《PEP六年级英语第4单元39-48.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《PEP六年级英语第4单元39-48.doc（13页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、单 元 备 课课题Unit 4 I have a pen pal教学总目标知识目标：1能够询问和描述自己和他人的业余爱好。2认读A 、B部分单词句子。理解Lets do 、Lets chant 等部分的内容。了解Task time 、Good to know等部分的内容。能力目标： 1能够听、说、认读句子：What is your hobby? I like collecting stamps.2能够听、说、读、写短语的ing形式：collecting stamps等 情感、态度与价值观：1注重合作精神。2了解西方国家的有关文化背景教材解读本单元主要的语言训练项目是有关业余爱好的英语表达和一般
2、现在时的简单用法，主要句型如下：Whats your hobby? I like doing something. He likes等.其中 “I like doing something.”这个句型学生在以前的学习中遇到过。学生理解和运用I like doing something 这一句型应该不会有太大的困难,但它作为“What is your hobby?”的答句,学生在对话时也许会不能很快地反应过来,因此,要强化对话练习,使学生形成习惯性的语感。重点难点重点：认读A 、B部分Lets Learn 、Lets talk中单词句子难点：理解Lets do 、Lets chant 等部分的内
3、容。课时安排第一课时：Lets start A Lets learn Group work第二课时：A Lets try Lets talk Lets play 第三课时：Lets read B Lets learnLets practice Lets try第四课时：B Lets talk Task time Pronunciation Story time课 题Unit 4 I have a pen pal.课 型新授教学内容Lets start A Lets learn Group work备 课黄前镇教
4、学时间共 4 课时 第 1课时整 理魏桂琴教学目标1What is your hobby? I like collecting stamps句型 2听、说、读、写collecting stamps 等5个动词短语的ing形式。教学重点能熟练运用句型: Whats your hobby? I like collecting stamps.教学难点能够掌握单词riding, diving, making的拼写，及掌握动名词的变化规律。 教学准备录音带、机，单词卡片等教 学 过
5、程复 备一、热身(Warm-up)Lets sing: “I love Going Hiking”二、预习（Preview）“滚雪球”游戏 教师边出示各种形状的树叶，边说：“I like collecting leaves”请一名学生在此去基础上再加一句话，如：“I like collecting leavesI like taking pictures依次类推，看谁说出的句子最多。三、新课呈现 （Presentation）（一）Lets start: 与一名学生示范，教师问：Wh
6、ats your hobby? 学生回答：Swimming. What about you? 教师回答后示范填写Lets start部分的表格。同桌或前后两名学生之间进行问答、填表。 （二）Lets learn 1.教师边做动作边说自己的业余爱好，“I like playing the violin. What is your hob引导学生回答：I like .教 学 过 程复 备教师板书，Whats you hobby? I like playing theviolin. 指导学生拼读：hobby, playing the violin并进行问答操练。用同样的方式学习riding
7、;a bike，diving playing the violin，making kites并用chant的形式说唱playing， playing I like playing the violinCollecting，collecting，I like collecting stampsRiding，riding，I like riding a bikeMaking，making，I like ma
8、king kitesDiving，diving，I like diving 2教师放Lets learn部分的录音，学生跟读。教师出示 Lets l earn部分的单词卡片，学生根据单词卡片内容进行问答操练：What is your hobby? I like四、操练 (Practice)Group work: Do a survey: What is your hobby?五、巩固和延伸（Consolidation and extension work）练习题：同步学习与探究33
9、页第1、2、3题. 板书设计Unit 4 I have a pen palcollecting stamps, riding a bike, diving, playing the violin,教学反思课 题Unit 4 I have a pen pal课 型新授教学内容A Lets try Lets talk Lets play 备 课黄前镇教学时间共4 课时 第 2 课时整 理魏桂琴教学目标1.能听说读句型: Whats your hobby? I like collecting stamps. He likes collec
10、ting stamps, too. 2.能够认读Pronunciation部分的音标，并能读出例词。 教学重点能听说读句型: Whats your hobby? I like collecting stamps. He likes collecting stamps, too.教学难点在实际情景中正确运用句型：He / She likes教学准备录音带、机，单词卡片、信封、名人照片等教 学 过 程复 备一、热身(Warm-up)(一)连锁问答操练。教师对一名学生说：“I likeWhats your hobby?”该学生回答后向别的学生提问，依次进行。
11、 (二)教师出示A Lets learn部分的单词卡片二、预习(Preview) 教师放A Lets learn部分的录音，学生跟读并拼读动词短语三、新课呈现（Presentation） Lets try 学生听录音，做Lets try部分的练习。Lets talk (一)(教师课前在教室的墙上贴上各种海报。)教师手指墙上画展的海报： 教 学 过 程复 备“There is a painting show
12、;SaturdayI like paintingI am going to the showWhat else likes painting? Who would like to go with me?”有学生举手，教师则手指该名学生说：“I like paintingHeShe likes painting，too”接着教师手指邮票展的海“There is a
13、60;stamp show SundayI like collecting stamps，tooDo you?”有学生举手，教师说：“HeShe likes collecting stamps，too”板书：He likes collecting stamps，too(板书likes中的s可以用不同颜色标出，以突出重点。)学生跟读，然后开火车进行造句练习：HeShe likes (二)教师放Lets talk部分的录音，学
14、生跟读、分角色朗读。 (三)学生指着墙上的海报进行对话操练。请同桌学生依次起立汇报：I likelikes如果两人的爱好刚好相同，可以接着说，“We can go to theshow together”教师及时指导、纠错。三、练习(Practice)lets play (一)教师用实物投影仪展示一些名人照片，如：运动员、歌唱家、收藏家等，生抢答：“HeShe likes”(二)教师出示Pronunciation部分的挂图，带领学生认
15、读音标：带读例词，指导学生归纳发音规律。学生听录音跟读。（三）教师指导学生完成Read and match的练习。 四、巩固和延伸(Consolidation and extension) (一)做本单元A Lets talk部分的活动手册配套练习。 (二)让学生听Lets learn，Lets talk部分的录音，读给家长或同伴听。 (三)让学生背诵并抄写本课四会句子。板书设计Unit 4 I have a pen palWhats your hobby?li
16、ke collecting stamps.He likes collecting stamps,教学反思课 题Unit 4 I have a pen pal课 型新授教学内容Lets read B Lets learnLets practice Lets try备 课黄前镇教学时间共4 课时 第 3 课时整 理魏桂琴教学目标1、能够听、说、读、写五个动词的第三人称单数形式：lives, teaches, goes, watches, reads. 2、能够听、说、认读句子：Does your pen pal live in Shanghai? No, he doesnt.
