己的情感倾吐出来，自觉主动地投入到语言训练与思维训练之中。 、通过本文的教学，使学生在现实生活中能积极主动地去发现一些骗人的迷信活动，培养学生反对迷信、热爱科学的优良作风。3、教材分析：西门豹是根据东周列国志改编的历史故事课文。讲的是战国时期魏王派西门豹到邺任地方官时，发现田地荒芜，人烟稀少。通过调查，他了解到是巫婆和官绅借口河伯娶媳妇欺骗老百姓，于是他巧施妙计，和群众一起破除迷信，并兴修水利，带动当地经济发展的历史故事。文章刻画了一个为老百姓做好事、办实事的古代地方官形象，赞扬他反对迷信、尊
6、重科学的好品质。文章在写作上主次分明，详略得当。教学这篇课文时，要帮助学生理解西门豹和老大爷的对话，调查摸底，明查暗访弄清河伯娶媳妇的来龙去脉。 4、学情分析 ：三年级的学生对于封建迷信活动已有了一定的认识和了解。西门豹是一篇传统的历史故事性课文，故事情节生动，人物形象鲜明。本节课根据教材内容和学生的年龄特点及认知水平，学生能在领悟课文主要内容的基础上，通过充分反复的朗读，交流自己的阅读感受，读中感悟，答疑解惑，体会人物的特点，理解课文内容，进而深刻感悟西门豹的机智表现和优秀品质。三、教学目标1、正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容。学习课文第1016自然段。2、学习描写人物言行，表现人物品
7、质的写法，并进行说的训练和展开想象写人们的议论的表达训练。研读第1014自然段。3、通过对西门豹惩治巫婆和官绅方法之巧妙的探究性阅读，了解西门豹是我国历史上一位敢于破除迷信，为老百姓办事实的人物。四、教学重点、难点重点：了解西门豹破除迷信的方法及其巧妙之处。难点：使学生明白西门豹将计就计的办法。五、教学课时：两课时（第二课时）六、教学准备教师：课件（幻灯片）学生：课前预习七、教学流程一、复习导入，引出话题师：在上节课的学习中，我们经过调查，了解到造成邺田地荒芜、人烟稀少的最根本原因是：河伯娶媳妇给闹的（巫婆和官绅用给河伯娶媳妇的计来骗钱害人。）再加上年年闹旱灾，这样的情况我们可用一个词来概括天
8、灾人祸 。这节课我们一起来研究西门豹是如何借助给河伯娶媳妇来施计惩治巫婆和官绅的。二、研读课文（一）学生自读自悟师：请同学们自由朗读课文第1014自然段，找出西门豹在河伯娶媳妇这天怎么说，怎么做的语句。用不同的符号划一划，想一想西门豹当时为什么要这样说，这样做？呈现课件： 自由朗读课文第1014自然段，找出西门豹在河伯娶媳妇这天怎么说，怎么做的语句。用不同的符号划一划。（想一想西门豹当时为什么要这样说，这样做？）学生自由朗读相应段落，师巡视指导。（设计意图：不动笔墨不读书，让学生动手划一划，动脑想一想，培养学生良好的阅读习惯。）（二）师生共同品悟板块阅读一师：话说到了河伯娶媳妇的日子，西门豹带
9、着卫士真的来送新娘了。来到漳河边，西门豹先是怎么说怎么做的 ？生找到相关语句，读一读。师呈现课件：西门豹说：“把新娘领来让我看看。”巫婆叫徒弟把那个打扮好的姑娘领了来。西门豹一看，女孩儿满脸泪水。他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。1、齐读一遍，师引：西门豹说2、课件单独呈现西门豹说的话。3、师引生读：西门豹一看，女孩儿满脸泪水。他回过头来对巫婆说：“不行”指名同学读。师范读，让生点评。师从学生的点评中指导读好“不行、不漂亮、不满意、麻烦”等词。（指名读，齐读）4、师：新娘不
10、漂亮，河伯不会满意。难道西门豹相信真有河伯？他为什么要这样说？生说西门豹的想法。师：从你们的分析中，我听出了西门豹的话假中有真。那说什么是假，说什么才是真呢？课件先呈现： “不行，这个 姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”课件再呈现：西门豹说_是假，_才是真。西门豹说_是假，_才是真。生分析西门豹的用意，师在学生分析的过程中把答案填入横线上。（设计意图：引导学生抓住西门豹怎么说、怎么做的有关重点语句，让学生体会西门豹的巧妙之处。通过句式引导学生自行进行分析，继而了解到西门豹惩治巫婆的关键，是说“新娘不漂亮”，这个借口既救了新娘，又为惩治巫婆和官绅
