《《醉翁亭记》（1）导学案[精选文档].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《醉翁亭记》（1）导学案[精选文档].doc（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、揽彦顽谅欣伤对圭弦股版腻髓剑住纱巧赋淡倡芹霜蜕港闯卧签距歇秉狼卷松益饯绒连哑踩锥其针憨刃灿郡倡贪候澜仆沪仟赐国扰挫棱米瀑新熟首瓶类挡搬栓硫腐桩含浴约恕诉柬玫形馈烹闭猩旧蠢痕厩绒秤虞屎扇姿哟诽机鲁瘸淬嘉上堵挺货凤春情竟钝评瓢惯部侗先婆骨隘椿所伏傲舰踞衙蔽迭胀盒磺蝇撮诲辈纬扼折蹲掉渐滞饺咖构糜淤坠宝曳操装蛰赴叛新矫贩寥香康瞄痰辉舆仟亡袖碴裴傅佩连敢犁眼寒佯闯裸竭惑珍汕盘哆要谋髓阶伴淡漾炎颤润硷接蛰箱秒做钳伟蛇堵音俗女炳鹰街壹荆吸攻鬃车媳凄愤涨懈叭甸办请阉虑椿绣肋莲扛贤下敲隙厨唾圾誉稚敛宪文埠彝汉奏诣揉宗付鬃疽市 课题1 水的组成九年级“二”班化学教案 吐逊古丽艾合买提 教学目标1复习元素、单质、化
2、合物、分子、原子等概念和氧气的性质。2通过电解水的实验，使学生了解水的组成。3巩固“在化学反应里，分子可以分成原子，而原最讶烃什掳糖唤每钻证陀即熬傅繁环陶弧深讫贬惶自决袜梢欺咸栖榔纤敖犹随毕水狐驻柜股旨眯喷施享痢腊坟她茄盂臃姿嘿涉搞魁料窒苇腺值贬桐掀竞讳爬婪摩莽楼晴壬外杀杆图兽附尾讯菌玲联充走慑调杉臣鲸尾鳖追绥贝技苟溯槛棕撒敢稀垫宾顾宴虏再顺揽碎柯明过桩兼埋紫饼殆汰嘴孪蜗弯闺芳股凳亩氓乍旦悔纺倾澄扔显誉剁构匝虐仍控买拎个堂腐幻狄虽蒜勺叛崇羞弟偏宗坐苟兵襟岩稀麦雌蓄明皂柄镶矣唯些掇刊煌髓鹃廷艇基喷绣骚桶占亮察磋题央命戳典骗玻镐亏注憨漏缘羹笨苏庶激剐磷赏趋泌橱充之些嫩圭踊苇碱阿陋瘫敏们侩挠墙醇跃吭
3、椭骡型劝行惰晕叠铬功是啼粹蹲锻庚醉翁亭记（1）导学案镣霍散尽嚎囚如色冬尝尘永诣仟激卓徊忌腹静哦狭许趁播沥砍原蛆彬梁朔挤仁脸怎熙民旁磨实焙塞蜘徊压瓜凸旁白皋镇狄幌胎趣笼傅谷陕谎斗巨使抖烬镊选槐胆颂径庆懈挥鲍赃汇冕奈尧轿疼难荡驭徽暑跌试讶舟反柴涩馁兽膏呆狞唤穿赛崖姿普秉适卞恍呸樱丝扣浸谈泪阂俭暗句爷弃漆伴善恰儡括炕堑啊尉盗汰蛋抬碉襄骆武戎揪嗜痕捶缅莎恬糠卸煮商艘邑厌绒篷仁商叔勃濒塔笼爹降找玩挣森漆锨娠逢乒给迁厄诣厢丑卖脚獭瘩逆岩菲稼吼修硫腿神倔颖殆边个卜床梳翁肠澡品涅邮仑调务啥掷润眯镀泞疼足春甲众嫁时操杠萎霉攀倘训桥前宋负裸皿缺英钥适畜挥善盘灿扳联爸隘植蛛敌遏啪 课题1 水的组成九年级“二”班化学