17、 He lives in Beijing.教学重点1、能够听、说、读、写五个动词的第三人称单数形式：lives, teaches, goes, watches, reads. 教学难点2、能够听、说、认读句子：Does your pen pal live in Shanghai? 教学准备录音带、机、单词卡教 学 过 程复 备一、热身(Warm-up) (一)上课前教师播放歌曲“My Pen Pal的录音，让学生跟录音轻声哼唱。 （二)教师放五年级下册第四单元B Lets chant部分的歌谣录音，学生听录音边动作边说
18、唱歌谣。 二、预习(Preview) (一)教师放A Lets learn和Lets talk部分的录音，学生跟读。 (二)教师出示A Lets learn部分和五年级下册第四、五、六单元Lets learn部分动作单词卡片，同桌开火车操练句型：What is your hobby? I like (三)学生分成两组。每组轮流派一名代表上台抽卡片表演卡片上的动作，本组其他学用“HeShe
19、0;likes”句型猜卡片上的内容，如果猜出就可以得分。两个小组轮流进行，最后看哪个小组得分最高。 三、新课呈现(Presentation) 教 学 过 程复 备(一) Lets read 教师放本部分第一封电子邮件的录音。然后教师说几个句子，请学生判断正误。 教师再放一遍录音，学生跟读然后核对答案 (二) 教师放第二封电子邮件的录音，学生跟读。an教师再放一遍录音，学生核对答案。 (三)B Lets learn学习 goes to work by busteaches Englishwatches
20、 TV at nightreads newspapers everyday四、练习(Practice)(一) Group work 学生进行小组内调查，问：“What is your hobby?并可将对方的业余爱好简单记录下来。 (二)Talk about Billys day师生可共同完成(三)Good to know 教师带读Good to know中有关英语信封各部分名称的词汇，让学生说说含义，然后教师出示一个汉语信封与一个英语信封，让学生进行比较。
21、教师介绍一些相关知识。 （四)Lets sing 学生跟录音学唱歌曲 “My Pen Pal五、巩固和延(Consolidation and extension)(一)让学生做本单元A Lets read部分的活动手册配套练习。 (二)让学生听A部分的录音，读给家长或同伴听。 (三)让学生听Lets sing部分的歌曲，唱给家长或同伴听。板书设计 Unit 4 I have a pen palDoes your pen pal live in Sha
22、nghai?No, he doesnt. He lives in Beijing.教学反思课 题Unit 4 I have a pen pal课 型新授教学内容B Lets talk Task time Pronunciation Story time备 课黄前镇教学时间共 4 课时 第4课时整 理魏桂琴教学目标1能够听、说、认读句子：They are very different. 2能够完成Lets check部分的任务教学重点够听、说、认读本单元单词和句子教学难点能够听、说、认读句子：They are very different.教学准备Tape recorder ,word card
23、s教 学 过 程复 备一、热身(Warm-up)(一)教师放歌曲“My Pen Pal”的录音，学生跟录音齐唱。 、(二)学生开火车介绍自己同桌的业余爱好，如：“likes其同桌说：No, I like” 二、预习(Preview) Lets try 学生听录音，然后完成书上的表格。 三、新课呈现(Presentation) Lets talk 教师出示Lets talk部分的挂图，放录音，学生听录音阅读对话。教师出示主句型：Does heshe?Yes，h
24、eshe doesNo，heshe doesnt然后教师引导学生回答刚刚提出的问题，逐步掌握肯定和否定回答。再放一遍, 学生跟读生听录音，做Lets try部分的练习学生听录音，做Lets try部分的练习教 学 过 程复 备四、练习(Practice)(一)完成Lets read 的问答(二) Task time 完成 Lets try (三) Pronunciation，Good to know和Story time的内容五、巩固和延伸(Consolidation and extension) (一)单元B Lets talk部分的活动手册配套练习。 (二)学生听Lets learn，Lets talk部分的录音，读给家长或同伴听。 (三)学生背诵并抄写本课四会句子。板书设计 Unit 4 I have a pen pal教学反思 -温馨提示：如不慎侵犯了您的权益，可联系文库删除处理，感谢您的关注！