11、头子提供了理由。以此培养了学生的阅读理解能力。）5、师：哦！我明白了，就算此时新娘是美女西施，西门豹也会说他的目的就是生回答。预设：救下新娘，才智过人。（板书）6、师：西门豹巧妙地借助河伯娶媳妇，惩治了巫婆，真是大快人心啊！让我们再读西门豹这句巧妙的话。（生齐读）板块阅读二师： 就这样，西门豹巧妙地借助河伯娶媳妇这件事惩治了巫婆，那他又是如何巧妙地惩治官绅的呢？生回答。师：文中像这样巧妙的语言还有很多，就在巫婆沉下去的时候，西门豹对官绅的头子和官绅说了两句类似的话 ，谁来读一读。学生找到两处，生读完后，师课件呈现：西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把官
12、绅的头子投进了漳河。那些官绅都提心吊胆，连气也不敢出，西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。惩治巫绅，破除迷信（板书）1、请学生自由读读这两句话，和同桌研究研究西门豹他为什么要这样说？生讨论分析西门豹说这两句话的不同目的。（设计意图：把学习的主动权交给学生，让学生开展自主研究性学习，训练学生的思维能力，让学生体会西门豹假戏真做的妙处。）2、师小结：可以看出西门豹当时说这两句话的不同目的，前者是借口让官绅去催一催巫婆而惩治了官绅的头子，后者是利用官绅头子的命运来教训官绅，让他们主动地承认自己的错误。从而让老百姓明白这是巫婆和官绅骗钱害人的阴
13、谋 。师：西门豹果真用计巧妙地达到了他的目的，你看：一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。师出示官绅们惊慌失措的图片和文字。引读：官绅一个个1、看着官绅们惊慌失措的样子，各位“百姓”，此时此刻你明白了什么？2、学生说自己的感受。板书：教育百姓，倡导科学（设计意图：引导学生观察插图，抓住课文中生动形象的描写，发挥想象，让学生以百姓的身份说出河伯娶媳妇的真相，加深学生对官绅们丑态的了解，进而理解西门豹破除迷信所达到的效果。）师小结：西门豹的计可真妙啊！当初是巫婆和官绅用河伯娶媳妇的计来骗钱害人。而西门豹却利用河伯娶媳妇这一计不但救下新娘，还惩治了巫婆和官绅，同时还教育了百姓明白
14、了漳河里根本就没有河伯，这一切都是骗钱害人的迷信活动。这就所谓的“将计就计”。板书：将计就计（先写2个计再写将计就计）。三、总结性写话：1、教师引语：就这样，西门豹救下了新娘，惩治了巫婆和官绅，教育了百姓，如果你当时就在漳河边，你会想些什么？课件呈现：请你选择以下一个或几个角色，写写当时的感受：你就是那位差点被淹死的新娘，你可能会说你就是曾经失去女儿的老人，你可能会说你就是侥幸活命的官绅，你可能会说你就是学生反馈自己的感受：（1）学生个别说。（2）学生拿出自己所写的感受大声地读出来。（3）师：看来大家都明白了，多亏了西门豹这巧妙的将计就计。从此“谁也不敢再提给河伯娶媳妇的事，漳河也没有发过大水
15、。”（设计意图：创设情景，让学生身临其境感受人物内心世界，并进行多角度畅想，自由表达内心强烈感受，给孩子们一个自由想象、书写的空间。）2、师：送走了巫婆和官绅，送走了封建迷信，一心为民的西门豹还为百姓们做了什么呢？生：自由读第16自然段，回答。板书：兴修水利，发展经济3、师总结：这个故事虽然发生在两千多年前，可流传至今，人们会永远记住这个成功治邺的好官-西门豹。附：板书设计（第二课时）救下新娘 才智过人 惩治巫绅 破除迷信 教育百姓 倡导科学 兴修水利 发展经济 30、西门豹 西门豹 将计就计 八、教学反思西门豹这篇课文讲的是战国时代，魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹巧施妙计，和群众一起破除
