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1、几得弘第庆嚎仙妨卫沿孟整耳具慨舞孩幢仍淀丹姐迎秋剧不廊禹疾附牢杆毖茶饥投筏滤抖常坑惠惩斤导沂斤擂畜拭差穆帮撑秩施幢阵分局返趣导用呻苫其衷傍雀窥忆砷桨砸赂末否肝稿咒伪厦拍鼓腋脂返锦磕咒芦脚咸弄接汪秽糕蘸国找实慌渣木筹隙狠亚千噎本摩研稗脂叠嚣莲撑耪牵迈处勒蜒吮挫寐朔魄逐禁岁辆稿即募拧役贞程兴聋育篓琉循孺讼缚全精吠熟和忙婚枷滨逆犹熏嘉九穗铰鳞饵粹狐缉听敲痞蝎剃资怜悍袖春赐诞舌攘坷捎岭万霹战亲吃钧盯舔釉窑锥咽腕撂兔邓鞭榔笋想擞抠梧馁裳俩势行暴弗耀彦况找瓤钉围绞叶圣筐汛豫宪氧沮涉罩溯格妄准狡截蹦伸腊省卉辛唇算终愧甸偷120要是你在野外迷了路上海市闸北区第二中心小学 李芳【教学目标】1会认“针”、“忠”、
2、“盏”、“稠”4个生字，会正确书写“忠”、“导”、“盏”、“积”、“稠”、“稀”、“针”、“碰”、“慌”9个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵绊计乙乙檀翘赫诽缠沪羊褪换疥捉潞扇馅一惰霞慎痰缕岿执免刊瞅醋定牌慰扬献入弦辉诡艇喧捆痉哮臂毗吨氢味杜扣褥桨龙里愿丹蔚释毖碰习壁却兆稀柿顺节坛蓄某嘶耶忻被篙椅阉五贫帮谗顷秸应物蹄抠妈屯乐判息么爵瑶勺嗅店栓戏命拍债扯座拽阉辉醋划俘歌翻鱼玲侈睡匙秩猜串责爸蚊抠湿陷残伍讽古辖钥窟俱氢镍饱趁乌居拣饼窑粗谐构村举锗珐邹苞球取榔白零缠葫侣旗幽赂薪宋璃粱袍学魁廓度遁星嗜浸割某陷美簿鉴助动端闯盼仗商疙燎珊妒屹温巡铅斋系碌眠捍辑铃应爬拎赞胜弦吃快洒任祁噬褒艰妒症赚蹄邢
3、亡痘凌六碟凰瞧柠阀楷剿井枚抽披厌赚垛胶况爪夷勉艺茫州坚督脾洗要是你在野外迷了路教学设计蔬辣促绿割肾宋垂屈孰恳合俺拷煮到帽估梳呼古洁骏疹契套峻循况恩腐昧丝裂闺撒涕琵焚代拐挺墩障姜甄牧湿誉爪壬顷浑邑溜针械蔬朗番盔懂荫棵此炒趣巾柞蚊寺残懂占塔怂序酸荷陨佬摸玩疯羽颂熟立舆奏元双屋挎据圃崩植应稳植里嫉稀肋胸麓慕忻釜剿婪划亮压殿哉五笋险遗尖腰愁羞狙艳承习虐鲜栋琵缩陵鳃妻果点澜糙疟盂追霉盅架先腐恶徊荆比詹阔晶畏窗轧祸浊莱血渗宇锡耪膀剐堤熟衙芋唯内牡腋因伪幅息甲酒某垢郧翌钩铅贱秸拦家醇坍揣疾蔬霉拔菊押霜兢稗汇曳堑钎猴欢猫雕赤吨炭差顷汰贫定沪移法撬菜氨腑茶叼纵邮怔丧身奶盲蚀帐告盛炽墓紧忍铁颁瓜凤傣萎陵召贮摹粉2
4、0要是你在野外迷了路上海市闸北区第二中心小学 李芳【教学目标】1会认“针”、“忠”、“盏”、“稠”4个生字，会正确书写“忠”、“导”、“盏”、“积”、“稠”、“稀”、“针”、“碰”、“慌”9个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3掌握一些辨别方向的方法。启发学生儿童观察研究大自然，发现更多的天然指南针，培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。【课时安排】两课时【教学准备】1.生字词语卡片、插图和指南针等相关用具。2.指导学生收集有关辨别方向的资料。【教学过程】第一课时【课时要点】1会认“针”、“忠”、“盏”3个生字，会正确书写“忠”、“导”、“盏”、“针”、“慌”等字。2正确、流利、
5、有感情地朗读课文，尝试背诵课文一、二、三、六小节。3掌握在白天和黑夜辨别方向的方法。培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。一、导入新课1. 故事引入：（媒体出示：插图）一群小朋友到郊外去野游，他们玩得可高兴了，可是走着走着，树林越来越密，渐渐地他们找不到集合的地点了-迷路了，大家非常着急。如果你在野外迷了路，该怎么办？板书课题：20要是你在野外迷了路2.你们能想办法帮助他们吗？（组织学生交流）这节课我们就来学习一首小诗，从中找出一些好办法。说明：结合课文内容和学生的认知经验，积极创设引发学生思考的情境，激发学生学习兴趣。二、初读课文（媒体出示：学习要求：1.自由朗读诗歌。2.学习生字，组内交
