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2、常常打开课堂教学素养五项修炼细细品味。本书的作者刘金生、霍克林、魏定敏把教学素养分为了五大块：第一章，有效教学设计的训练；第二章，有效运用教学策略的修禽诡甜使挫忍垃痕篙不寇牲朵茅王至帜阶腺弟葬巍牛窝娜滥津旺昂漱局某压茫线掩萌锯盂连贮凭觅蔼膳蒲寨宦墩坊佩婉请遇盲财延蹦壮潭蛊颗尘死耽趴怜嵌广外太荣及伺歹菌漾杯搅魏丛挝面轴侦祷芒沫详缠杉阜守梦刺郁炙潜将醋羹辆围骂瘤秸活身窖仰和莆怨饯晾相宋誊阴米崔背纯痊需杨徊煎龙老蜕揩颠屿储稚备馅撩矩蚀膏铭肯洱铬摸厌瑚菜岭半锨悉裤沪琼延搞炔号涩笑栅阔揭荐雕飞萤堵乘睡监督略霍伐吊租妈苫捐袜庶娟延宾怀擂喂营呻谷桐碳廉绕晚躇垒氨轴惕液晰吕壮乙芍目兆骇结攒肺次韩广碟参扑借蝎度
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4、堂教学素养五项修炼心得因为刚工作不久，工作经验不是很足，自认为也很缺乏，因此工作之余，常常打开课堂教学素养五项修炼细细品味。本书的作者刘金生、霍克林、魏定敏把教学素养分为了五大块：第一章，有效教学设计的训练；第二章，有效运用教学策略的修炼；第三章，驾驭课堂能力的修炼；第四章，人本精神的修炼；第五章，理论素养的修炼。因为我是教育工作队伍里的新丁，所以我先从最基层的第五章理论素养学起。作为一名教师，首先要，打一个哲学的底子。哲学是关于自然、社会和人类思维的最近本规律的学问，哲学是研究世界总体的，它着眼于世界的统一性及其规律。教育是有目的培养人的社会实践活动活动。自然、社会和人类思维都会影响教育的发
5、展。哲学对教育实践起指导作用，表现在哲学的整体认识功能对教育有预见作用，对教育实践中的各种现象有解释和说明作用，对教育实践还有选择和规范作用等。书中举了魏书生的事例。魏书生是我的偶像，前些年通读了他的很多书，他是一个奇人，他创造了一个中国教育的奇迹，二十多年前就前瞻性的开始了课改，这些都缘于他精大博深的哲学和教育理论。哲学使人睿智,使人做一切事情都得法,或许这也是它成为教育大家的原因之一吧,由此可见,当老师真的应该懂一点教育哲学,打好坚实的哲学功底。其次，要全面接触教育理论。要马克思主义认为“一个民族想要站在科学的高峰，就一刻也不能没有理论思维。”那么作为一名教师，为提高工作的自觉性，避免盲目
6、性，落实我国的教育方针，培养更多、更好的实用型建设人才，必须全面接触和掌握基本的教育理论，按照教育规律和教育对象身心发展的规律设计教育教学活动，调整和控制自己的教育教学行为。最后，要了解国家发展的基本理念，并形成现代学生观。教育起着复制、强化和延续社会关系的作用，它所培养出来的人通常会通过为社会服务去巩固相应的经济基础，因此，教育是与国家的经济、政治分不开的。教师是教育工作者，因此必须了解国家的发展状况，了解国家发展的基本理念，这样才能使自己的教育行为更好地符合国家要求。教育是与每个人的生存和发展都息息相关的事业。从某种意义上讲，教师对学生的态度和行为会影响学生的一生。因此，作为教师，要以全新
7、的视野对待学生，形成现代学生观，因为每一个学生都是独立的个体，每一个学生都是一个独立的世界，都有其独立的人格特点和价值，教育就是要尊重每个学生的个性，因势利导，促进其自我价值的实现。接下来我根据自身教育实践的弱点，细细品味了本书的第三章驾驭课堂能力的修炼。驾驭的本意指的是驱使车马，比喻掌握控制和支配。驾驭课堂指的是教师掌握、管理和控制课堂。掌握、管理和控制课堂既是一种能力，又是一种素养，是教师教育教学能力和素养在课堂上的综合体现。因此，要想成为一名优秀的教师，必然要注重驾驭课堂能力的修炼。要想提高驾驭课堂的能力。首先，要合理安排课堂时间。课堂时间的优化既是教师教学的预设与生成，也是教师培养学生
8、的一个目标。因此课堂既表现为教师时间的优化，也表现为学生时间的优化。珍惜学生学习时间。我们知道，浪费学生的课堂学习时间就等于浪费学生的生命。珍惜学生的学习时间就等于珍惜学生的生命。因此，教师在课堂上要惜时如金，节约学生的学习时间，避免浪费学生学习时间的行为。为此，教师就要做到认真备课、精心设计、精讲精练、讲究语言艺术、问题可下解决等。据心理学家研究，一节课中学生思维的最佳时间是上课后的5-20分钟，这一时间段就是教师在课堂上充分利用的最佳时间。在这段时间里要完成教学的主要任务，尤其是需要理解和记忆的内容。与此同时，要提高学生的专注力，不断培养学生管理时间的能力，并把课堂时间还给学生，让学生学得
9、主动、生动、高效。其次，要营造温馨的课堂氛围。要建立民主型课堂教学，与学生平等的相处，在课堂上相信学生、发动学生、依据学生、发展学生，教师与学生一起研究教材、拓展教材、升华对教材的思考，让每个学生有自己的感悟、生成及推理。在此基础上建立“人人参与、个个展示、尝试成功、体验快乐、激活思维、释放潜能、自主学习、个性发展的课堂。追求课堂教学情趣，并强化积极的师生互动。在教学中要实现情趣与知识二者有机结合，这就要避免“纯知识“的灌输，良好的课堂氛围不仅有利于增强教学效果，而且有利于学生人格的塑造，在课堂教学中充分利用维果斯基的最近发展区理论，注重师生互动，让学生的思维活跃。同时要善于转化不良的课堂氛围
10、。最后，要善于应对课堂事件。在应对课堂事件上也要坚持几个原则：预防在先，理性、迅速、灵活、适度、宽容的原则。课上没有解决的问题，课下接着解决，课上虽然已经解决了的问题，还需要进一步做工作的，也接着做工作。从错误中获得经验，得到启示，并上升到理性来认识，成为自己的理念。也不失为一种成长！通过对本书的品味，使我懂得，要想提高教学素养，就要在工作中不断学习，在学习中不断实践。以人为本，构建和谐民主的课堂氛围，才能开出更美丽的花朵，才能更好地引导学生的人生。爸师插蓝名茸罚时碟温胁平内袭恼钮迟棋瞥十未沫满惜冗涨实骑卓攀止眺勒秘蛮萨卉琴适艺秀篷痊矿卞偷识费秘条麓沁病丹生墩命筛婉技汾沛概互璃川旺弛大馅卓供票
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