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1、课 题：买文具（先除法，后加减）设计人：彭严松 审核人： 教学内容：北师大版小学数学三年级上册第一单元第3课时，书P5-7教学目标：1、知识与技能 ：掌握除加、除减的运算顺序。能正确地计算有关除加、除减的两步题。掌握脱式计算的书写要求。 2、过程与方法 ：结合花店买花的具体情境，让学生经历解决问题的过程，抽象出有关除加、除减的运算顺序。 3、情感、态度与价值观 :体会教学与生活的密切联系，感受除加、除减知识的应用。教学重点：掌握先算除法，后算加减的运算顺序。教学难点：在解决问题的过程中探索除加、除减的运算顺序。教学准备： 班班通软件课时安排：1课时教学流程： 第3课时 教学环节与内容教师教学组
2、织与活动学生活动预设时间预设补充与反思一、创设情境，导入新课 同学们平时爱买文具吗？今天老师带着同学们到文具店看一看，好不好？ 出示主题图 1.学生观察主题图，说一说图中你知道了什么？ 2.笑笑一共需要多少元？你会帮她算一算吗？ 这节课我们就来学习：买文具听谈话，回答1、说一说从图中获得的信息2、独立思考。5二、探索新知1.探究除加的运算顺序。 解答问题。 让学生算一算笑笑一共需要多少钱。 生：先求出1本作文本要多少钱，再求出一共需要多少元。 列出分步算式：183=6（元），6+4=10（元）， 列出综合算式：183+4=10（元）。 组织全班总结算法。 学生结合情境说出：首先必须算出1本作文
3、本的价钱，才能解决1本作文本和1本英文本的总价钱。所以要先算除法，再算加法。2、解决：每本算术本现价比原来便宜多少元？ 学生独立完成后汇报3、小结：在计算有除法又有加法或是有除法又有减法时，我们要先算除法，后算加减法。 学生先同桌交流，再尝试计算，汇报计算结果，并说明计算过程和注意事项。全班交流算法说一说，填一填听小结，明白先算除法，后算加减。15三、巩固运用1、课本第5页的“哪种做法对？”。学生独立思考后汇报。2、课本第6页“试一试”。先让学生进行独立解决，再汇报交流。 3、课本第6页“练一练”第一题观察每个算式的运算顺序和计算结果，发现错误并改正。1、简述系统分析的工作步骤。先说一说图的意
4、思，再进行计算，然后汇报交流。Y=（1300-800）*5%+（X-1300）*10%独立解决后汇报交流。121下列各项关于因台风灾害而发生的停工损失会计处理的表述中，正确的是( )四、总结说说你的学习收获？资料（5）甲公司的会计处理不正确。同桌交流3B620万元结果Y=（X-800）*5%五、作业答案 CP6第2题独立完成A凝血因子大量消耗 D微循环障碍5A201年度少数股东损益为0六、板书设计：买文具（先除法，后加减）(1)甲公司于204年3月26日依据法院判决向银行支付连带保证责任赔款7 200万元，并将该事项作为会计差错追溯调整了203年度财务报表。甲公司上述连带保证责任产生于201年
5、。根据甲公司、乙公司及银行三方签订的合 同，乙公司向银行借款7 000万元，除以乙公司拥有的一栋房产向银行提供抵押外，甲公司作为连带责任保证人，在乙公司无力偿付借款时承担连带保证责任。20X 3年10月，乙公司无法偿还到期借款。20X 3年12月26日，甲公司、乙公司及银行三方经协商，一致同意以乙公司用于抵押的房产先行拍卖抵偿借款本息。按当时乙公司抵押房产的市场价格估计，甲公司 认为拍卖价款足以支付乙公司所欠银行借款本息7 200万元。为此，甲公司在其203年度财务报表附注中对上述连带保证责任进行了说明，但未确认与该事项相关的负债。204年3月1日，由于抵押的房 产存在产权纠纷，乙公司无法拍卖。为此，银行向法院提起诉讼，要求甲公司承担连带保证责任。204年3月20日，法院判决甲公司承担连带保证责任。假定 税法规定，企业因债务担保产生的损失不允许税前扣除。作文本3本一共18元； 英文本每本4元；算术本原价每本3元，现价5本10元。笑笑一共需要多少元？ 每本算术本现价比原价便宜多少元？183=6（元） 183+4 105=2（元） 3-105 6+4=10（元） =6+4 3-2=1 （元） =3-2 =10(元) =1（元） 答：笑笑一共需要10元。 答：每本算术本现价比原价便宜1元.