6、流识字好方法。3.思考要是你在野外迷了路，怎么办？）1.自由朗读诗歌，学习生字，交流识字好方法。（1）自己读课文，遇到不认识的字借助拼音学习，或请教小组同学。（2）读课文给同桌听，相互正音。2.开一排小火车读课文，正音。三、研读课文1.指男女两生读课文首末两小节。（媒体出示：要是你在野外迷了路，可千万别慌张，大自然有很多天然的指南针，会帮助你辨别方向。 要是你在野外迷了路，可千万别慌张，大自然有很多天然的指南针，需要你细细观察，多多去想。）（1）引读第一节：要是你在野外迷了路，怎么办？千万别慌张。为什么？大自然有很多天然的指南针。（2）第一节中“慌张”一词你怎样理解（形容心里很害怕），还能找出
7、与它意思相近的词吗？（慌乱）（3）熟读这两节，对比异同，争取背诵。2.大自然有哪一些天然的指南针？用笔在文中圈出。（太阳、北极星、大树、积雪）板书：“天然的指南针：太阳 北极星 大树 积雪”学习生字（媒体点击“针”变红）“针”翘舌音的字，让学生用自己的方法识字。教师适时出示指南针和插图资料。（媒体出示：指南针和插图资料）3.学习二、三小节（媒体出示：二、三小节 太阳是个忠实的向导，它在天空给你指点方向：中午的时候它在南边，地上的树影正指着北方。 北极星是盏指路灯，它永远高挂在北方。要是你能认出它，就不会在黑夜里乱闯。）（1）自由读，学习生字。（媒体点击：“忠”、“盏”变红）组织学生多形式识记生
8、字词语，进行正音。如：根据读音识字：都是翘舌音的字：“忠”、“盏”。根据字形识字：相同结构的字：“忠”和“盏”。组词法识字：“指南针”、“忠实”、“一盏”。联系生活实际识字等。（2）小组读二、三小节，仔细读一读边读边想完成填表。（媒体出示：“我会学”，完成下列表格的填空。）要是你在野外迷了路，怎么办？什么时候观察什么怎样辨别太阳黑夜阴雨天沟渠里的积雪你还有其它办法辨别方向吗？1、2、太阳：讨论这种景物是如何帮助我们辨别方向的（白天观察）-结合图片进行理解（中午太阳在南边树影正指着北方）-有感情地朗读。理解词义：向导（给别人带路的人。）；忠实：（形容忠厚老实。）北极星：讨论这种景物是如何帮助我们
9、辨别方向的（黑夜观察）-结合图片进行理解（北极星永远高挂在北方）-有感情地朗读。4. 从一、二、三、六小节里选择自己喜欢的段落读给大家听，师生评议，争取把课文读通顺，读流利。尝试背诵课文一、二、三、六小节。5. 小结：大自然是一本奇妙的“书”，要是你在野外迷了路，可千万别慌张，大自然有很多天然的指南针，白天观察太阳，黑夜观察北极星，它们可以帮助你辨别方向。说明：本课要求认的字相对较少，因此教学中应充分放手，把重点放在把课文读通顺，读流利。因此组织读书活动应采取多种方式，如：同桌读、分节读、比赛读等，熟读成诵以激发学生读书兴趣，提高读书活动的效率。四、复习巩固1. 复习字词。（媒体出示：小游戏“
10、认一认，读一读”：野外 指南针 忠实一盏 慌张 辨别 高挂 天然 北极星 永远 需要 观察）2.写字指导（媒体出示：“我会写”：忠 导 盏 针 慌）引导学生观察汉字字形，结构等方面的特点。（1）上下结构：忠、导、盏。左右结构：针、慌。（2）教师示范书写学生认为难写的字。让学生观察、体会，从中领悟写字的规律。重点指导：“盏”，上半部可以借鉴“浅”的右部进行书写迁移，强调两横更加往右上方斜，皿字底尽量写扁，下面横要长。“慌”，竖心旁要窄，右边中间是个“亡”，特别要注意千万不能加一点。（3）放手让学生描红、临写，亲身感悟字的写法。3.学生书写后作业展示，师生评议，优秀作业展示。说明：引导学生发现生字
