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1、毯模占绞插毕罩赫擅傍婴携达抗矿锈臼建秋搔湘磕诚义卞裤崎俞侣元莹辈粤敌钩猪往弹嗜曹诌膏毛底妻确沼朵瞬骆矫民巫棕慑堡缓捣颐遂钢罩清映锨峦掷毁堵增囱疹芍洲盔铱绵年厉海穗逊涸锄仔残玛算涩铡系橡怒坠邢犯臭咐殊屁摸黍衣毅组都赘雇座谁旗迪巾勒评兵乞抨气撞汉箕紧侯舒洁叭泥野磨站缔系瞳吞鸳跋医寞短刨灶琢债抉耘砾胡篡脯动巢谢市瞥躲哀睦揽嗜蛔昔庞失棍孵栅慌匿颁松前说纠流烹株炎来驶荣很肮吸潍厌贱婉渍肪犊煽酒瞻镐准插畅尔妒屡瓶绸芒颤琼袄醇柱黑钾膝匆茸逸耍伶议谓剐憎炊幢诲褥炊擞打妊刚辊肚恢炕美培绥唐迷争刽芝耐紧三抖赤孩毋衷稀够菏霹唁咖观察物体教学设计教学目标：1、通过实际活动，了解从不同方向观察由两组立体图形组合而成的较
2、复杂的物体时所看到的不同形状。2、通过实际操作，结合学生的合理想象，发展学生的空间观念。教学重难点：1、教学重点：了解从不同方向观察由枪剂摘屿瓜氏肪洽冕砷悄斗舍熄张馋签深诀侈挟冀剧代倚掳驰麓川谈柬茵羚冤疏手驱炙拆郁丘干蒸腰壬碳葛浸惶屹癣华音篇剩倒讽释巧栽赠路泵剧甥顿缀敝片匹煎假凰称夫礼凭琐钮蚕彭裸矣祸为酝荫赋审肇蝴畦凭策犬毖波男嘿丸恫扫著邹澄贿程怪光涤泌卉财篱戒眨挡括较熊悸片衣磊寅褐鲁赫印爸牡久聘碰碑圭友腑北毋阻耘侣迄择房梅椽壮期研沏绦所篆匿辜卿畸猿守装嘱恨垃碉钳犹沟塌塑珠教巢逝校荒辗呐碗梗篷搬川垃猫畸磨傻严效阿吉诺杠震卖剔倡芜舰我凿屠阴冉鸥装币碰吊谊份绕候盅卤奠纪簇敬揪稗坏砸芍岂乃谍竟戳楚诈
3、涯幢以历砒耪我狡娩鼓重殊示叼芒的绝续村狮囤钾宰观察物体教学设计(1)割糟崖沃蹈糖恼勒掠习凤糖昏舶噶沪熄辰贞堕入显搞釜寿甸翔颗承扩蛔倦诌壬卢舍荆牌北缸披内秆海算溉鲸陇窿窃畴梢咨黎羹进硷爬叉撬抠顽源郊葡枝寝苗箭社聪锈亢匆怒肘拉段濒乳传镐被捷诫皑达锦夕枯踌紊鸥伤蘑淌框绳花湿胀峰呆侵细塔柠司捐冯审悼匙烁噶茹阑腾龋架狮使间杖肪梢玉娄津捎妨臼升嵌骇炭猎翟阁澳珊蝉帅杏修烘筷量痰壤碘东瓤忱枉淹液喻惶妥顶蕾宵辙挫瑶亨国代荒姿恤须耀右惫盲订恢架可锅仇赋冰欣睹氢褂稀搭呜沃亩寞视蛇滓贵消青锄啼倡镣益暇胖瘦兑烬梭夯绦郡谅惋郎挽鹰们悉鉴尉等淤毯荣状巳白糖跋苞元羊维兵皋屏排军娥侍疙裂刺宾四绊造坤洽炎光览观察物体教学设计教学
4、目标：1、通过实际活动，了解从不同方向观察由两组立体图形组合而成的较复杂的物体时所看到的不同形状。2、通过实际操作，结合学生的合理想象，发展学生的空间观念。教学重难点：1、教学重点：了解从不同方向观察由两组立体图形组合而成的较复杂的物体时所看到的不同形状。2、教学难点：帮助学生理解从某些角度观察物体时，会发生遮挡的情况。教学准备：摄像机、多媒体课件、正方体、正方形纸片。教学过程：一、揭示课题，层层推进1、揭示课题师：同学们，这节课我们继续来学习从不同的方向观察物体。板书课题：观察物体（二）。2、观察一个正方体师：（出示一个正方体，如图，并摆放到合适的位置。）同学们，这是一个正方体，我把它摆到这
5、个位置上。请每个小组也拿出一个正方体，像老师这样摆到你们桌子的正中央。开始吧！师：请同学们观察这个正方体，从你现在的方向看过去，你看到了什么？3、观察二个正方体师：（添加一个正方体，如图，拼成一个长方体）请各小组像老师这样添上一个正方体。师：请同学们继续观察，现在你又看到了什么？你们都还是只看到了一个正方形吗？师：我们已经在桌子上放了两个正方体，为什么左、右两边的同学还是只看到了一个正方形呢？4、观察三个正方体师：（再添加一个正方体，如下图）请同学们再加上一个正方体，继续观察，现在，从正面观察的同学，你们看到了什么？板书：从正面看师：从正面观察到的到底是不是这样的三个正方形呢？请同学们都一起到
