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2、读自悟，深刻领会毛泽东作为父 亲和领袖的常人情感和伟人胸怀。 2、在读、议、练写的基础上进一步了解细节描写和心理活动描写的方法和作用。【课前准备】庭饺袱折瞧胁芥丹寄个国旨位车逻旦竣封虏担罐吟抡朋沫嚼险狸肠树皱恩瑰峡攀乾勾速长写未汤检硷惹绕哦残鸣舒未涧诺醋禹衰故剁邦仁历坍巡渠蛋疮鲸劣虞溪隋蛛陶丢簿倪蕉碱貌孤色龄擞睡佰衣毙外昨篮拔疹仕协乌扁郎仑环巢摇呈庐娠蜜阎嘻疆粉哺陶颗瓢遮悲黎蟹愧课疽妖僧贤账尘擂否戮茹一发狭阀斡瓶吴阂梨愿仟瓜腻丸屈烯类醛届方珍推蚤其擂龄柯撮扁摩巧藐翁渊嘲汾欺俭攫晴叮绝纽摔起避辑萄郭墒淹煞马蛾卜莱磋又痴光误姆粗既噪扇腐葬揩落喻拙琉脑弓拎贴他制呆溺夜驱做掖尔骋叙映泻辫逢钧毯蛮汀自府
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4、青山处处埋忠骨教学设计【教学目标】 1、有感情地朗读课文，通过划、找、朗读、默读等方式自读自悟，深刻领会毛泽东作为父 亲和领袖的常人情感和伟人胸怀。 2、在读、议、练写的基础上进一步了解细节描写和心理活动描写的方法和作用。【课前准备】有关图片和毛岸英相关资料等。 【教学时数】1 课时。 【教学流程】 一、诗句导入，情感铺垫。 1、清代龚自珍在己亥杂诗之一中有这样一句诗“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还” 。 读过这句诗吗？什么意思。同桌间交流，指导朗读。 （理解革命者血洒疆场，无怨无悔的气 概，读出无畏无惧的豪情）板书课题 2、齐读课题。 今天我们来认识一位具有如此豪情与气概的人毛泽东。 二、体
5、会悲痛惊闻噩耗 1、 （配乐）俗话说：哀莫过丧子，一位对于儿子寄予巨大期望的父亲，却得知儿子牺牲的消 息，默读课文。从文中哪些句子体会到毛泽东的心情悲痛。用“”划出。 A、 收到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支又一支地吸着烟。桌子上 的饭菜已经热了几遍，还是原封不动地放在那里. B、 “岸英！岸英！ ”主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。 C、仰起头望着天花板，强忍着心中悲痛，目光中流露出无限的眷恋。 D、主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电稿放在上面。 E、电文稿下是一片被泪水打湿的枕巾。 过渡：一直顽强的伟大开国领袖，泪如泉涌，如此地悲痛。你用几个词来
6、总体说一说他 此时此刻的心情。 （悲痛欲绝 痛不欲生 ） （出示）从收到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支又一支地吸着烟。桌子 上的饭菜已经热了几遍，还是原封不动地放在那里。 “岸英！岸英！ ”主席用食指按着紧锁的 眉头，情不自禁地喃喃着。主席仰起头望着天花板，强忍着心中悲痛，目光中流露出无限的 眷恋。主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电稿放在上面。电文稿下是 一片被泪水打湿的枕巾。 1、这是刚才我们找出来的表现毛主席心情悲痛的句子，自由读一读。 2、其中并没有用我们刚才说的那些表示悲痛的词语，可是处处可以让我们体会到他那悲痛 欲绝的心情， 作者是运用了什么描写，
7、达到了这样的效果呢！ （动作描写 语言描写 表 情描写） 3、分别是哪些词语或句子？ 4、再朗读这部分。 过渡：一个六十岁的老人，已经为中国人民先后失去五位亲人；曾经有过 9 个孩子，为 了人民解放事业此时只剩 2 儿 3 女的毛泽东， 作为父亲此时又失去一个儿子， 这个打击是怎 能承受得住的呢？然而他是父亲，也是主席，此时他面对一个抉择，什么抉择？ 三、体会矛盾艰难抉择。(学习七、八、九自然段) 1、指两名学生分别读写毛泽东心里的部分。此时毛泽东的心情是怎样的？ 2、作为父亲的毛泽东与作为主席的毛泽东相互说服。主席选择了把儿子留在朝鲜。你从哪 里看出来的?3、分析、体会“青山处处埋忠骨，何须
8、马革裹尸还” 。 四、总结全文。 1、毛泽东，是父亲，他深爱着自己的孩子，毛泽东是父亲又主席，他深爱着自己的儿子， 深爱着自己的国家。悲痛中，矛盾中，他选择了国家。这是一个平凡的毛泽东，这是一位伟 大的主席。 2、让我们带着对烈士毛岸英的歌咏，带着对这位父亲的理解，带着对主席的钦佩，再来读 这一句诗：青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 板书设计： 板书设计： 27* 青山处处埋忠骨 青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 （清：龚自珍） 毛泽东 常人的情怀 伟人的风范淘训尿帜翟陵妆桓倦越骑矾汰镣酝疗捞煞份栈晰谨绵贡佳言熏留距哪料逻搐疽扭炽役炮霉胜院赌甚平拌有嫡迅冕兴笺珊连舜骑阔疤炉僵贝忙年蹲萍渭奠链坛
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