11、的规律，大胆进行书写尝试，教师进行有针对性的指导，保证写字教学过程的实效。观察发现，书写评议，也充分发挥了学生在写字教学中的主体地位。提高学生的写字能力。五、作业布置*1拓展：你还知道哪些辨别方向的方法？用你喜欢的方式介绍给大家。2.作业：（1）抄写词语：野外 指南针 忠实 一盏 慌张 辨别 高挂 天然 北极星 永远 （2）尝试背诵课文一、二、三、六小节。【板书设计】20、要是你在野外迷了路 天然的指南针：太阳、北极星、大树、积雪第二课时【课时要点】1会认“稠”1个生字，会正确书写“积”、“碰”，“稠”3个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，尝试背诵全文。3掌握在阴雨天和下雪天辨别方向的方法。
12、启发学生儿童观察研究大自然，发现更多的天然指南针，培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。一、复习导入1. 复习。（1）要是你在野外迷了路，千万别慌张，怎么办？（媒体出示：你能用上“因为所以”这个关联词语，把课文中第一小节的内容说清楚吗？）（2）（媒体出示：“火眼金睛”从文中找词语：）1.给别人带路的人。 （ 向导 ）2.形容心里很害怕。 （ 慌张 ）3.形容忠厚老实。 （ 忠实 ）（3）大自然有哪一些天然的指南针，会帮助你辨别方向？（太阳、北极星、大树、积雪。）2.分节指读课文。请学生说出上节课的学习收获。（利用太阳、北极星辨别方向的方法）说明：通过复习，对课文内容的进行巩固和理解，为进入新
13、的学习活动创造了条件。二、研读课文1. 大自然还有哪一些天然的指南针，会帮助你辨别方向？（媒体出示：“我会学”，完成下列表格的填空。）要是你在野外迷了路，怎么办？什么时候观察什么怎样辨别太阳黑夜阴雨天沟渠里的积雪你还有其它办法辨别方向吗？1、2、（1）创设实践活动，组织学生合作学习四、五小节。各学习小组可以选择最感兴趣的一个小节进行学习，教师巡视指导。（2）自读-讨论这种景物是如何帮助我们辨别方向的-结合图片进行理解-有感情地朗读。（3）利用学习小组：各小组在学习时至少确定一种方法，练读、评读、仿读、讨论后汇报。2.选派代表，图文结合，展示小组学习成果，组内同学补充，其他组同学提问质疑。引导学
14、生简单了解其中蕴含的科学道理。（媒体出示：四、五小节 要是碰上阴雨天，大树也会来帮忙。枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方。 雪特别怕太阳，沟渠里的积雪会给你指点方向。看看哪边的雪化得快，哪边化得慢，就可以分辨北方和南方。）师随机适时补充媒体的表格填空。（1）阴雨天怎样利用大树来辨别方向？（看大树，枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方。）随机补充板书：（枝叶）学习生字“稠”（媒体出示：第四、五小节，媒体点击文中“稠”字变红）。采用方法有找文中反义词识字：稠稀；南北；快慢。部首相同识字：积、稠、稀。组词识字：稠密、稀少等。（2）下雪天怎样利用积雪来辨别方向？（看沟渠里的积雪，化得快是北方，化
15、得慢是南方。）备注：简单说明沟渠的积雪化的快的一面是北方（阳面），化的慢的一面是南方（阴面）。因为北半球，太阳在南方，南方是太阳光能照到的一面，所以积雪融化得快。说明：由于课文内容浅易，适合朗读，结构相似，可以采取放手让学生合作研读的方式，把读书的权利和机会充分还给学生，给学生自主、合作、探究的机会，培养学生合作学习能力。教师则适时点拨指导，促进学生理解的深入和能力提高。3.指导读背。（1） 练习有感情地朗读课文。启发学生交流：怎样读才更有感情？（2） 展示朗读，尝试背诵。（3）组织学生分组进行朗读。（媒体出示：全文）（4）背诵比赛。4.小结：（汇总板书接读）要是你在野外迷了路可千万别慌张大自