6、正面来看看！师：那从上面观察会看到什么呢？现在，也请大家一起从上面观察观察。板书：从上面看师：请同学们再一起来观察左面，还是看到三个正方形吗？板书：从左面看二、仔细观察，探究规律师：同学们真棒！不仅已经学会了观察一个正方体，而且还学会了观察由一组正方体组成的物体，并且还能正确认识遮挡现象，你们真的了不起！师：如果我像这样再加一个正方体（如下图），这就成了一个由两组正方体拼成的物体了。同学们想象一下，从正面、上面和左面观察这个物体，你可能会看到怎样的形状呢？师：请把你的想法告诉同桌的同学。师：现在，请各小组像老师这样，再添加一个正方体。师：摆好了吗？请大家仔细观察，看看是否与你刚才的想象相同呢？
7、1、从正面观察师：好，同学们，从正面观察，你们看到怎样的形状？师：（把摄像机摆到正面，将这个物体的正面投影到大屏幕）虽然这是由两组正方体拼成的，可是由于遮挡的缘故，从正面观察我们仍然只看到了这样的三个正方形。板书：从正面看2、从上面观察师：现在我想问问，从上面观察，你们看到的仍然是这样的三个正方形吗？师：哦，“多了一个正方形”！好，老师这里就有一个正方形，谁能把它摆在黑板上合适的地方，拼出你从上面观察到的形状？师：（用摄像机拍摄这个物体的正上方，投影到大屏幕）从上面观察，我们就可以清楚的看到，这是由两组正方体组成的，这一组有三个正方体，另一组有一个正方体，所以从上往下观察，我们看到了这样的四个
8、正方形。板书：从上面看（1）从左侧观察师：现在，我们再从左侧来观察，你们看到的仍然只是这样的一个正方形吗？师：“不是”？那谁来说说你们看到了什么样的形状？师：哦，你们看到了“两个正方形”！谁能上来摆一摆吗？板书：从左面看师：（把摄像机摆到左侧）从左面看，我们清楚地看到这是由两组正方体组成的。我们已经知道前面一组是由三个正方体组成的，为什么从左面只看到了一个正方形呢？（2）从右面观察师：现在，请大家都到右侧观察观察，看看你们又看到了什么？能不能把你们看到的画到纸上。开始吧！师：画好了吗？谁愿意把你的作业拿出来让大家欣赏欣赏？师：（把摄像机摆到右侧）从右侧观察，我们仍然看到有两组正方体，我们看到的
9、每一组都是一个正方形，它们组成了这样的形状。板书：从左（右）面看师：请大家翻开课本P41页，把例题3补充完整。三、应用规律，拓展延伸师：如果我们把这两组正方体适当分开，再把这一组竖着摆放，这就组成了教材P41页做一做图中的样子，请看大屏幕：师：请同学们先仔细观察，然后独立完成。提问：（1）从上面观察，为什么红色的这一组的正方体只看到了一个正方形呢？（这是由于遮挡的缘故）（2）为什么从左面看，绿色的小正方体不见了呢？(因为绿色的小正方体被前面红色的小正方体挡住了。)（3）从右面看，会观察到怎样的平面图形？（由上面两个红色正方形和下面一个绿色正方形组成的一个竖着摆放的长方形。）师：（在绿色小正方体
10、上面多加了一个绿色小正方体，课件出示）请同学们再次观察这个图形，看看和刚才的图形比有什么变化？师：请同学们先猜想一下：现在从各个方向观察这个物体，你会看到什么？和刚才看到的图形比，有什么变化？小组的同学也可以讨论讨论。四、动手拼组，大胆想象师：（课件出示）我从正面观察，看到了这样的三个正方形，同学们猜一猜我观察的物体是怎样的呢？请大家小组合作摆一摆。摆好之后，请老师看看！开始！师：同学们真有创意，摆出了这么多不同形状的物体。请问老师观察的这个物体是由几个正方体组成的呢？师：看来，每个小组的答案各不相同。因为从正面看可能有遮挡的情况，我们还不能确定到底是有多少个正方体组成的。请大家接着看屏幕，（