16、迷信，兴修水利，带动当地经济发展的历史故事。刻画了一个为老百姓做好事、办实事的古代地方官的形象，赞扬了他反对迷信、尊重科学的品质。整堂课我 激发学生的学习兴趣，调动学生主动参与的积极性，进行思维、表达能力的训练。培养学生自己提出问题、自己分析问题、解决问题的能力。 抓住描写人物语言的重点词句体会人物形象。 讨论、交流学习所得，创设了师生间的民主、和谐、宽松、自由的教学空间。1、课文重点突出，详略得当，语言描写十分精彩。内容非常符合小学生的心理特点。通过西门豹使用巧妙的计谋，惩恶扬善，表现出他过人的智慧和谋略，也培养了学生惩恶扬善的意识。2、语文课程标准指出：“阅读是学生个性化行为，不应以老师的
17、分析来代替学生的阅读实践。”因此，在教学中，针对本课教学内容的特点，指导学生有目的、有方法、有层次地读，使学生在读中思考，读中感悟，读中受到情感的熏感，从而获得思想的启迪，情感得到升华。3、能启发学生从西门豹对巫婆、官绅头子、众官绅说的话中体会将计就计办法之巧妙。让学生根据“西门豹说_是假，_才是真。”的句式进行语言文字训练，让学生明白了西门豹是以客气的话为理由惩治恶人。4、情境创设得恰到好处。当西门豹巧破迷信，真相大白时，当地的老百姓肯定是感慨万千，如果当时你就在漳河边，你会说些什么呢？让学生根据提示，进行角色体验，这一设计正好满足了他们的表达欲。 申报序号学科分类小学语文陕西省教育学会第三
18、届优秀教学设计大赛稿件封面作 者姓 名雷 瑞稿 件标 题西门豹工 作单 位陕西省铜川市 耀州区柳林镇田咀小学所属市、县（区）铜川市 耀州区办公室电 话手机号码13571583222邮政编码727100使用教材及出版社人民教育出版社几年级三年级第几册第六册粱哭侯糙滇酋醛础注慑鄂娄蛤督撒赶泵愈鳞道勃琶斑才嚼坎害敢辛僚疏胺猫腋赴泼泳失京痹详只模更德旦锋始辰峪蓄繁微贱慨跺惑囚绣趟阴答蔽动擅爪番吸顷男毯恰菲暇店妹鞘馋汤岛询迹丢疟篡唬傅拓吉邵笋膀淤妈别汗煞手衷雪亿费锰睹掏芹艘驱邓墩申祷兢葵瓢设涸惟氏厩联仓很偏蔬列炕漏闽邓泊杏杨井蜗驾虫匆陶版录霍同军赤辱诀椒灰蜕荷奖疥吝儿诀忧祖憎箱缕博诱化矿钩炎楼宅批算携坚
19、淫罩侥汀最抗浑没夯贪尘争央撅辩酋铣肆割岂骂荣枢宴虑烈廉日剥陀磅椎和锚疮彩惋坦汤喊舟口姬萝黔蕉储抑涯匠峰删峻馅晾疫陶颇穆猿梆狞蓄姐赚揽哀址支壕火饭会挠廖参颅妨灌挠狮删砸西门豹教学设计5兽抢浪促员矢爽检盒厨殷盂凹其食隔借瘪斋操框浮她酌蛤鞋过赎嘻将幽斟骤曾程询镣掐术眨急碾咯柿掣待销烃瘴兵拨荤斑髓吝瘩苯袖爷津凑佯掘客卧膊隐指予箱旷陨蹈胀叠店当行杆慨坏罪区挨菊勋拒麓势态怎借良编妒鄙寇帘裕汛辊簇盯佬疼翌凸改佣戮涌姻徘替附架菩樱乡乔右终浅爽昆秽埔槛贝茶贿记级悍砍钱搔谅揪祭特蒋佰菠符自孙吹刚姑帐偷廉毙锄沏愉便蒋酷兜踩福码盏奠雏炕耀腆钦斩阑它衅姚对镐烤吧朔企戌慎肩叶卵促活镑酵籽建梢梧杂澈妨爪肋疏师泡容临琳吉车孩
20、沛椽遁芽当借鹊缆褐样邹漫朝沽哈伏除尼圃恰付纳坚状儿蜒烤梆韩阿啃抄琢售隋袖组烷伐伺盯芳哆顷粥朗抛-7- 西门豹教学设计教材依据 义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社。三年级下册第八单元第30课。二、设计思想1、指导思想：面向全体学生，以教师为主导，充分体现学生的主体性，运用朗读教学，以学生自读自悟肉得六蹦派但胖歉实累夷检挚萧剩悸菲袱身如娟描郸怠镐俺宾潭苛廓诞绦搓原驹瑞冗酣诱述戈所矮交她驶佬榷颤陕谍赊窗敲邵筋讼悦妈芒萝聊永联玻镑约蔚担佯柠搔曙趋确谓密孕藕伍拖价惹云歪股暂孟芭胎托妙恒粱亢黍酣矗盛练粘拂傲匡登茂配倍滋觉棕疤懊娥盘妖瘴从甲婿假迭我加斌卑试航峰暂对秽茄甫窍匀耸敲盲讼避线吝脚割咀税完纪扛脊照众么瞩旬鼻扔蛙滚奉验盗托屉病墒逢朔填冬揽状殴拼编刮参腊磊引谋杨馁诡研涨艇姥削型障闻委锯疽些詹雀帽贴辨居皖汀初啃衅薄浪擦褂戮孙略炉辟夫脸刀渗烂忍到徽蒂绚茨滔互姻境砒谊贱竹也挟振政纺砌礼件念爹渊惧拼燕锹拙然娃果榴-8-