《最新口语交际3《这样做不好》P88教学设计汇编.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新口语交际3《这样做不好》P88教学设计汇编.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、这样做不好教学设计教学要求：1、学习劝说别人不要做有损于公共利益的事情，说话有礼貌。2、培养学生关心身边的事情，勇于表明自己的态度。教学重难点：说出这两件事的做法为什么不好，该怎样劝说。教具准备：CAI课件、人物头饰。教学时间：一课时。教学过程：一、创设情境，激情导入1、出示课件：一辆汽车从学校出发到郊外，小朋友坐在汽车里，一边观赏风景、一边欢歌笑语。这一步，诱发了学生的兴趣，集中了注意力，从而，为本次口语交际的顺利进行，奠定了情感和心理基础。2、汽车到了目的地（也就是课本里的插图内容画面）。这时，老师随机启发，“小朋友们快看，这是什么地方？你是怎么知道的？”通过观察图中景物，学生各抒已见，可
2、能会回答：公园、郊外、广场，学生的思维开阔、不要求局限在一个地方。二、观察图画，领悟方法1、看一看课件出示第一幅图：那边是谁？他们在干什么？（引导学生以不同的角度观察画面，用不同的语言描述画面）【解析】：2、猜一猜以前年度损益调整营业外支出 300正当他们踢得起劲儿时，远处走来一位小姑娘，聪明的小朋友们，仔细看看图，猜一猜，小姑娘会对他们说些什么呢？（学生纷纷讲出自己的意见，教师并不给予否定）3、说一说四人为一组，分角色练习说一说（注意图中三个小男孩的表情、动作，想象他们在说什么？他们会接受这位小姑娘的意见吗？小姑娘会怎样劝说，他们才能心服口服地接受意见呢？）4、演一演要求：（1）教师参与，与
3、学生共同表演，并利用计算机进行评价，小朋友回答正确与否，都用计算机以不同的声音予以表扬与鼓励，让人机直接对话。C肾上腺髓质出血性坏死（2）学生四人一组，进行表演。组内交流，不断完善，通过角色体验，激发兴趣，激活了思维，并在小组形成的互动的交际环境中，锻炼口语交际能力，培养了合作精神。5、比一比、评一评甲公司会计处理：20X0年，确认其他应付款1 000万元，同时将发出钢材的成本结转至发出商品。推荐小组代表，进行比赛。（戴着人物头饰，进行情境表演。）表演后，集体评议，评出表达能力最强，道理最充分的个人和小组，发给小红花，以资鼓励。三、课中休息，放松心境C纤维蛋白（原）降解产物（FDP）在学生们表
4、演精彩的基础上，奖励每一个人一份礼物“宝贵的一分钟”，可以唱歌跳舞，可以做游戏，可以背古诗、讲儿歌，由学生自由支配。四、组织交际，充分实践贷：递延收益未实现售后租回损益 150在学习了第一幅图的基础上，学生们领悟了方法，以小组为单位，通过看、猜、说、演、比、评，轻松、愉快的练习说第二幅图的内容。在合并报表中甲公司应收乙公司款项在合并报表中不应该反映，因为属于内部的交易，认为集团内部不存在内部之间的应收款和应付款。五、反馈评析，调控总结模拟记者身份进行采访，巩固新知。3、DSS（决策支持系统）解决的是（）1、请“小记者”针对自己看到的、听到的或身边曾经，有关不爱护花草、破坏环境、浪费水资源的事例，进行采访。（自由组合，随意采访。）使每个学生都有参与的机会。2、请“小记者”对自己的采访到的新情况作以介绍。3引起弥散性血管内凝血的最常见的疾病是六、课外延伸，强化交际请同学们把学到的内容讲给爸爸、妈妈听，并对他们进行采访。明天向全班同学汇报你爸爸、妈妈遇到了哪些对学校、对社会、对国家不利的事儿？他们是怎样想的？怎样劝说的？比比谁采访的最精彩、最具体。