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1、5 一株紫丁香 （ 网友来稿 ） 教案教学设计 5 一株紫丁香 教学目标 : 知能目标： 1 学会认 8 个生字；会写 10 个生字。鼓励优生学写会认 字。 2 朗读课文，背诵课文，鼓励有感情地诵读。 3 基本功训练点：又（ ）又（ ） 过程、方法目标：在朗读中学习如何体会诗歌的感情， 学习有感情地诵读。 情意目标：激发学生尊重老师、热爱老师的感情，体会 师生情感的美好，理解老师的劳动。 教学策略 通过指导“该怎样读”来体会诗句的含义和诗歌所蕴含 的情感；联系实际谈自己的感受，激发孩子爱自己的老师的 情感。 教学重点 指导诵读，学习感悟；识字写字。 课前准备：生字词语卡片；带领学生观察校园里的
2、紫 丁香。 课时安排：两课时 授课时间： 2003-9-8 、 9 第一课时 教师活动学生活动 一结合课前的观察活动，谈话导入。 师：早晨我 们一起欣赏了美丽的紫丁香花，看老师写出它的名字。（板 书“紫丁香”）今天我们来学习一首诗，听听老师朗读，想 想诗中说的这株紫丁香和我们在学校看到的紫丁香含义有什 么不同。 看老师写字，读出课题，识记词语“紫丁香” 二教师范读、学生初读课文，使学生在欣赏中初步感 受“一株紫丁香”蕴含着师生情谊。听老师有感情地朗读， 自己尝试朗读，初步体会诗歌情感。 三检查预习 1 师：诗中的生字你们是怎么认识的？ 还有那些不认识？出示词语卡片，指导学生交流识字方法； 巩固
3、识记效果。“株、踮、疲、倦”为形声字，用猜字法； “牵、困”结合字义，组词。读词语卡片；说说自己的识字 方法。 2 巩固记忆。开火车读卡片；抢读；玩“捉迷藏”游戏， 找出字宝宝。 四 朗读感悟 1 指导把诗歌读通顺。齐读，正音；个别 读，评一评。 2 指导学生有感情地朗读，在朗读中体会情感。 师：听我来读一读这几句，说说我读得怎么样。为什么 要这样读呢？“你们”走进老师的小院， 心里想些什么？ 在心里想对老师说些什么呢？（指导读第二小节） 问：怎样“和您做伴”呢？（引导第三小节“唱歌，消 除疲倦。”） 指导朗读读第四小节，结合实际谈谈老师怎样“时时把 我们挂牵” 师生齐读最后一节，启发感悟：老师的梦为什么是“又 香又甜”？ 老师结合学生的表听老师读第一小节，体会为什么要用 轻柔的语气，怎样饱含感情的读出孩子们体贴老师情怀。 说一说自己的理解，再尝试朗读。 读第二小节读第三节“绿叶在风里沙沙，那时我们在给 您唱歌，帮您消除一天的疲倦。”齐读第四小节，说说读到 这里你想起了什么？ 现，说说自己对学生的感受，夸夸孩子们的进步，表达 自己的欣慰之情。 五 指导学生有感情地朗读，尽量努力背诵。 自己尝试有感情地朗读，在全班比一比；试着背诵。 板书设计： 唱歌 一株紫丁香 我们爱 老师 笑脸