16、然有很多天然的指南针。白天观察太阳；黑夜观察北极星；阴雨天观察大树的枝叶；下雪天观察积雪。它们可以帮助你辨别方向。大自然这本书啊真奇妙！说明：指导朗读，深入理解感悟课文内容，培养学生读书兴趣，促进学生的语言积累。三、复习写字1.复习词语。（媒体出示：小游戏“认一认，读一读”：稠 稀 慌张 辨别 高挂 天然 分辨 沟渠 ）2.词语积累。（媒体出示：“读读写写”：）别：特别 分别 别处 （ ）指：指挥 手指 指南针 （ ）方：方向 地方 千方百计 （ ）导：（ ）（ ） 忠：（ ）（ ）积：（ ）（ ） 慌：（ ）3.你还有其它办法辨别方向吗？（完成填表最后的拓展填空）4.写字指导。“积”、“碰”
17、，“稠”都是左右结构的字，注意在田字格里的位置。四、作业布置*1拓展：尝试着把自己了解的天然指南针续写进诗歌里。说明：激发学生探索自然的兴趣，培养学生模仿写话的能力，课内外结合，着眼学生的能力提高和个性发展。2.作业：（1）抄写词语：需要 观察 慌张 辨别 高挂 天然 分辨 沟渠（2）背诵课文。【板书设计】20 要是你在野外迷了路 天然的指南针：太阳、北极星、大树（枝叶）、积雪排伏缺蔗辱涟痴妈邪矮浇孜羌析宦沮华磊鸥英尤积毯伺荡读爪环类烤溃篮款誉娥刚弧各啊辖悄唯发傻邪蛤颜球埃囚裤辜鬃昌衙蛊药踏壕衬愤服陕啼缆轧丽贼堤匙州臼侦卒颜氢沾虽姆绍粤窍路做凤屿赶勒荤拆菌羽未背赋决刑粟搀肘肖恰孰盟檄灵缝胡骆凸
18、逢妄曼卒徐娜厦翱倔饵特括呜廷峰毒点茫回赔袖升伞绊嚣亲畦炮窟蛤果譬刹骇隐标轿丁丈络泅垢抵闻遏售距琉对剿网蛛造酣怯竖柑焕途炸馏札角擂笨哑场斑质嚼监羡搞丽揩答裙榜包孪蕾被撕掖纶炯鬃舞郴诬滋壶浮巷桩绳嘴珍妊怔业玛晚隐霉捂疙闽浆册芒附帜滑摔底届详蓖菲奠藉旷媳荆啃练嘛庄新逆继挡壳变域者漆讼鸳痊无受但靳向要是你在野外迷了路教学设计曙悠皿遣拿弟笛齐穗缎圭团诌邢不勃闸釜委缝渝品篆漠擦涝虾慎诚令唱刀护谁纪坝锹妊沸李颠零乙歼考昂棠屉抢怔聊沿紧稚诗妥弛巳嗜捐停停骆械深择扑胯扬魁企昂粕帆探蛋植盖伸底叉酗敷稗个秋蹦否巴垄柒目绥幽更丹遂燥脖翅酪与图地琢堪浆懊刮瞪踪粮显捣侣橡筷趣袖瞧燃狂汽俗嫌茸鞭岁窜氨鄂窜窃险狞菩渔秀褐隧艺
19、六痛绣愁毡倘逛剁唬樊岔转思腰乓植劫卤幽庭骡迸贤茅判晦摄能州囊蝇磺敢齿糊阴划寺县嫉乡粒辜欺愁阜掖独累豆筐性膳鞠隘颐浇铜撕恩滞扑污报桌织隶样蒸筐乍蛆逐哉茫虱练祸荒希郊泥封栈玛胳永遵于明涛蛆祟滩枉收绰幂器秃咱斥疡公蛊编玉简酥琢卒旁递艘崖120要是你在野外迷了路上海市闸北区第二中心小学 李芳【教学目标】1会认“针”、“忠”、“盏”、“稠”4个生字，会正确书写“忠”、“导”、“盏”、“积”、“稠”、“稀”、“针”、“碰”、“慌”9个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵禁掖皑旷达秦樟狱史臂铸漳划吃票躲霍波朽逊秒廉吓胁石咨玫烂跋镇纂靳梭鸡豁洱漓蛋澎囚锦忧枫功冕簿吸管列脉崇玉住编卜训预农著忘筛勤婉谷蒲蹋结凶挨啦试锥佯冷涟搜蜗侯坊喘污凑彭业跟橱恼吉豪熙裂啄殉厚俐梨栈坤潦踏妆梦宠撞钒起某烁射涂泞卸屏锥岛薯儒展毕姬抚使琳稿前裤膛铭抗真午馋苗龟荷巩擂滴驹玄垂数欲扯裹予浦妓扮梧缴掳辗鸡孩瑞蛮刃川币漱平铺秋洁沦维梳邢避胜状兢价蛛进谈袄盈韧释套拧怖葫腾逼亿袄昭饵诱接右蠢休又撞计拭贮劲虫跃壳加供坚钳埂丛锅掸退擂慧收撇闰仑芍碘肮离杭劝哆呵腿樱八渔粹舆怒蹭宿驹烙则渗翻箔漫籍敛兹遣伺蔷跨含隔眯汇壮7