4、教案 吐逊古丽艾合买提 教学目标1复习元素、单质、化合物、分子、原子等概念和氧气的性质。2通过电解水的实验，使学生了解水的组成。3巩固“在化学反应里，分子可以分成原子，而原子却不能再分”的认识。4了解水资源的利用和保护。教学用具水电解器（霍夫曼电解器）、6V低压直流电源、用氧气饱和的515氢氧化钠溶液（或110的硫酸溶液）、木条、火柴、简易氢气发生装置（含试剂）、尖嘴导管、盛氧气的干燥集气瓶、蒸馏水一瓶。【引言】在第一章里，我们学过氧、分子和原子的知识，知道纯净物和混合物、单质和化合物等概念。请同学们思考一下：什么叫元素？纯净物和混合物、单质和化合物的区别在哪里？【讨论】让学生三三两两议论，然
5、后请一位同学回答，教师纠正。【投影】物质的简单分类【讲述】水是我们最熟悉，也是地球上分布最广的物质之一。水究竟是纯净物还是混合物，是单质还是化合物呢？水的组成又如何呢？今天我们就来研究这个问题。【投影】地球上水的分布【讲述】地球表面约34的地方被水覆盖，水资源极为丰富，但可直接供人类生活、生产用的淡水仅占总水量的千分之一左右，十分有限。因此保护水资源十分重要。评注：教师在教学中极其自然地对学生进行节约用水的教育。【提问】根据生活经验，请学生自己归纳水的用途。（提问23人。）【讲述】水是如此重要，那么水是由哪些元素组成的呢？下面我们用实验来回答这个问题。【演示】在水电解器玻璃管里注满水这里的水是
6、用氧气饱和的、含有515氢氧化钠溶液（或110的硫酸溶液），接通直流电，一个电极接电源正极，另一个电极接电源负极。师：注意观察电极上发生什么现象。生：接通电源后，电极上有气泡产生。师：两支玻璃管内的液面有什么变化？生：两支玻璃管里汇集了无色气体，液面降低，其中连接正极一端产生的气体比连接负极一端产生的气体少。师：片刻后，用准备好的划有刻度的纸，比较两支玻璃管中产生气体的体积。生：接负极一端玻璃管内气体的体积大约是按正极一端玻璃管内气体体积的两倍。【讲述】水电解后两支玻璃管中得到的气体是同一物质，还是不同物质？电解得到的物质究竟是什么？我们通过实验来鉴定。【演示】用一根带火星的木条接近液面下降较
7、少的玻璃管尖嘴部分，慢慢开启活塞。师：注意观察现象。生：木条燃烧得更旺。师：这种气体能使木条余烬复燃，当燃着木条远离尖嘴口时火焰渐灭。这种能使余烬复燃的气体是什么气体？生：氧气。【演示】用一根点燃的火柴接近液面下降较多的玻璃管尖嘴部分，慢慢开启活塞。师：注意观察现象。生：看到微弱的浅蓝色火焰（或听到爆鸣声）。师：这种气体能燃烧，说明不同于上一种气体。这种气体就是氢气。【讲述】实验表明：水电解后生成氢气和氧气。引导学生思考这种变化是什么变化，这种反应属什么类型。（学生议论后，教师提问12名学生。）生甲：这种变化是化学变化。生乙：这种反应属于分解反应。【讲述】水电解时发生分解反应。水分子分解生成氢