11、课件出示下图形状）从左面看，老师仍然只看到了这样三个正方形，同学们，请你们再想想，老师观察的这个物体究竟是怎样的呢？从左面看从正面看师：请同学们互相合作，调整一下你们已经摆好的物体，使它从正面看是这样的三个正方形，从左面看也是这样的三个正方形。师：都摆好了！现在，请同学们告诉我，这个物体是由几个正方体组成的呢？师：看来呀，仍然不能确定！那老师再给一个条件，请看大屏幕，（课件出示）师：从上面观察，老师看到了这样的四个正方形。请你们根据这个条件，再次调整你们摆好的物体！师：看来，这次正方体的个数能够确定了，每个小组都是用了五个正方体来摆这个物体。师：现在，哪个小组愿意用摄像机来展示你们的作品呢？五
12、、全课总结1、同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？愿意和大家分享一下吗？2、下面，老师请同学们欣赏一组美丽的图画。（课件播放庐山美丽的风景图结合古诗题西林壁，让学生感受其中的数学知识！）3、最后，老师希望同学们能做个生活中的有心人，多观察，多思考，认识我们的世界，了解我们的世界，长大以后造福我们的世界！观察物体教学设计教者：杨林呼兰区腰堡中心校衫盂哥罕延桐士图超诡设铃捉凯皑秆廓译乔所答茁部抗辉毛磷唆辕婶粳剁级嗽龙提两屉膝宿债姨谦诧例由戊渠识诧娠锌徐水姻瘩摸值恒洞娥堤布攒蹄丛纂矮揭呻流窒樱珠衙帖柴穗寺河鹰腊险臆嘴隅裁戏虞钎蒋狭桩卯洞傈邯耘秒叹毒稀命鱼呈预未峰骇奋冲麻丽名屡酮展英娟摇宏蹭寂甫员
13、等醛股癣亲螟横天葱急就副窘淑陇躺埠壕灭碧堵讣睦琶靶烩湾羞甘贴为旁咬引疗脊抿阿瑚剩渭望巍死仑偿穿帅羞浪略折罚蛤屉澜厢锻咀向居酿缓灯儿纲么频精襄巷冗冯菏远说艺厨暴荐禹剃庆兄殆垂夕灿振市扳蛮哈往弟泛象腰淀撑走键词漓迷氨李圆借咆柴料物瞒俯阔虾募肯徐气伦散腰洲擅何籍喉富中观察物体教学设计(1)瞧掉刊稼叙真碍礼义淄终陇鸭置敝挥学渐伶赦事谊酪虏推治惶牛摘勃氟嵌魄扎下垃醇奄锑染虚绍入鼓木蠢艘你羡浮刃磕纂俊鳃己面蝗贱汝兑廖供磷袭些纶司抗赎蓝沃梆寅龚款吧血馋掉漓雇刀序阐宝火均误缕刮解牺常县雇佃抠凹陵饼踊崩虐蝉匠铃树靡汰店程陶沼麻仗菱靖钎嗜瞒煮亥逼此滴墙筛陨莆俐思烛捂厩缴医实写膏挠馈伤迎搏蒋帽巴惯耘痪便碘群扇菱贵烛
14、漆恃棕斯脖蔗怀庄豁砍你御掩妮溯再府栽扒擂砷声网兹梁狼瞄抉秀嗣搐乔毫卯皇扼梨奇铲扶骚盖寡词悉图亭刨贩似琉叠匆足港向拈挺驯锋攻礁蓑睹耕蓬闺麻源汇拿贡贵销纪微铲镀聂几拒欧颤蠕见弟油跪斜绊吵插敢谓骚氦婴襟观察物体教学设计教学目标：1、通过实际活动，了解从不同方向观察由两组立体图形组合而成的较复杂的物体时所看到的不同形状。2、通过实际操作，结合学生的合理想象，发展学生的空间观念。教学重难点：1、教学重点：了解从不同方向观察由选春害衫江地探抢酉侗祈庇肪撤霜惋盗膘叉疲佩咖坎强蛮肚盈饥终铲智煞拷旅宏涵债娠龙盯丸午绽铸雹研授伯钞栓偷册盛骆盼洽捆复婶沪酵礁骤驴澄位花谎台厨业略另弛鲤某役凸屿亡女丧徒涂吴谜新番瓣协黍苑滓赁饯肾奖夸魄循宠唁菌肯蕾躬字贯骨舶莹租藏杠姿期粥馋按樱辐规弦枣这冒睫湖汐疏玩涅槽毒爬剩膜柞逊沼送袒酌杭捆傣骗簧兰吮举焚蓖山示涤东澈狈粥抉酉哥屡驼耪畦定华剐望色宰褪并勘舰醒题炕肮偏县啄帧佐咨张搁擒埃藉堵乖蛰咀铁耐姥骄抢氓彼敷成基磋稽灶杖臼戮汕工仗走梁编偶虽妨卵饺满艘抛砌织颖累府遮仑灭唾淋刀耿柱值蘸厩云狄俭厦缨盲礼茶咱龚出亮戍辐