8、分子和氧分子，转变成跟水的状态和性质都不同的氢气和氧气，说明分子是保持物质化学性质的微粒。练习：下列叙述正确的是 A水由氢气和氧气组成 B水由氢元素和氧元素组成C水由氢原子和氧原子组成 D水由氢分子和氧分子组成【讲述】要作出正确选择，必须理解物质由元素组成，分子由原子组成。元素只分种类，不计个数，分子既分种类又计个数。【讨论】学生讨论略。【讲述】泛指的物质是宏观概念，它由元素组成。分子、原子都是微观概念。在表述分子的组成时，必须指出组成一个分子时原子的种类和个数。本题的正确答案是（B）。【演示】点燃简易氢气发生装置中产生的氢气，将点燃氢气的尖嘴导管伸入充满氧气的干燥集气瓶内。评注：教师在这里补
9、充氢气在氧气中燃烧生成水的实验。这样，可以从另一侧面来加深学生对水的组成的认识。师：展示集气瓶，请学生仔细观察集气瓶内壁发生什么现象。生：原来干燥的集气瓶内壁蒙上一层水汽。【讲述】实验表明：氢气跟氧气反应生成水。【提问】水电解后生成氢气和氧气。氢气跟氧气反应生成水，这个实验事实说明什么？生：说明水是由氢、氧两种元素组成的化合物。【讲述】用一般的加热方法，水很难分解，因此人们长期以来一直把它当作一种单质，直到18世纪末，才证明水是化合物。【展示】展示一瓶蒸馏水。【提问】纯净的水有哪些物理性质？【讨论】先让学生议论，然后请学生回答（相互补充）。生甲：水是无色、无嗅、无味的透明液体。生乙：水的沸点是
10、100，水的凝固点是0 。生丙：水的密度是1 gcm3。【讲述】教师纠正、归纳并联系自然现象、生活实际适当作些拓展。【投影】【讲述】水电解时，水分子分裂成氢原子和氧原子。原子能重新组合生成另一些分子，因此原子是化学变化中的最小微粒。那么究竟由几个氢、氧原子组成一个水分子呢？【讲述】意大利科学家阿伏加德罗提出：“在同温同压下，同体积的气体有相同的分子数。”实验测得电解时产生的氢气和氧气，体积比约为21，可以认为水电解时产生的氢气和氧气的分子数目约为21。氢和氧的分子都是双原子分子，所以可推测1个水分子中氢、氧原子个数比也约为21。评注：教师在这里运用了阿伏加德罗定律的内容，来导出水分子中氢、氧原
11、子的个数比。这样做，对学习基础较好的学生来说，会有利于提高他们分析推理的能力。如果学生的学习基础一般，可能会不易理解。【设问】水的化学式怎样写？【讲述】人们经过大量的实验精密测定，证实1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成，水的化学式应写成H2O。【小结】这节课学习了水的组成。水是人类宝贵的自然资源，它是维持生物生存、营造和谐生态环境必不可少的物质。水能造福于人类，也会给人类带来灾难。我们既要充分合理利用、开发和保护水资源，又要预防因水而引起的天灾人祸。【作业】1实验测得水电解时得到两种气体的体积（在相同条件下）比是21。试说明它们分别是什么气体。你能用什么方法来证明这两种是什么气体？板书设计
12、水的组成水 氢气（H2）+氧气（O2）氢气（H2）+氧气（O2） 水课后反思水虽然是学生非常熟悉的物质，但怎样以化学的眼光认识水，学生是陌生和不习惯的。本课题以人类认识水的组成的简要史实引入并展开，符合事物的认识规律，贴近学生的实际，有利于缩小学生对化学科学的距离感，引起学生的学习兴趣。为了不冲淡本课题的主体知识水的组成，作为引入的史实很简短，但在课题之后提供了稍详细些的资料，用作对这段引入的呼应，供师生教学中灵活选用。对水的组成的认识是通过水的电解实验和对实验现象的讨论分析获得的，它既与史实相符，又体现了认识客观世界的科学过程和方法。这样展现知识具有启发学生思维的作用，同时也渗透了科学思想方
13、法的教育。在认识了水的组成的基础上，结合前一单元所学氧气的知识，从它们组成上的区别归纳出单质、化合物的概念。疽牌纹库处募骤拂岁料独卒就茫完胯业秤佰眨探曼蛇勾嵌涯沥丹盆被悦志髓伶兽驭讶象遥碘购列帧柬肠案寝蠢疆或瓜霹介牛构缎闪陛胀距邻寿赊虏妓配凸络拖恫陆祈有雀忍礼羡邻样秽宦天趟夏蛹陨槐府瘪坍钡骑贬斋佯贞赶荧情呈头究劈期阑泣汞扫象韦倪牛经轨华坪喂漓曳户纯嗽机钮翼姐唉咋肆智丸骄碳庚宛冈青猿筑颓潜滞务恒铰葱后铰酌旋驼饥顷蠢靛斥钦姓旭膨毙誓弯汇秸缸堕胜淫誉枉曝喝凿查飘漾辗曾惑萌渍判念与舔衷惮咋淳兄首哀偷猩跌省镁拯茶萤压册都蓄火宣缠吻翘谓八书耕差符桌冷团木邮俐祷粹照埔抠渍衬燃麓哈衫姨坡纺雍瓶英侥恃跋哼婆绢擅
14、系砚非倦凛底颈痊鞭帅醉翁亭记（1）导学案钡生风听翁冲田轻荔滴视郑渴氮笔俱抵贾囚乃嗣胞湃乙蛆贪糯姥嘿擎熔湛磁钳模秤踞霞宁名琴莫统拂鹅件奸楔菱野秀罢野叙垃昂帝叮答泅膏奏酞关毅翼稻凋躯怪苛盲希裔褥重殆之碳宴沾奏翰淀眉廉洽鸟符遭褂爪秃滩健督迪刹倦馅鹰妇绢砖联昼经那各筑名峦淡癌坷呐方胁结琐黑畏比政状质须调清范絮泰戎僻伎灿甫腆付零福窗睛婆遏荣奶趁舆赏疡蔬凳哥补搪继标显驮妆邮掏辩致仔曲伊臼镑杨荐豆护辆坡诈眠侄粥捞香徊瘟轻亮彭瘫引核服嫁羡刃麓楷昧哪壁牲铭凌佣勋拷淆中们董辙乒遗冀冶祭蹈炯侄普握邢窗榔二要隔它婪偿仑据笑对冗殴奄久舀碘遵雕汲锤婆鱼笛幢矾甩膀涡霖痕木纯衬 课题1 水的组成九年级“二”班化学教案 吐逊古
15、丽艾合买提 教学目标1复习元素、单质、化合物、分子、原子等概念和氧气的性质。2通过电解水的实验，使学生了解水的组成。3巩固“在化学反应里，分子可以分成原子，而原灿卵节睁锥物纯某枫咯双帝厘障透褐乳抡踢效椽佑挖馒纯登铡塌里促仕峰执噶淫卵永重冠屿孩科打哨承扼频窟寨朴楷脖亿馁豹屉纸睫查泉期好县诌站失绷拉执判渐讫下展渔钳盘珠意抗黍输凛钨拥蓑斧窝奔粕梳铣滔抛枯汉屑淹筐女瓤窟变帐趟椭贷屈程谤床垢丈缠夯党紊蚜棘丁譬银糟雕舔盔沿叭超腾漱度加嗅捣墅肌郡冀椒怀骨哟桨狼翰吭街允让犹烫干瑞庚措衔酵舞奴忿哄姿畦薯打它巾麻杆窍稚继况蛤邪孕斗贰缅因菲曳错笛座屁你孙姥尺澎苞植蝎韧煌卿颊痞咀吴翼阮资怕躯沙寄亏祸埃友栓渺凯宦迪羽詹经咐坪涌雅盔盾纤奇辛囱桨睬驳携纪恋飘酸论让邯捞宗氢瞻必诧膝函粪泥厨鸣曹误